一种远程直播式教学显示装置的制作方法

本实用新型涉及远程直播技术领域，尤其是指一种远程直播式教学显示装置。

背景技术：

我国现有的教育体系十分庞大，而优秀的教育资源却不多，相当多的地区的教育质量，由于缺乏良好的师资力量根本无法与发达地区的教育质量相比，在很大程度上造成了教育资源分配的不公平。而随着技术的不断发展，远程教学系统方兴未艾，传统的欠发达地区，可以通过远程教学直播系统，接收优秀教育资源，为次发达地区服务。现如今，远程教学软件系统设施已经相对完善，通过电脑和手机，连接网络，就能很方便的进行远程沟通，实现远程直播教学；但是，考虑到教学设备，现有的远程直播教学对场地有所限制，直播教学的老师们需要在固定的场地进行教学活动，虽然大部分课程不受影响，但是有些涉及到场地教学的情况就只能采用录播视频或者图片进行展示，比如户外写生课程，又或者初高中的实验室课程，又或者医学课程需要实操教学的课程，进行远程直播教学时就会受教学显示设备的影响，导致接受直播式教学的学生们无法有身临其境的代入感，使得课程效果远不如现场教学。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是提供一种远程直播式教学显示装置，解决了现有技术中远程直播式教学时受教学场地限制的问题，实现了可移动式远程直播式教学，不受场地限制，且能够最大程度的给教学的老师提供一个舒适的教学环境支持，有效的提高了远程直播式教学的教学效果。

为了解决上述技术问题，本实用新型采用如下技术方案：

一种远程直播式教学显示装置，包括讲桌，所述讲桌设置在平衡车前端，所述平衡车上固定安装有支撑底座，所述支撑底座上固定安装有减震座椅总成，所述减震座椅总成位于所述讲桌后方，所述讲桌上设有伸缩桌腿，所述伸缩桌腿与所述支撑底座伸缩连接，所述讲桌上设有显示机构。

进一步地，所述显示机构包括固定安装于所述讲桌的桌面上的电脑一体机和摄像机构，所述显示机构还包括内嵌安装于所述讲桌的桌面上的键盘和手绘板。

进一步地，所述摄像机构包括固定安装于所述讲桌的桌面上的球铰底座，所述球铰底座上设有伸缩支架，所述伸缩支架上端设有摄像头，所述伸缩支架两端通过球铰结构分别与所述球铰底座和所述摄像头活动连接。

进一步地，所述电脑一体机的机壳上设有耳麦插孔和外接usb插口。

进一步地，所述讲桌上设有抽屉。

进一步地，所述平衡车上设有手动方向盘和脚踏板，所述脚踏板与平衡车内部的陀螺仪通过连杆连接，所述手动方向盘通过支撑杆与所述平衡车本体固定连接，所述讲桌的底板上设有缺口，所述支撑杆与讲桌的底板上的缺口抵接。

进一步地，所述伸缩桌腿包括竖直伸缩杆，所述竖直伸缩杆上端与所述讲桌的底板固定连接，所述竖直伸缩杆下端设有横杆，所述横杆与支撑底座伸缩连接。

进一步地，所述减震座椅总成的减震结构为若干气缸组。

进一步地，所述讲桌上还设有伸缩支杆，所述伸缩支杆与伸到最大长度与地面抵接。

本实用新型的有益效果：

在实际使用情景中，本直播用的教学显示装置为可移动式，在适应传统直播式教学的同时还可以适用于户外或者实验室等场所的直播教学，所述讲桌设置在平衡车前端，所述平衡车上固定安装有支撑底座，所述支撑底座上固定安装有减震座椅总成，所述减震座椅总成位于所述讲桌后方，所述讲桌上设有伸缩桌腿，所述伸缩桌腿与所述支撑底座伸缩连接，所述讲桌上设有显示机构；在现有的平衡车脚踏位置安装上支撑底座，然后在支撑底座上安装减震座椅总成和讲桌，教师根据需要坐上减震座椅，伸缩桌腿可以根据需要调节讲桌与老师之间的距离，直到最舒适的角度，教师开始直播上课，显示机构具有和传统直播教学设备一样的功能，但是平衡车可以随意移动。本实用新型解决了现有技术中远程直播式教学时受教学场地限制的问题，实现了可移动式远程直播式教学，不受场地限制，且能够最大程度的给教学的老师提供一个舒适的教学环境支持，有效的提高了远程直播式教学的教学效果。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的部分结构示意图；

图3为本实用新型的斜视部分结构示意图。

附图标记：

1-平衡车；11-支撑杆；12-脚踏板；13-伸缩支杆；2-支撑底座；3-减震座椅总成；31-气缸组；4-伸缩桌腿；41-竖直伸缩杆；42-横杆；5-讲桌；51-缺口；52-抽屉；6-显示机构；61-电脑一体机；611-耳麦插孔；612-外接usb插口；62-键盘；63-摄像机构；631-球铰底座；632-伸缩支架；633-摄像头；64-手绘板。

具体实施方式

为了便于本领域技术人员的理解，下面结合实施例与附图对本实用新型作进一步的说明，实施方式提及的内容并非对本实用新型的限定。

如图1所示，本实用新型提供一种远程直播式教学显示装置，包括讲桌5，所述讲桌5设置在平衡车1前端，所述平衡车1上固定安装有支撑底座2，所述支撑底座2上固定安装有减震座椅总成3，所述减震座椅总成3位于所述讲桌5后方，所述讲桌5上设有伸缩桌腿4，所述伸缩桌腿4与所述支撑底座2伸缩连接，所述讲桌5上设有显示机构6。

本实施例中，本直播用的教学显示装置为可移动式，在适应传统直播式教学的同时还可以适用于户外或者实验室等场所的直播教学，对平衡车进行改装，在现有的平衡车1脚踏位置安装上支撑底座2，然后在支撑底座2上安装减震座椅总成3和讲桌5，教师根据需要坐上减震座椅，伸缩桌腿4可以根据需要调节讲桌与老师之间的距离，直到最舒适的角度，教师开始直播上课，显示机构6具有和传统直播教学设备一样的功能，但是平衡车可以随意移动。本实用新型解决了现有技术中远程直播式教学时受教学场地限制的问题，实现了可移动式远程直播式教学，不受场地限制，且能够最大程度的给教学的老师提供一个舒适的教学环境支持，有效的提高了远程直播式教学的教学效果。

如图1、2所示，所述显示机构6包括固定安装于所述讲桌5的桌面上的电脑一体机61和摄像机构63，所述显示机构6还包括内嵌安装于所述讲桌5的桌面上的键盘62和手绘板64；本实施例中，采用电脑一体机61，是因为一体机体积小，没有主机能最大限度的节省空间，键盘62和手绘板64内嵌设置于讲桌5的桌面上，能够有效防止移动中出现滑落或者压损等情况；同时内嵌设计，不影响在桌面上放置其他教学用具，比如教案或者书本等。

如图2所示，所述摄像机构63包括固定安装于所述讲桌5的桌面上的球铰底座631，所述球铰底座631上设有伸缩支架632，所述伸缩支架632上端设有摄像头633，所述伸缩支架632两端通过球铰结构分别与所述球铰底座631和所述摄像头633活动连接；本实施例中，本装置中采用独立摄像机构63，与其他设备电连接，球铰底座631上设有伸缩支架632，方便所述伸缩机构632在水平方向进行180°转动，能够对任何方将进行摄像，伸缩支架632为伸缩杆结构，伸缩杆调节摄像头633的上下高度，配合球铰使得摄像角度可以任意调节。

如图3所示，所述电脑一体机61的机壳上设有耳麦插孔611和外接usb插口612；本实施例中，选用的电脑一体机可以是市面上现有的任何型号，但是需要保证有耳麦插孔611和外接usb插口612，方便本装置与外部设备连接，以方便使用。

如图2所示，所述讲桌5上设有抽屉52；本实施例中，抽屉52的设计方便在教学过程放置一些其他的辅助用具。

如图1、3所示，所述平衡车1上设有手动方向盘和脚踏板12，所述脚踏板12与平衡车1内部的陀螺仪通过连杆连接，所述手动方向盘通过支撑杆11与所述平衡车1本体固定连接，所述讲桌5的底板上设有缺口51，所述支撑杆11与讲桌5的底板上的缺口51抵接；本实施例中平衡车1上设有手动方向盘和脚踏板12，所述脚踏板12与平衡车1内部的陀螺仪通过连杆连接，用脚踏板12踩下时的压力代替原本车体前倾改变重心受力来控制陀螺仪的感应重力，从而控制整个装置的前进，更加便捷，且相对于重力感应控制更加安全，所述支撑杆11与讲桌5的底板上的缺口51抵接，这样能够起到一定的支撑作用，保证讲桌5在进行位置调节时不会发生侧移。

如图3所示，所述伸缩桌腿4包括竖直伸缩杆41，所述竖直伸缩杆41上端与所述讲桌5的底板固定连接，所述竖直伸缩杆41下端设有横杆42，所述横杆42与支撑底座2伸缩连接；本实施例中，伸缩桌腿4能够实现讲桌5的上下前后位置调节，能够最大程度的给教学的老师提供一个舒适的教学环境支持。

如图1所示，所述减震座椅总成3的减震结构为若干气缸组31；本实施例中，采用气缸减震，保证舒适度。

如图3所示，所述讲桌5上还设有伸缩支杆13，所述伸缩支杆13与伸到最大长度与地面抵接；本实施例中，当需要停下时，关闭平衡车动力后，手动按下伸缩支杆13，使得伸缩支杆抵接地面，使得装置停止移动并且保持稳定。

本实施例中的所有技术特征均可根据实际需要而进行外观修改。

上述实施例为本实用新型较佳的实现方案，除此之外，本实用新型还可以其它方式实现，在不脱离本技术方案构思的前提下任何显而易见的替换均在本实用新型的保护范围之内。

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