智慧逻盘的制作方法

本实用新型涉及逻辑运算的计算工具技术领域，具体来说，涉及一种智慧逻盘。

背景技术：

目前的数字作加减乘除，这些在纸上进行运算时，既费时又易出错的常见运算，学生在计算的过程中，无法训练视觉的观察能力，也没有针对计算逻辑直接在纸上写出答案的逻盘，使现在的学生缺少对手部、眼部、脑部同时使用的综合能力。

针对相关技术中的问题，目前尚未提出有效的解决方案。

技术实现要素：

针对相关技术中的上述技术问题，本实用新型提出一种智慧逻盘，能够为学生和老师节省了许多时间，训练了学生手、眼、脑的统合能力。

为实现上述技术目的，本实用新型的技术方案是这样实现的：

一种智慧逻盘，包括第一逻盘，所述第一逻盘中心通过十字锁丝对依次连接有第二逻盘和有第三逻盘，所述第一逻盘、第二逻盘和第三逻盘均为圆形，所述第一逻盘、第二逻盘和第三逻盘圆心在一条中心线上，所述第一逻盘、第二逻盘和第三逻盘沿外圈周向依次设有均匀的刻度。

进一步地，所述第一逻盘直径小于第二逻盘直径，所述第二逻盘直径小于第三逻盘直径。

进一步地，所述十字锁丝对为m6十字锁丝对

进一步地，所述第一逻盘、第二逻盘和第三逻盘的厚度均相等。

进一步地，所述第一逻盘和所述第三逻盘与十字锁丝对连接处外侧设有直径为8.5mm、高度为2.8mm的圆形凹槽。

进一步地，所述智慧逻盘可涂抹的颜色为单色或复合双色。

进一步地，所述第一逻盘上设有10个刻度，所述第二逻盘上设有20个刻度，所述第三逻盘上设有30个刻度，所述刻度为阿拉伯数字。

本实用新型的有益效果：

通过视觉广度的训练过程，增加视觉的精准和计算的准确，并为学生节省了大量的时间，让学生的眼肌能够在寻找中迅速得到锻炼，提高了学生手、眼、脑的综合能力。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是根据本实用新型实施例所述的智慧逻盘的结构示意图；

图2是根据本实用新型实施例所述的智慧逻盘的剖视图。

图中：

1、第一逻盘；2、第一逻盘；3、第一逻盘；4、十字锁丝对。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-2所示，根据本实用新型实施例所述的一种智慧逻盘，包括第一逻盘1，所述第一逻盘1中心通过十字锁丝对4依次连接有第二逻盘2和有第三逻盘3，所述第一逻盘1、第二逻盘2和第三逻盘3均为圆形，所述第一逻盘1、第二逻盘2和第三逻盘3圆心在一条中心线上，所述第一逻盘1、第二逻盘2和第三逻盘3沿外圈周向依次设有均匀的刻度。

在本实用新型的一个具体实施例中，所述第一逻盘1直径小于第二逻盘2直径，所述第二逻盘2直径小于第三逻盘3直径。

在本实用新型的一个具体实施例中，所述十字锁丝对4为m6十字锁丝对。

在本实用新型的一个具体实施例中，所述第一逻盘1、第二逻盘2和第三逻盘3的厚度均相等。

在本实用新型的一个具体实施例中，所述第一逻盘1和所述第三逻盘2与十字锁丝对4连接处外侧设有直径为8.5mm、高度为2.8mm的圆形凹槽。

在本实用新型的一个具体实施例中，所述智慧逻盘的颜色为单色或复合双色。

在本实用新型的一个具体实施例中，所述第一逻盘1上设有10个刻度，所述第二逻盘2上设有20个刻度，所述第三逻盘3上设有30个刻度，所述刻度为阿拉伯数字。

为了方便理解本实用新型的上述技术方案，以下通过具体使用方式对本实用新型的上述技术方案进行详细说明。

本实用新型所述的种智慧逻盘应用于数字计算技术领域，主要由三个不同大小的罗盘组成。

具体使用时，最基本的学生用运算也远远不止一道，们从视觉的角度分为初级版和高级版二种。

初级版是单色易变的，高级版是复合双色多变的。

初级逻盘是寻找，高级逻盘是在相近的颜色中便识加寻找，高级版的加大视觉广度的训练。

从三个不同逻盘中，任意取出二组或三组数:

如果一个逻盘的任意一个数固定，再从其它二个逻盘任意取二个数值。

如果二个逻盘的任意一个数固定，从第三个逻取任意取一个数值。

初级运算

加法的题数为：

减法的题数为：

乘法的题数为：

中级运算

两个逻盘相乘加上剩余量的题数为：

两个逻盘相乘减去剩余量的题数为：

初级运算的排列题数与中级运算的排列题数总和为54000道题。

升级运算：将取任意一个逻盘上的数取0.5值

第三逻盘为整数、第三逻盘取0.5、第三逻盘为整数

第三逻盘为整数、第二逻盘为整数、第一逻盘0.5

第三逻盘为整数、第三逻盘取0.5、第三逻盘取0.5

依次类推，还有数万个不同的题数。

综上所述，借助于本实用新型的上述技术方案，能够为学生和老师节省了许多时间，训练了学生手、眼、脑的统合能力。

以上仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

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