一种信息管理教学装置的制作方法

本实用新型涉及教学教具技术领域，尤其涉及一种信息管理教学装置。

背景技术：

在教学授课过程中，由于黑板板面幅度有限，在授课过程中常常需要额外的教学板，对板面限制的黑板进行扩展，或在教学板上悬挂挂图等进行辅助授课。

但是现有的教学装置因自身重量导致移动不便，不能根据实际需要移动至不同教室的不同位置进行教学，使得教学效果大打折扣，而且对教学所使用的显示装置清理费时费力，占用了上课时间，导致教学时间减少。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的移动不便导致不能移动到不同的位置进行教学和清理费时费力的情况，而提出的一种信息管理教学装置，不仅可以轻松移动教学装置进行在教室内多个不同位置进行教学，还可以调节教学显示装置的高度和角度，从而实现了最优的效果，还可以在移动的过程中实现对教学显示装置的清理。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种信息管理教学装置，包括操作箱，所述操作箱的下端固定安装有四个脚轮，位于左侧的两个所述脚轮上设有驱动组件，所述操作箱的上端通过两个支撑块固定连接有展示框，所述展示框和操作箱上设有同一个用于清灰展示板的擦拭机构，所述擦拭机构的一端与驱动组件的一端传动连接，所述操作箱内设有辅助稳固机构，不仅可以轻松移动教学装置进行在教室内多个不同位置进行教学，还可以调节教学显示装置的高度和角度，从而实现了最优的效果，还可以在移动的过程中实现对教学显示装置的清理。

优选地，所述驱动组件包括设于左侧两个脚轮上的转轴，两个所述转轴上固定连接有同一个旋转杆，所述操作箱的顶面转动连接有驱动杆，所述驱动杆转动贯穿操作箱的底部设置并延伸至其外部，所述驱动杆与旋转杆啮合连接，所述驱动杆与擦拭机构的一端传动连接，驱动组件的设置利用对整个装置移动，产生了驱动力，从而为擦拭机构的运转提供了驱动源。

优选地，所述操作箱的底部设有通孔，所述驱动杆转动贯穿通孔设置。

优选地，所述擦拭机构包括设于展示框内的往复丝杠和限位杆，所述往复丝杠上螺纹连接有安装块，所述安装块贯穿限位杆设置，所述安装块远离限位杆的一侧固定连接有擦拭杆，所述擦拭杆上固定安装有清洁刷，所述清洁刷与展示框内的展示板相抵接触设置，所述操作箱的底面转动连接有转动杆，所述转动杆依次转动贯穿操作箱和展示框设置，所述转动杆与往复丝杠固定连接，所述转动杆位于操作箱内的部分与驱动杆位于操作箱内的部分传动连接，擦拭机构的设置可对整个显示装置进行上下的清理，还可以对清理的灰尘进行回收。

优选地，所述辅助稳固机构包括设于操作箱内的两个固定板，两个所述固定板相对的一侧均设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，所述滑槽的顶部与滑块的上端相抵接触有同一个气囊，所述操作箱的顶面固定连接有液压缸，所述液压缸的驱动端固定连接有横板，所述横板与滑块通过连接块固定连接，所述横板的下端固定安装有两根支撑柱，两根所述支撑柱上均套设有稳固块，所述稳固块内设有凹槽，所述凹槽与气囊连通设置，辅助稳定机构的设置，不仅可以实现调节教学显示装置的高度和角度，还可以实现在调节高度的同时，提高了整个装置的稳定性。

优选地，所述展示框的下端固定连接有u型收集槽。

相比现有技术，本实用新型的有益效果为：

1、本实用新型通过驱动组件和擦拭机构的设置，利用对整个装置移动，产生了驱动力，从而实现了在移动的过程中实现对教学显示装置的清理，避免了因清理教学显示装置占用上课时间，从而保证了课程教学的质量。

2、本实用新型通过辅助稳固机构的设置，不仅可以实现调节教学显示装置的高度和角度，还实现了轻松移动到教室不同的位置进行教学授课，从而实现了最优的教学效果，并且在调节高度的同时，提高了整个装置的稳定性。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种信息管理教学装置的结构示意图；

图2为图1中a处的放大示意图；

图3为本实用新型提出的一种信息管理教学装置中驱动组件的结构示意图；

图4为本实用新型提出的一种信息管理教学装置中u型收集槽的立体结构示意图。

图中：1操作箱、2脚轮、3展示框、4旋转杆、5驱动杆、6通孔、7往复丝杠、8限位杆、9安装块、10擦拭杆、11转动杆、12固定板、13滑块、14气囊、15液压缸、16横板、17支撑柱、18稳固块、19凹槽、20u型收集槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-4，一种信息管理教学装置，包括操作箱1，操作箱1的下端固定安装有四个脚轮2，脚轮2的设置使得可松移动教学装置进行在教室内多个不同位置进行教学，位于左侧的两个脚轮2上设有驱动组件，操作箱1的上端通过两个支撑块固定连接有展示框3，展示框3和操作箱1上设有同一个用于清灰展示板的擦拭机构，擦拭机构的一端与驱动组件的一端传动连接，操作箱1内设有辅助稳固机构，展示框3的下端固定连接有u型收集槽20，u型收集槽20的设置可对展示框3上所清理的灰尘进行回收。

其中，驱动组件包括设于左侧两个脚轮2上的转轴，两个转轴上固定连接有同一个旋转杆4，操作箱1的顶面转动连接有驱动杆5，驱动杆5转动贯穿操作箱1的底部设置并延伸至其外部，驱动杆5与旋转杆4啮合连接，此处的啮合连接为驱动杆5与旋转杆4上均同轴固定连接有斜齿轮，两个斜齿轮啮合连接，驱动杆5与擦拭机构的一端传动连接，操作箱1的底部设有通孔6，驱动杆5转动贯穿通孔6设置。

其中，擦拭机构包括设于展示框3内的往复丝杠7和限位杆8，往复丝杠7上螺纹连接有安装块9，安装块9贯穿限位杆8设置，限位杆8的设置使得安装块9只能沿着往复丝杠7进行往复上下运动，安装块9远离限位杆8的一侧固定连接有擦拭杆10，擦拭杆10上固定安装有清洁刷，清洁刷与展示框3内的展示板相抵接触设置，操作箱1的底面转动连接有转动杆11，转动杆11依次转动贯穿操作箱1和展示框3设置，转动杆11与往复丝杠7固定连接，转动杆11位于操作箱1内的部分与驱动杆5位于操作箱1内的部分传动连接，此处的传动连接为动杆11位于操作箱1内的部分与驱动杆5位于操作箱1内的部分上均同轴固定安装有链盘，两个链盘通过链条传动连接。

更具体的，辅助稳固机构包括设于操作箱1内的两个固定板12，两个固定板12相对的一侧均设有滑槽，滑槽内滑动连接有滑块13，滑槽的顶部与滑块13的上端相抵接触有同一个气囊14，操作箱1的顶面固定连接有液压缸15，液压缸15为霍尼韦尔牌，型号为125内径88干心0600行程下，，液压缸15的驱动端固定连接有横板16，横板16与滑块13通过连接块固定连接，横板16的下端固定安装有两根支撑柱17，两根支撑柱17上均套设有稳固块18，稳固块18内设有凹槽19，凹槽19与气囊14连通设置。

本实用新型中，当需要更换地方进行教学时，推动整个装置，在四个脚轮2的运动下，可轻松移动教学装置进行在教室内多个不同位置进行教学，还可对脚轮2方向的改变实现了整个装置角度的旋转，直至调节到最佳的教学角度，而在四个脚轮2的运动的过程中，位于左侧的两个脚轮2转轴转动，继而带动旋转杆4转动，而旋转杆4与驱动杆5通过两个斜齿轮啮合，从而使得驱动杆5同步转动，而驱动杆5与转动杆11通过两个链盘和链条传动连接，而转动杆11与往复丝杆7固定连接，那么转动杆11和往复丝杆7会与驱动杆5同步转动，而安装块9与往复丝杆7螺纹连接，因限位杆8的设置，使得安装块9只能沿着往复丝杠7进行往复上下运动，从而带动擦拭杆10上的清洁刷对教学显示装置表面进行清理，清理的灰尘会落入到u型收集槽20内进行回收，这样就实现了在移动教学装置的过程中完成了对教学显示装置的清理，当移动到教学位置时，此时开启液压缸15，使得液压缸15的驱动端推动横板16往下运动，即带动了两根支撑柱18穿过操作箱1的底部直至接触到地面，这样实现了对整个装置的高度调节，而横板16往下运动的同时，带动了滑块13在滑槽内运动，而滑槽内的气囊14为弹性气囊，随着滑块13的运动会体积增大，而气囊14与稳固块18内的凹槽19连通形成一个密封的空间，即可轻易得出，凹槽19内产生负压，从而将稳固块18和支撑柱17牢牢的吸附于地面上，从而使得整个装置更加的稳定，不会因意外的碰撞而倾倒，保证了教学过程的安全。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

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