一种电气工程及其自动化电子电力拖动教学模型的制作方法

[0001]
本实用新型属于电气工程及其自动化技术领域，具体为一种电气工程及其自动化电子电力拖动教学模型。


背景技术：

[0002]
电力拖动是指以电动机作为原动机拖动机械设备运动的一种拖动方式，又称电机传动，其中针对伺服电机，以往在职业教育的教学中，一般都是老师通过举例给出电机转速、螺杆导程和脉冲输出频率等条件，没有实践演示，目前市场上现有的电力拖动教学模型结构较为复杂，且较重，在进行教学举例时，教师需要对电力拖动教学模型进行演示，不便于后排学生进行观看，教学直观效果欠佳，不容易通过直接观察就可理解到所要呈现出的演示效果。


技术实现要素：

[0003]
(一)解决的技术问题
[0004]
为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型提供了一种电气工程及其自动化电子电力拖动教学模型，解决了电力拖动教学模型结构较为复杂，且较重，在进行教学举例时，教师需要对电力拖动教学模型进行演示，不便于后排学生进行观看，教学直观效果欠佳，不容易通过直接观察就可理解到所要呈现出的演示效果的问题。
[0005]
(二)技术方案
[0006]
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种电气工程及其自动化电子电力拖动教学模型，包括箱体，所述箱体内壁的左右两侧面均开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，两个所述滑块的相对面与支撑块的左右两侧面固定连接，所述支撑块位于箱体内，所述支撑块的上表面开设有放置槽，所述放置槽内壁的左右两侧面分别与螺母的左右两侧面固定连接，所述螺母内螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的顶端与从动齿轮的下表面固定连接，所述从动齿轮位于凹槽内，所述凹槽开设在箱体内壁的上表面。
[0007]
所述从动齿轮与主动齿轮相啮合，所述主动齿轮的右侧面与第一转轴的左端固定连接，所述第一转轴的外表面套接有第一轴承，所述第一轴承卡接在凹槽内壁的右侧面，所述支撑块的下表面与底座的上表面固定连接，所述底座的上表面与四个固定块的下表面固定连接，所述固定块的下表面开设有卡槽，所述卡槽内壁的下表面卡接有第一滑套，所述第一滑套内套接有第一滑杆。
[0008]
作为本实用新型的进一步方案：所述第一滑杆的外表面套接有弹簧，所述弹簧的顶端与卡槽内壁的上表面固定连接。
[0009]
作为本实用新型的进一步方案：所述从动齿轮的上表面与第二转轴的底端固定连接，所述第二转轴的上表面与凹槽内壁的上表面固定连接。
[0010]
作为本实用新型的进一步方案：所述支撑板内壁的上表面通过两个销轴分别与两个支撑杆的底端活动连接，两个所述支撑杆的顶端通过两个销轴与设备本体的下表面固定
连接，所述支撑板内壁的上表面通过两个销轴分别与两个电动伸缩杆的底端活动连接，两个所述电动伸缩杆的顶端通过两个销轴与设备本体的下表面固定连接。
[0011]
作为本实用新型的进一步方案：所述第一转轴的右端与第二滑杆的左端固定连接，所述第二滑杆的外表面套接有第二滑套，所述第二滑套的左侧面与限位杆的右端固定连接，所述限位杆卡接在限位槽内，所述限位槽开设在第一轴承的右侧面。
[0012]
作为本实用新型的进一步方案：所述第一滑杆的底端设置有万向轮，所述限位槽的数量为若干个，所述第二滑套的右侧面设置有把手。
[0013]
(三)有益效果
[0014]
与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：
[0015]
1、该电气工程及其自动化电子电力拖动教学模型，通过设置主动齿轮、螺母和螺纹杆，对第二滑杆和第一转轴进行转动，第一转轴带动主动齿轮进行转动，从动齿轮通过与主动齿轮的啮合进行转动，从动齿轮带动第二转轴进行转动，从动齿轮带动螺纹杆进行旋转，螺纹杆在螺母内进行旋转并带动箱体向上移动，滑块在滑槽内向下进行移动，可以对设备本体调节高度，方便后排的学生进行观看，增强教学的直观效果，方便学生更加直观的了解观察。
[0016]
2、该电气工程及其自动化电子电力拖动教学模型，通过设置弹簧，当遇到道路不平时，万向轮向上挤压第一滑杆，第一滑杆向上挤压弹簧，利用弹簧的弹力将第一滑杆和万向轮向外弹出，可以防止在移动过程中设备本体受到颠簸导致零部件受到损伤。
[0017]
3、该电气工程及其自动化电子电力拖动教学模型，通过设置限位杆，待移动至合适位置时，教师推动把手带动第二滑套向内进行挤压，第二滑套带动限位杆卡入限位槽内，可以对箱体进行限位，防止箱体向下进行滑落。
附图说明
[0018]
图1为本实用新型正视的剖面结构示意图；
[0019]
图2为本实用新型正视的结构示意图；
[0020]
图3为本实用新型a处放大的结构示意图；
[0021]
图4为本实用新型第一轴承右视的结构示意图；
[0022]
图中：1箱体、2支撑块、3滑槽、4螺母、5滑块、6螺纹杆、7第二滑杆、8凹槽、9电动伸缩杆、10支撑板、11支撑杆、12设备本体、13固定块、 14弹簧、15卡槽、16第一滑套、17第一滑杆、18底座、19从动齿轮、20第一轴承、21主动齿轮、22第二轴承、23第二转轴、24第一转轴、25放置槽、 26第二滑套、27限位杆、28限位槽。
具体实施方式
[0023]
下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。
[0024]
如图1-4所示，本实用新型提供一种技术方案：一种电气工程及其自动化电子电力拖动教学模型，包括箱体1，箱体1内壁的左右两侧面均开设有滑槽3，滑槽3内滑动连接有滑块5，通过设置滑块5和滑槽3，可以对螺纹杆 6进行限位，两个滑块5的相对面与支撑块2的左右两侧面固定连接，支撑块 2位于箱体1内，支撑块2的上表面开设有放置槽25，放置槽25内壁的左右两侧面分别与螺母4的左右两侧面固定连接，螺母4内螺纹连接有螺纹杆6，螺纹
杆6的顶端与从动齿轮19的下表面固定连接，从动齿轮19位于凹槽8 内，凹槽8开设在箱体1内壁的上表面。
[0025]
从动齿轮19与主动齿轮21相啮合，主动齿轮21的右侧面与第一转轴24 的左端固定连接，第一转轴24的外表面套接有第一轴承20，第一轴承20卡接在凹槽8内壁的右侧面，支撑块2的下表面与底座18的上表面固定连接，底座18的上表面与四个固定块13的下表面固定连接，固定块13的下表面开设有卡槽15，卡槽15内壁的下表面卡接有第一滑套16，第一滑套16内套接有第一滑杆17。
[0026]
具体的，如图1所示，第一滑杆17的外表面套接有弹簧14，弹簧14的顶端与卡槽15内壁的上表面固定连接，通过设置弹簧14，当遇到道路不平时，万向轮向上挤压第一滑杆17，第一滑杆17向上挤压弹簧14，利用弹簧14的弹力将第一滑杆17和万向轮向外弹出，可以防止在移动过程中设备本体12 受到颠簸导致零部件受到损伤，从动齿轮19的上表面与第二转轴23的底端固定连接，第二转轴23的上表面与凹槽8内壁的上表面固定连接，通过设置第二转轴23，从动齿轮19带动第二转轴23进行转动，可以防止从动齿轮19 在转动时无法带动箱体1向上移动，第一转轴24的右端与第二滑杆7的左端固定连接，第二滑杆7的外表面套接有第二滑套26，第二滑套26的左侧面与限位杆27的右端固定连接，限位杆27卡接在限位槽28内，限位槽28开设在第一轴承20的右侧面，限位槽28的数量为若干个，通过设置限位杆27，待移动至合适位置时，教师推动把手带动第二滑套26向内进行挤压，第二滑套26带动限位杆27卡入限位槽28内，可以对箱体1进行限位，防止箱体1 向下进行滑落，第二滑套26的右侧面设置有把手，通过设置把手，可以方便教师对第二滑杆7和第一转轴24进行转动。
[0027]
具体的，如图2所示，支撑板10内壁的上表面通过两个销轴分别与两个支撑杆11的底端活动连接，两个支撑杆11的顶端通过两个销轴与设备本体 12的下表面活动连接，支撑板10内壁的上表面通过两个销轴分别与两个电动伸缩杆9的底端活动连接，两个电动伸缩杆9的顶端通过两个销轴与设备本体12的下表面活动连接，通过设置电动伸缩杆9，电动伸缩杆9向上进行伸出，设备本体12随着电动伸缩杆9的伸出向左倾斜，可以调节设备本体12 的角度，方便后排的学生进行观看，增强教学的直观效果，第一滑杆17的底端设置有万向轮，通过设置万向轮，可以方便教师对箱体1进行移动。
[0028]
本实用新型的工作原理为：
[0029]
s1、当教师需要对电力拖动教学模型进行举例演示时，首先通过万向轮对箱体1进行移动，当遇到道路不平时，万向轮向上挤压第一滑杆17，第一滑杆17向上挤压弹簧14，利用弹簧14的弹力将第一滑杆17和万向轮向外弹出，教师通过向外抽动把手，把手带动第二滑套26向外滑出，第二滑套26 带动限位杆27脱离限位槽28；
[0030]
s2、对第二滑杆7和第一转轴24进行转动，第一转轴24带动主动齿轮 21进行转动，从动齿轮19通过与主动齿轮21的啮合进行转动，从动齿轮19 带动第二转轴23进行转动，从动齿轮19带动螺纹杆6进行旋转，螺纹杆6 在螺母4内进行旋转并带动箱体1向上移动，滑块5在滑槽3内向下进行移动；
[0031]
s3、待移动至合适位置时，教师推动把手带动第二滑套26向内进行挤压，第二滑套26带动限位杆27卡入限位槽28内，电动伸缩杆9向上进行伸出，设备本体12随着电动伸缩杆9的伸出向左倾斜。
[0032]
在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安
装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
[0033]
上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下作出各种变化。

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