一种多媒体教学显示器的制作方法

本实用新型涉及多媒体教学技术领域，具体为一种多媒体教学显示器。

背景技术：

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，现有多媒体教学显示器的安装方式多采用壁挂式安装，但是由于显示器长期裸露在外界，显示器防护性能较差也没有缓冲功能，不需要使用显示器时，显示器很容易因为外界碰撞或其他因素导致受损，降低了多媒体教学显示器的实用性，不利于使用。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种多媒体教学显示器，具备防护性能好的优点，解决了现有多媒体教学显示器防护性能较差的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多媒体教学显示器，包括固定箱，所述固定箱内腔的顶部设置有升降板，所述升降板的顶部固定连接有显示器本体，所述显示器本体的顶部贯穿至固定箱的顶部，所述显示器本体的顶部固定连接有盖板，所述固定箱的两侧均开设有凹槽，所述凹槽内腔的底部固定连接有电机，所述电机输出端的顶部固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆的表面套设有螺纹套，两个螺纹套相反的一侧均固定连接有支撑块，所述支撑块的顶部固定连接有支架，所述支架的顶部与盖板固定连接，所述固定箱内腔的底部固定连接有固定壳，所述固定壳的顶部设置有缓冲板，所述固定壳内腔的两侧均固定连接有滑杆，所述滑杆表面的两侧分别套设有滑套和第一弹簧，所述滑套的顶部活动连接有支撑条，所述支撑条远离滑套的一端延伸至固定壳的顶部并与缓冲板固定连接，两个滑杆之间固定连接有固定盒，所述固定盒内腔的底部固定连接有第二弹簧，所述第二弹簧的顶部固定连接有压板，所述压板的顶部固定连接有压杆，所述压杆的顶部贯穿固定盒并与缓冲板固定连接。

优选的，所述固定箱内腔底部的两侧均固定连接有限位杆，所述限位杆的底部套设有第三弹簧，所述限位杆的顶部贯穿升降板并与固定箱的内壁固定连接，所述升降板的底部开设有与限位杆配合使用的通孔。

优选的，所述螺纹杆的顶部与凹槽的内壁通过轴承活动连接，所述螺纹杆的表面与螺纹套的连接处通过螺纹连接。

优选的，所述滑套的顶部与支撑条的连接处通过第一转轴活动连接，所述支撑条远离滑套的一端与缓冲板的连接处通过第二转轴活动连接。

优选的，所述固定箱的顶部开设有与显示器本体配合使用的开口，所述缓冲板的顶部固定连接有橡胶垫。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置固定箱、升降板、显示器本体、盖板、凹槽、电机、螺纹杆、螺纹套、支撑块、支架、固定壳、缓冲板、滑杆、滑套、第一弹簧、支撑条、固定盒、第二弹簧、压板和压杆，解决了现有多媒体教学显示器防护性能较差的问题，该多媒体教学显示器，具备防护性能好的优点，值得推广。

2、本实用新型通过设置支撑块，能够起到支撑支架的作用，通过设置盖板，能够起到固定显示器和封闭固定箱的作用，通过设置第一弹簧、第二弹簧和第三弹簧，能够在显示器收入固定箱中后起到缓冲的作用，通过设置支撑条，能够起到支撑缓冲板的作用，通过设置固定盒和限位杆，能够限制缓冲板的移动范围，通过设置限位杆，能够提高升降板移动的稳定性，通过设置轴承，能够便于螺纹杆的转动，通过设置第一转轴和第二转轴，能够便于支撑条的安装和使用，通过设置开口，能够便于显示器的使用。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构主视图；

图3为本实用新型图1中a的局部放大图。

图中：1、固定箱；2、升降板；3、显示器本体；4、盖板；5、凹槽；6、电机；7、螺纹杆；8、螺纹套；9、支撑块；10、支架；11、固定壳；12、缓冲板；13、滑杆；14、滑套；15、第一弹簧；16、支撑条；17、固定盒；18、第二弹簧；19、压板；20、压杆；21、限位杆；22、第三弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-3，一种多媒体教学显示器，包括固定箱1，固定箱1内腔的顶部设置有升降板2，升降板2的顶部固定连接有显示器本体3，显示器本体3的顶部贯穿至固定箱1的顶部，显示器本体3的顶部固定连接有盖板4，固定箱1的两侧均开设有凹槽5，凹槽5内腔的底部固定连接有电机6，电机6输出端的顶部固定连接有螺纹杆7，螺纹杆7的表面套设有螺纹套8，两个螺纹套8相反的一侧均固定连接有支撑块9，支撑块9的顶部固定连接有支架10，支架10的顶部与盖板4固定连接，固定箱1内腔的底部固定连接有固定壳11，固定壳11的顶部设置有缓冲板12，固定壳11内腔的两侧均固定连接有滑杆13，滑杆13表面的两侧分别套设有滑套14和第一弹簧15，滑套14的顶部活动连接有支撑条16，支撑条16远离滑套14的一端延伸至固定壳11的顶部并与缓冲板12固定连接，两个滑杆13之间固定连接有固定盒17，固定盒17内腔的底部固定连接有第二弹簧18，第二弹簧18的顶部固定连接有压板19，压板19的顶部固定连接有压杆20，压杆20的顶部贯穿固定盒17并与缓冲板12固定连接，固定箱1内腔底部的两侧均固定连接有限位杆21，限位杆21的底部套设有第三弹簧22，限位杆21的顶部贯穿升降板2并与固定箱1的内壁固定连接，升降板2的底部开设有与限位杆21配合使用的通孔，螺纹杆7的顶部与凹槽5的内壁通过轴承活动连接，螺纹杆7的表面与螺纹套8的连接处通过螺纹连接，滑套14的顶部与支撑条16的连接处通过第一转轴活动连接，支撑条16远离滑套14的一端与缓冲板12的连接处通过第二转轴活动连接，固定箱1的顶部开设有与显示器本体3配合使用的开口，缓冲板12的顶部固定连接有橡胶垫，通过设置支撑块9，能够起到支撑支架10的作用，通过设置盖板4，能够起到固定显示器和封闭固定箱1的作用，通过设置第一弹簧15、第二弹簧18和第三弹簧22，能够在显示器收入固定箱1中后起到缓冲的作用，通过设置支撑条16，能够起到支撑缓冲板12的作用，通过设置固定盒17和限位杆21，能够限制缓冲板12的移动范围，通过设置限位杆21，能够提高升降板2移动的稳定性，通过设置轴承，能够便于螺纹杆7的转动，通过设置第一转轴和第二转轴，能够便于支撑条16的安装和使用，通过设置开口，能够便于显示器的使用，通过设置固定箱1、升降板2、显示器本体3、盖板4、凹槽5、电机6、螺纹杆7、螺纹套8、支撑块9、支架10、固定壳11、缓冲板12、滑杆13、滑套14、第一弹簧15、支撑条16、固定盒17、第二弹簧18、压板19和压杆20，解决了现有多媒体教学显示器防护性能较差的问题，该多媒体教学显示器，具备防护性能好的优点，值得推广。

使用时，控制电机6运行能够带动螺纹杆7转动，螺纹杆7转动带动螺纹套8向下移动，螺纹套8通过支撑块9和支架10的配合带动盖板4向下移动，盖板4带动显示器本体3向下移动进入固定盒17的内腔中，直至盖板4底部与固定箱1接触，封闭开口，显示器本体3向下移动时会带动升降板2对缓冲板12接触，当固定箱1产生震动时，显示器本体3带动升降板2对缓冲板12挤压，缓冲板12带动压杆20和支撑条16的一端移动，压杆20带动压板19对第二弹簧18挤压，支撑条16远离缓冲板12的一端带动滑套14对第一弹簧15挤压，同时升降板2向下移动会对第三弹簧22挤压，第一弹簧15、第二弹簧18和第三弹簧22能够起到缓冲的作用，需要使用显示器时，控制电机6带动螺纹杆7反转，螺纹杆7转动带动螺纹套8向上移动，螺纹套8通过支撑块9、支架10和盖板4的配合带动显示器本体3向上移动至固定箱1的顶部。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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