一种虚拟现实培训心理教育教学系统的制作方法

本发明涉及虚拟培训技术领域，尤其涉及一种虚拟现实培训心理教育教学系统。

背景技术：

根据教育科目种类繁多、内容量大、对教员自身素质水平要求高以及教育环境要求高的特点，结合虚拟现实技术的明显优势，本发明提出一种虚拟现实培训心理教育教学系统，补充和完善了现有教育体系，使不同地域的学生及适龄人群通过沉浸式虚拟现实技术在三维场景中听名师授课，进行直观、形象的学习，不用跨地域就能得到优质教育，有效解决了地区之间教育资源差异化的问题。

技术实现要素：

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的心理教育培训不便的缺点，而提出的一种虚拟现实培训心理教育教学系统。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种虚拟现实培训心理教育教学系统，包括数据存储模块，用于心理教育培训信息的存储，以及学习用户的资料及学习进度的存储，体验终端模块，用于培训用户终端使用，使用者通过体验终端模块进行培训学习，所述数据存储模块的输出端与资源调用模块的输入端连接，且资源调用模块的输出端连接有控制模块，该控制模块的输出端与体验终端模块的输入端连接。

优选的，所述数据存储模块的一侧设置有介入模块，且介入模块用于介入修改数据存储模块的数据内容。

优选的，所述资源调用模块的一侧设置有流量统计单元，且流量统计单元的输入端与资源调用模块的输出端连接。

优选的，所述流量统计单元用于对资源调用数量、频率、流量进行统计。

优选的，所述数据存储模块包括用户信息单元、学习资料单元及记录单元。

优选的，所述用户信息单元用于存储学习培训用户登录信息，所述学习资料单元用于存储培训所需资料，所述记录单元用于存储记录用户学习进度。

与现有技术相比，本发明通过设置数据存储模块、资源调用模块及体验终端模块，灵活的通过虚拟现实辅助进行心理教育培训工作，且进一步的设置了介入模块，可对学习数据库进行即时的介入修改更新，保证学习效率，方便了心理教育教学工作的进行。

附图说明

图1为本发明提出的一种虚拟现实培训心理教育教学系统的系统框图；

图2为本发明提出的一种虚拟现实培训心理教育教学系统的数据存储模块图。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-2，一种虚拟现实培训心理教育教学系统，包括数据存储模块，用于心理教育培训信息的存储，以及学习用户的资料及学习进度的存储，资源调用模块，调用所需心理学习资料，体验终端模块，用于培训用户终端使用，使用者通过体验终端模块进行培训学习，数据存储模块的输出端与资源调用模块的输入端连接，且资源调用模块的输出端连接有控制模块，该控制模块的输出端与体验终端模块的输入端连接。

本实施例中，数据存储模块的一侧设置有介入模块，且介入模块用于介入修改数据存储模块的数据内容，可方便快捷的即时对学习信息进行更新，保证学习资料的完整性。

其中，资源调用模块的一侧设置有流量统计单元，且流量统计单元的输入端与资源调用模块的输出端连接，流量统计单元用于对资源调用数量、频率、流量进行统计。

进一步地，数据存储模块包括用户信息单元、学习资料单元及记录单元。

其中，用户信息单元用于存储学习培训用户登录信息，学习资料单元用于存储培训所需资料，记录单元用于存储记录用户学习进度。

本实施例中，通过设置数据存储模块、资源调用模块及体验终端模块，灵活的通过虚拟现实辅助进行心理教育培训工作，且进一步的设置了介入模块，可对学习数据库进行即时的介入修改更新，保证学习效率，方便了心理教育教学工作的进行。

此外，设置了流量统计单元，对学习过程中资源的调用数量、频率及流量进行统计，方便数据核算及更新，且体验终端末端模块设置了头戴式设备及一体式设备，根据用户的需要可进行分别选择，在资源调用模块及体验终端模块之间还设置了控制模块即控制器，辅助保证资源调用工作的稳定性，保证虚拟现实心理教育培训工作的正常进行。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

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