一种安全教育指示装置的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种安全教育指示装置。

背景技术：

在学校中，需要对学生进行安全教育，现有的学校安全教育包括了交通安全教育、日常生活安全、活动安全教育、自然灾害中的自我保护教育、社会治安教育和意外事故处理教育六个方面，在安全教育中，需要将各种安全标志教学教学，使学员熟练掌握各种安全标志的含义，现有的安全教育指示装置大都是手动将标志卡钉在指示板上，卡片的更换较为麻烦，且不便与用过的卡片进行收集，现有的装置大都是固定不动不可调节高度，有的时候学员较多的时候，装置固定会影响学生观看的范围，且装置的稳固性较差，因装置倾倒导致装置损坏，影响装置使用寿命。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在安全教育指示装置大都是手动将标志卡钉在指示板上，卡片的更换较为麻烦，且不便与用过的卡片进行收集，现有的装置大都是固定不动不可调节高度，有的时候学员较多的时候，装置固定会影响学生观看的范围，且装置的稳固性较差，因装置倾倒导致装置损坏，影响装置使用寿命的缺点，而提出的一种安全教育指示装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

设计一种安全教育指示装置，包括观察窗，所述观察窗内侧的一端卡接有电板，所述电板的一端连接有灯管，所述观察窗内侧的底端设有储蓄电池，所述观察窗的一端固定连接有放卡箱，所述观察窗一端的底端，且位于储蓄电池的一端固定有收集箱，所述收集箱的一端卡接有箱盖，所述箱盖的顶端卡接有阻隔卡板，所述收集箱的底端固定有第一支撑杆，所述第一支撑杆的底端滑动卡接有第二支撑杆，所述第二支撑杆一端的内侧固定有调节孔，所述调节孔的内侧旋转连接有调节螺母，所述第二支撑杆的底端固定有吸盘，所述放卡箱底端的内侧固定有滑动腔，所述放卡箱顶端的中部固定有放卡口，所述放卡箱顶端的一端固定有固定板，所述固定板的一侧滚动连接有范围指示轮，所述范围指示轮的内侧设有滚杆，所述滑动腔内侧的一端滑动连接有推板，所述放卡箱内侧底端一端的中部固定有排卡槽，所述推板一端的底端固定有滑杆，所述滑杆的外侧，且位于滑动腔的内侧设有弹簧，所述储蓄电池的顶端连接有连接线路。

优选的，所述推板底端的大小与滑动腔内侧的大小相匹配，所述滑动腔的大小与滑杆一端的大小相匹配。

优选的，所述弹簧的大小与滑动腔的大小相匹配，所述阻隔卡板的外侧，且位于收集箱内侧的顶端固定有卡槽。

优选的，所述滑动腔的数量有四组，每两组对称分布在相应放卡箱的上下两端两侧的内侧，所述滑杆的数量有四组，每两组对称分布在每个推板的上下两端。

优选的，所述灯管的数量有十六组对称分布在观察窗的一端，所述范围指示轮的数量有一组对称分布在观察窗顶端的一端。

优选的，所述第一支撑杆的数量有一组对称分布在收集箱底端的中部，所述第二支撑杆的数量有一组对称分布在收集箱底端的中部，且位于第一支撑杆底端的外侧，所述吸盘的数量有一组对称分布在收集箱底端的中部且位于第二支撑杆的底端，所述调节孔的数量有三组，每三个对称分布在第一支撑杆一端的底端，所述调节螺母的数量有一组，每一个分布在对应调节孔的内侧。

本实用新型提出的一种安全教育指示装置，有益效果在于：通过设置放卡箱、收集箱、箱盖、阻隔卡板、滑动腔、放卡口、范围指示轮、滚杆、推板、排卡槽、滑杆和弹簧，便于教学卡片的替换和收集，替换时较为省时省力，便于学员在昏暗的教学场景中明确辨识卡片上的标志，提高了教学的效率，便于指定教学的范围，通过设置储蓄电池、灯管、电板、调节孔、调节螺母和吸盘，有利于防止停电时耽误教学的进程，便于调节装置的高度，灵活性较好，提高了装置的稳固性，防止装置在教学进行中突然倾倒的事件发生，有利于防止装置倾倒时损坏装置，提高了装置的使用寿命。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种安全教育指示装置的整体结构图；

图2为本实用新型提出的一种安全教育指示装置图一a部的结构放大图；

图3为本实用新型提出的一种安全教育指示装置范围指示轮的立体图；

图4为本实用新型提出的一种安全教育指示装置的整体侧视图。

图中：1、观察窗；2、电板；3、灯管；4、储蓄电池；5、放卡箱；6、收集箱；7、箱盖；8、阻隔卡板；9、第一支撑杆；10、第二支撑杆；11、调节孔；12、调节螺母；13、吸盘；14、滑动腔；15、放卡口；16、固定板；17、范围指示轮；18、滚杆；19、推板；20、排卡槽；21、滑杆；22、弹簧；23、连接线路。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-3，一种安全教育指示装置，包括观察窗1，观察窗1内侧的一端卡接有电板2，电板2的一端连接有灯管3，观察窗1内侧的底端设有储蓄电池4，观察窗1的一端固定连接有放卡箱5，观察窗1一端的底端，且位于储蓄电池4的一端固定有收集箱6，收集箱6的一端卡接有箱盖7，箱盖7的顶端卡接有阻隔卡板8，收集箱6的底端固定有第一支撑杆9，第一支撑杆9的底端滑动卡接有第二支撑杆10，第二支撑杆10一端的内侧固定有调节孔11，调节孔11的内侧旋转连接有调节螺母12，第二支撑杆10的底端固定有吸盘13，放卡箱5底端的内侧固定有滑动腔14，放卡箱5顶端的中部固定有放卡口15，放卡箱5顶端的一端固定有固定板16，固定板16的一侧滚动连接有范围指示轮17，范围指示轮17的内侧设有滚杆18，滑动腔14内侧的一端滑动连接有推板19，放卡箱5内侧底端一端的中部固定有排卡槽20，推板19一端的底端固定有滑杆21，滑杆21的外侧，且位于滑动腔14的内侧设有弹簧22，储蓄电池4的顶端连接有连接线路23，便于教学卡片的替换和收集，替换时较为省时省力，便于学员在昏暗的教学场景中明确辨识卡片上的标志，提高了教学的效率，便于指定教学的范围，有利于防止停电时耽误教学的进程，便于调节装置的高度，灵活性较好，提高了装置的稳固性，防止装置在教学进行中突然倾倒的事件发生，有利于防止装置倾倒时损坏装置，提高了装置的使用寿命。

其中，推板19底端的大小与滑动腔14内侧的大小相匹配，滑动腔14的大小与滑杆21一端的大小相匹配，弹簧22的大小与滑动腔14的大小相匹配，阻隔卡板8的外侧，且位于收集箱6内侧的顶端固定有卡槽，起到了便于教学卡片的替换和收集，替换时较为省时省力。

其中，滑动腔14的数量有四组，每两组对称分布在相应放卡箱5的上下两端两侧的内侧，滑杆21的数量有四组，每两组对称分布在每个推板19的上下两端，灯管3的数量有十六组对称分布在观察窗1的一端，范围指示轮17的数量有一组对称分布在观察窗1顶端的一端，起到了便于学员在昏暗的教学场景中明确辨识卡片上的标志，提高了教学的效率，便于指定教学的范围，有利于防止停电时耽误教学的进程。

其中，第一支撑杆9的数量有一组对称分布在收集箱6底端的中部，第二支撑杆10的数量有一组对称分布在收集箱6底端的中部，且位于第一支撑杆9底端的外侧，吸盘13的数量有一组对称分布在收集箱6底端的中部且位于第二支撑杆10的底端，调节孔11的数量有三组，每三个对称分布在第一支撑杆9一端的底端，调节螺母12的数量有一组，每一个分布在对应调节孔11的内侧，起到了便于调节装置的高度，灵活性较好，提高了装置的稳固性，防止装置在教学进行中突然倾倒的事件发生，有利于防止装置倾倒时损坏装置，提高了装置的使用寿命。

工作原理：使用时，将第二支撑杆10底端的吸盘13吸附在地面上，然后滑动第一支撑杆9调节好适当的高度用调节螺母12通过调节孔11将第一支撑杆9和第二支撑杆10固定好，拉动推板19一端固定的拉手，带动推板19一端底端固定的滑杆21滑动到滑动腔14的一端，将需要教学的标志卡片按顺序排好，通过放卡口15放进放卡箱5里，然后由弹簧22的反弹力通过滑杆21带动推板19将卡片卡紧紧贴着放卡箱5内侧的一端，旋转范围指示轮17旋转到标志卡片所属范围的一面固定好，教师昏暗时，连通电源，对装置提供电能，停电时由储蓄电池4对装置提供电能，通过连接线路23和电板2对灯管3提供电能带动灯管3将标志卡照亮，方便学员辨识，学习完一个标志卡后，拉动阻隔卡板8学习完的卡片通过放卡箱5内侧一端底端固定的排卡槽20掉进收集箱6里然后再重新将阻隔卡板8卡好，当所有的卡片都学习完，下课时，将箱盖7打开，将收集箱6里的卡片拿出整理好，即可。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

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