一种简单实用记忆力强化训练装置的制作方法

本实用新型涉及记忆力练习、测试用工具技术领域，尤其涉及一种简单实用记忆力强化训练装置。

背景技术：

当今社会竞争激烈，要想在激烈的竞争环境中脱颖而出，离不开青少年时期的努力奋斗，好好学习，打好牢固基础。优良的学习成绩，离不开刻苦钻研孜孜不倦勤奋好学的学习态度。好的学习习惯，好的记忆力是求学路上的基础根基。平时勤加练习可以改变人们记忆习惯，帮助养成好的学习习惯，强化提升记忆力。

“舒尔特方格”不但可以简单测量注意力水平，而且是很好的训练方法，又是心理咨询师进行心理治疗时常用的基本方法。心理学上用此表来研究和发展心理感知的速度，其中包括视觉定向搜索运动的速度，培养注意力集中、分配、控制能力；拓展视幅；加快视频，练习的时间越长，看表所需的时间会越短。其是在一张方形卡片上画上1cm*1cm的25个方格，格子内任意填写上阿拉伯数字1~25等共25个数字，训练时，要求被测者用手指按1~25的顺序依次指出其位置，同时诵读出声，施测者一旁记录所用时间，数完25个数字所用时间越短，注意力水平越高。舒尔特表可以通过动态的练习锻炼视神经末梢，随着练习的深入，眼球的末梢视觉能力提高，不仅初学者可以有效地拓展视幅，加快阅读节奏，锻炼眼睛快速认读，而且对于进入提高阶段之后，同时拓展纵横视幅。但是，舒尔特方格过于简单、单调，只能以数字的形式，靠学习者的自律才能完成训练。

现实中的中国青少年学习，不只是要接触数字，还有字母、中文字、标点符号等。因而，提供一种既能增加注意力、强化记忆力，又能锻炼手动书写文笔、同时拓展纵横视幅、使用方便顺手的辅助工具，能够帮助青少年提高学习效率、锻炼记忆能力，具有必要性和较大的市场潜力，本实用新型致力于培养良好的学习思维记忆能力，力争达到过目不忘、一目十行之境界。

技术实现要素：

本实用新型提供一种简单实用记忆力强化训练装置，本强化记忆工具很好的解决了以上问题，既能强化记忆力，又能锻炼手动书写，同时拓展纵横视幅，经常用，能够带来提高记忆力、加快阅读速度等诸多益处。

本实用新型的技术方案如下：

一种简单实用记忆力强化训练装置，包括控制显示面板，所述控制显示面板包括显示区和控制区，所述显示区依次包括第一透明有机玻璃、雾化变光膜，所述雾化变光膜受第一透明有机玻璃保护，所述第一透明有机玻璃位于上层，所述控制区包括外壳，所述外壳内设置控制电路板，所述控制电路板与雾化变光膜电性连接，所述雾化变光膜受控制电路板控制通断电状态，在通电状态下雾化变光膜呈透明状，在断电状态下雾化变光膜呈雾化状，将所述控制显示面板放置在书本、读物上，通过控制雾化变光膜的通、断电状态，透过所述控制显示面板显示或遮挡书本、读物上的内容。

进一步地，所述显示区依次包括第一透明有机玻璃、雾化变光膜、第二透明有机玻璃三层，所述雾化变光膜受第一透明有机玻璃和第二透明有机玻璃保护，所述第一透明有机玻璃位于最上层。

进一步地，所述控制区位于显示区的一端，所述外壳与第一透明有机玻璃、第二透明有机玻璃固定连接。

进一步地，所述外壳与第一透明有机玻璃、第二透明有机玻璃固定连接的方式是粘接或卡接。

进一步地，控制区的外壳上自带控制按钮，控制雾化变光膜的通断电状态和时间长度。

进一步地，所述控制电路板接受遥控书写笔的控制，所述遥控书写笔包括遥控笔外壳，所述遥控笔外壳内设置遥控电路板，所述遥控笔外壳外设置按键，所述按键与遥控电路板电性连接控制遥控信号开关，所述控制电路板接收遥控信号控制雾化变光膜的通断电状态。

进一步地，所述按键设置在书写时手握笔的位置附近（遥控书写笔管中下部），方便按压。

进一步地，所述遥控书写笔上设置发射头用于发射遥控信号，所述控制电路板上包括接收头用于接收发射头发射的遥控信号，接收头接收到遥控信号后发送给mcu进行处理，mcu发送计时指令给控制电路板上的计时器，mcu控制雾化变光膜的通电状态，计时器记录通电时间并发送给mcu，mcu在计时达到遥控信号指定的时间后切断雾化变光膜的通电。

进一步地，所述发射头设置在遥控书写笔的顶端。

进一步地，所述发射头和接收头是配对的红外、wifi、蓝牙、超声波遥控装置之一。

进一步地，所述按键通过连续按压次数不同控制雾化变光膜不同的通电时间长度。

进一步地，所述不同的通电时间长度包括通电5秒、10秒、20秒。

进一步地，所述控制电路板上还设置有第二锂电池，所述第二锂电池为接收头、mcu、计时器、雾化变光膜供电。

进一步地，所述第二锂电池为可充电电池。

进一步地，所述外壳上设置有第二锂电池充电接口。

进一步地，所述遥控书写笔还包括书写笔头、书写笔管，所述书写笔管内装有书写油墨，所述书写笔管与书写笔头连通油墨渗入书写笔头，所述第一透明有机玻璃还用于书写笔头在其上书写。

进一步地，所述书写笔头和书写油墨采用马克笔头及马克笔油墨。

进一步地，所述遥控笔外壳与书写笔管可拆卸连接。

进一步地，所述遥控笔外壳与书写笔管可拆卸螺纹连接。

进一步地，所述遥控笔外壳筒体内与书写笔管顶端接触位置处设置第一锂电池，第一锂电池可以在遥控笔外壳拆下时进行更换，装上后被压紧接触电路导通，所述第一锂电池与遥控电路板电性连接为遥控电路供电。

进一步地，所述一种简单实用记忆力强化训练装置，还包括辅助卡片，所述辅助卡片为若干塑胶卡片或纸板，在塑胶卡片或纸板上挖出若干位置、大小各不相同的方孔，所述控制显示面板和书本、读物之间加入辅助卡片遮挡、显示部分内容。

本实用新型的优点，包括：

1）显示部分由透明有机玻璃和雾化变光膜组合成，其功能为显示要记录和阅读的书本文字，数字，图案等，工作原理为接通电源透明，关闭电源雾化，自动显示和遮挡需要记忆的内容，使用简单、方便，有利于记忆练习，可以作为一种学习辅助用具使用；

2）显示面板主要材料为透明有机玻璃，透明有机玻璃上面能随时用笔书写，方便记忆手写一体锻炼；

3）该装置还包括带遥控按键的手写笔，笔上面有按键，实现控制显示玻璃5秒、10秒、20秒通电和断电，能自动设置成以5秒、10秒、20秒显示时间，不断重复，通过练习，不断强化刺激使用者的记忆潜能；

4）该装置还可以加入辅助卡片，卡片是有多张不同形态卡片组合成，其功能为方便配合显示部分，给使用者更直观的记忆需要的内容；

5）信号发射端是由遥控电路板、按键、书写笔组合而成，其功能主要由3个按键发射信号给遥控接收端，实现通电或者断电，信号接收端由电路板电子元件组成，其功能为接收到遥控端发射的信号，开启电源，数秒后在自动断开，电源开启和关闭的时间由内部记时功能确定，通过遥控的方式实现通断电控制，智能化程度高、趣味性高，能够吊起学习者的兴趣；

6）该装置只需要用日常学习的各科学习书本教材为背景材料，语文、数学、英语都可，不需要额外配置训练材料，将工具放在页面上，配合卡片，就能进行训练，配合书写笔，能使记忆和书写一体强化，书写后还可以擦拭干净，重复利用，不浪费纸张，节约纸张利于环保，强化记忆，练习书写，多用途。

附图说明

图1一种简单实用记忆力强化训练装置组成结构示意图；

图2控制显示面板外观结构示意图；

图3本实用新型电路功能原理图；

图4舒尔特方格示意图；

图5辅助卡片实现方式1；

图6辅助卡片实现方式2；

图7辅助卡片实现方式3；

图8辅助卡片实现方式4；

图中附图标记说明：控制显示面板100、显示区110、第一透明有机玻璃111、雾化变光膜112、第二透明有机玻璃113、控制区120、外壳121、控制电路板122、遥控书写笔200、书写笔头201、书写笔管202、遥控笔外壳203、遥控电路板204、按键205、第一锂电池206、发射头207、辅助卡片300。

具体实施方式

下面结合附图，对本实用新型作进一步的说明，以便于本领域技术人员理解本实用新型。

本实用新型实施例中所有方向性指示（诸如上、下、左、右、前、后……）仅用于解释在某一特定姿态（如附图所示）下各部件之间的相对位置关系、运动情况等，如果该特定姿态发生改变时，则该方向性指示也相应地随之改变；本实用新型中如涉及“第一”、“第二”等的描述仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示其相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量；本说明书中所述“若干”表示一个或多个，所描述的技术方案在于实现实用新型目的，未详述的部分为采用现有技术实现。

实施例1：如附图1~3所示，一种简单实用记忆力强化训练装置，包括控制显示面板100，所述控制显示面板100包括显示区110和控制区120，所述控制区120位于显示区110的一端，所述显示区110依次包括第一透明有机玻璃111、雾化变光膜112、第二透明有机玻璃113三层，所述雾化变光膜112受第一透明有机玻璃111和第二透明有机玻璃113保护，所述第一透明有机玻璃111位于最上层可用于书写，所述控制区120包括外壳121，所述外壳121内设置控制电路板122，所述控制电路板122与雾化变光膜112电性连接，所述雾化变光膜112受控制电路板122控制通断电状态，在通电状态下雾化变光膜112呈透明状，在断电状态下雾化变光膜112呈雾化状，所述外壳121与第一透明有机玻璃111、第二透明有机玻璃113固定连接，固定连接的方式可以是粘接、卡接等，所述控制电路板122接受遥控书写笔200的控制，所述遥控书写笔200包括书写笔头201、书写笔管202、遥控笔外壳203，所述书写笔管202内装有书写油墨，所述书写笔管202与书写笔头201连通油墨渗入书写笔头201，所述书写笔头201和书写油墨采用马克笔头及马克笔油墨实现，方便擦拭后反复书写，所述遥控笔外壳203筒体上部内设置遥控电路板204，所述遥控笔外壳203外书写握笔位置设置按键205，所述按键205与遥控电路板204电性连接控制遥控信号开关，所述遥控笔外壳203套接书写笔管202并使用可拆卸螺纹连接，从而使得书写笔头201和书写笔管202在使用一段时间油墨用完后可以更换，所述遥控笔外壳203筒体内与书写笔管202顶端接触位置处设置第一锂电池206，所述第一锂电池206可以在遥控笔外壳203拆下时进行更换，装上后被书写笔管202压紧接触方便电路导通，所述第一锂电池206与遥控电路板204电性连接为遥控电路供电，所述遥控书写笔200的顶端设置发射头207用于发射遥控信号，所述按键205数量设置1个，通过连续按键次数的不同可控制雾化变光膜112不同的通电时间长度，如按键1次、2次、3次分别控制通电5秒、10秒、20秒，所述控制电路板122上包括接收头用于接收发射头发射的遥控信号，所述发射头207和接收头是配对的红外、wifi、蓝牙、超声波遥控装置之一，接收头接收到遥控信号后发送给mcu进行处理，mcu发送计时指令给控制电路板上的计时器，mcu控制雾化变光膜的通电状态，计时器记录通电时间并发送给mcu，mcu在计时达到遥控信号指定的时间后切断雾化变光膜的通电，所述控制电路板122上还设置有第二锂电池，所述第二锂电池为接收头、mcu、计时器、雾化变光膜供电，所述第二锂电池为可充电电池，所述外壳121上设置有第二锂电池充电接口，进一步地，所述一种简单实用记忆力强化训练装置在使用时，还可以加入辅助卡片300，所述辅助卡片300为若干塑胶卡片，在塑胶卡片上挖出若干位置、大小各不相同的方孔，使用时，辅助卡片300放置在书本、读物上，塑胶卡片可遮挡部分区域，方孔则显示要记忆或测试的部分，进一步地，所述一种简单实用记忆力强化训练装置的使用方法是，将所述控制显示面板100放置在书本、读物上，通过控制雾化变光膜112的通、断电状态，透过所述控制显示面板100显示或遮挡书本、读物上的内容，控制雾化变光膜112的通、断电状态的方法是通过所述遥控书写笔200上的按键205按下控制雾化变光膜112的通电时间长度，所述控制显示面板100和书本、读物之间还可以加入辅助卡片300遮挡、显示部分内容，辅助卡片300具体可采用多种形状，附图5~8展示了其中四种实现方式，还可以有很多其他变化，附图4展示了一种舒尔特方格，可以将方格绘制在纸板上，使用所述一种简单实用记忆力强化训练装置来进行舒尔特方格练习，可以加入辅助卡片300测试舒尔特方格练习后的记忆效果。

实施例2：进一步地，可以在实施例1的基础上，在控制区120可设置五个按键，依次是按键一、按键二、按键三、按键四、按键五，其功能依次为：

按键一：电源总开关，负责整个电路的通电断电；

按键二：5秒通电模式，按下该健会在通电5秒后自动断电（简称模式2），可接收遥控起动工作；

按键三：10秒通电模式，按下该健会在通电10秒后自动断电（简称模式3），可接收遥控起动工作；

按键四：20秒通电模式，按下该健会在通电20秒后自动断电（简称模式4），可接收遥控起动工作；

按键五：长亮模式，电源一直不断（简称模式5）；

按键一、按键二、按键三、按键四、按键五与遥控书写笔200发射的遥控信号配合，控制显示区110分别进入模式2~4，按键205在接收端位于2、3、4种模式情况下有效，按下该健有激活模式重新工作的效果，例如：显示部分处于模式2，通电5秒后自动断电，此时按下遥控按键激活，继续通电5秒。

其他实施例：1）控制显示面板100可以只采用一层第一透明有机玻璃111和雾化变光膜112的结构亦可实现实用新型目的；2）控制区120的外壳121上课自带控制按钮，控制雾化变光膜112的通断电状态和时间长度，从而控制显示面板100可独立使用；3）雾化变光膜112的通电时间长度的控制也可以通过设置若干按键来实现；4）辅助卡片300也可以采用纸板。

本实用新型的工作原理：将控制显示面板100放置在各科学习的书本教材上，通过按下按键205，雾化变光膜112通电，控制显示面板100整体呈透明状态，学习者可以看清书本教材上的文字内容，在按键205控制的对应时间内快速记忆，时间到达后，自动切断雾化变光膜112的电源，控制显示面板100整体呈雾化状态，学习者使用书写笔头201在第一透明有机玻璃111上将记忆的内容书写下来，对比书写内容和书本教材上的内容检验记忆效果，可以通过反复练习增强记忆，也可以通过加入辅助卡片300进行特定的记忆训练，增强记忆效果，并增加记忆练习的趣味性。

本实用新型的优点：

1）显示部分由透明有机玻璃和雾化变光膜组合成，其功能为显示要记录和阅读的书本文字，数字，图案等，工作原理为接通电源透明，关闭电源雾化，自动显示和遮挡需要记忆的内容，使用简单、方便，有利于记忆练习，可以作为一种学习辅助用具使用；

2）显示面板主要材料为透明有机玻璃，透明有机玻璃上面能随时用笔书写，方便记忆手写一体锻炼；

3）该装置还包括带遥控按键的手写笔，笔上面有按键，实现控制显示玻璃5秒、10秒、20秒通电和断电，能自动设置成以5秒、10秒、20秒显示时间，不断重复，通过练习，不断强化刺激使用者的记忆潜能；

4）该装置还可以加入辅助卡片，卡片是有多张不同形态卡片组合成，其功能为方便配合显示部分，给使用者更直观的记忆需要的内容；

5）信号发射端是由遥控电路板、按键、书写笔组合而成，其功能主要由按键发射信号给遥控接收端，实现通电或者断电，信号接收端由电路板电子元件组成，其功能为接收到遥控端发射的信号，开启电源，数秒后在自动断开，电源开启和关闭的时间由内部记时功能确定，通过遥控的方式实现通断电控制，智能化程度高、趣味性高，能够吊起学习者的兴趣；

6）该装置只需要用日常学习的各科学习书本教材为背景材料，语文、数学、英语都可，不需要额外配置训练材料，将工具放在页面上，配合卡片，就能进行训练，配合书写笔，能使记忆和书写一体强化，书写后还可以擦拭干净，重复利用，不浪费纸张，节约纸张利于环保，强化记忆，练习书写，多用途。

以上实施例仅用于说明本实用新型的较佳实施方式，而不是用于限定本实用新型，对于本领域的普通技术人员，依据本实用新型的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，本说明书内容不应理解为对本实用新型的限制。

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