一种用于室内的体育教学器材的制作方法

本实用新型涉及体育教学技术领域，具体是一种用于室内的体育教学器材。

背景技术：

体育，是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。在遇到雨雪天气时，部分教学需要在室内进行，这就需要室内的体育教学器材辅助教师的教学。

专利申请号为cn110251885a的专利公开了一种用于室内的体育教学器材，包括底板，底板上侧左右两端固定安装有支撑板，支撑板内部上端设置有滑槽，滑槽的下端设置有哑铃杆，位于支撑板左右两侧的哑铃杆上安装有连接块，哑铃杆左右两侧固定安装有储料槽，储料槽下侧设置有封口塞，所述支撑板上侧固定安装有顶板，底板上侧设置有排料装置，该装置是用于对举重的教学，不能实现辅助教师进行理论知识和实物相结合的讲解教学，为此，现提供一种用于室内的体育教学器材，以解决上述技术问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种用于室内的体育教学器材，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种用于室内的体育教学器材，包括支撑箱，支撑箱上固定有驱动电机，所述支撑箱顶部开设有竖直通道，支撑箱内竖直滑动安装有贯穿竖直通道的升降板，驱动电机上驱动连接有用于传动升降板竖直升降调节的升降机构，所述支撑箱顶部对称设有一组用于对竖直通道进行封闭的延伸扩展机构，所述升降板上设有用于教学的辅助机构。

作为本实用新型的一种改进方案：所述升降机构包括与驱动电机输出轴同轴固定的锥齿轮i，锥齿轮i两侧啮合连接有对称设置的两个锥齿轮ii，两个锥齿轮ii上均同轴固定有螺纹杆，螺纹杆上螺纹连接有螺纹套块，螺纹套块与升降板之间铰接有支撑杆。

作为本实用新型的一种改进方案：所述支撑箱内水平固定有滑杆，滑杆上滑动套设有固定在螺纹套块底部的滑套，滑套与支撑箱之间固定连接有弹簧圈。

作为本实用新型的一种改进方案：所述延伸扩展机构包括水平滑动安装在支撑箱上的延伸板，所述支撑箱上转动安装有齿轮，延伸板底部固定有与齿轮啮合连接的齿条。

作为本实用新型的一种改进方案：所述支撑箱上螺纹连接有与延伸板抵接的锁紧螺柱，所述齿轮上同轴固定有转轮，转轮上偏心固定有手摇柄。

作为本实用新型的一种改进方案：所述辅助机构包括固定在升降板上的磁吸板，磁吸板上贴合固定有书写板，书写板上水平固定有导杆，导杆上滑动套设安装有磁吸贴，磁吸贴上固定有压板。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型中设置的升降板能实现竖直高度的升降调节，方便升降板伸出或收纳至支撑箱内部，调节灵活度更高，方便对体育理论知识的教学，当升降板下降至支撑箱内时，能起到对升降板的保护效果，而同时延伸板能对竖直通道进行封闭，有效节省了空间占用，同时方便体育用具放置在支撑箱顶部便于供教师实物讲解教学。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为图1中a部的放大示意图；

图3为本实用新型的局部侧视示意图；

图4为本实用新型的局部立体结构示意图。

图中：1-支撑箱、2-压板、3-导杆、4-磁吸贴、5-升降板、6-支撑杆、7-滑杆、8-锥齿轮i、9-螺纹套块、10-书写板、11-螺纹杆、12-锥齿轮ii、13-驱动电机、14-滑套、15-弹簧圈、16-锁紧螺柱、17-延伸板、18-齿条、19-齿轮、20-手摇柄、21-转轮、22-滑腔、23-磁吸板。

具体实施方式

下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明：

实施例1

请参阅图1-4，一种用于室内的体育教学器材，包括支撑箱1，支撑箱1上固定有驱动电机13，支撑箱1顶部开设有竖直通道，支撑箱1内竖直滑动安装有贯穿竖直通道的升降板5，驱动电机13上驱动连接有用于传动升降板5竖直升降调节的升降机构，所述支撑箱1顶部对称设有一组用于对竖直通道进行封闭的延伸扩展机构，所述升降板5上设有用于教学的辅助机构。

本装置中设置的升降板5上安装有辅助机构，便于对体育理论知识进行板书讲解，设置的升降机构对升降板5进行高度的调节，方便其能灵活的穿过竖直通道进行升降调节。

具体地，升降机构包括与驱动电机13输出轴同轴固定的锥齿轮i8，锥齿轮i8两侧啮合连接有对称设置的两个锥齿轮ii12，两个锥齿轮ii12上均同轴固定有螺纹杆11，螺纹杆11上螺纹连接有螺纹套块9，螺纹套块9与升降板5之间铰接有支撑杆6，支撑箱1内水平固定有滑杆7，滑杆7上滑动套设有固定在螺纹套块9底部的滑套14，滑套14与支撑箱1之间固定连接有弹簧圈15。

驱动电机13能驱动锥齿轮i8旋转，锥齿轮i8驱动与之啮合的锥齿轮ii12旋转，锥齿轮ii12能带动螺纹杆11旋转，螺纹杆11带动其上的螺纹套块9相向或向背运动，进而实现螺纹套块9通过支撑杆6带动升降板5竖直升降操作，方便对升降板5进行调节，升降板5生起后能用于体育理论知识的教学，而当升降板5下降至支撑箱1内部时能起到收纳作用，起到保护和节省空间占用。

实施例2

在实施例1的基础上，另外，本装置还设置有延伸扩展机构，具体包括水平滑动安装在支撑箱1上的延伸板17，所述支撑箱1上转动安装有齿轮19，延伸板17底部固定有与齿轮19啮合连接的齿条18，支撑箱1上螺纹连接有与延伸板17抵接的锁紧螺柱16，所述齿轮19上同轴固定有转轮21，转轮21上偏心固定有手摇柄20。

通过上述设置，摇动手摇柄20能带动转轮21旋转，转轮21带动其上的齿轮19转动，齿轮19通过与齿条18啮合传动，进而实现延伸板17的横向运动，当两个延伸板17相向运动时，最终对接起到对竖直通道的封闭作用，保证升降板5的保护和收纳，随后支撑箱1上能放置体育用于，方便教师进行实物讲解。

进一步地，辅助机构包括固定在升降板5上的磁吸板23，磁吸板23上贴合固定有书写板10，书写板10上水平固定有导杆3，导杆3上滑动套设安装有磁吸贴4，磁吸贴4上固定有压板2。

教师能在书写板10上进行教学内容的书写，同时也能将纸质材料附着在书写板10上，通过磁吸贴4与磁吸板23的磁力作用实现压板2将纸质材料压紧在升降板5上，大大方便了教师进行理论知识的教学，同时在升降板5在生起状态下，延伸板17处于向外延伸状态，延伸板17上能放置其他教学用具，方便教师的讲解教学。

综上所述，本实用新型中设置的升降板5能实现竖直高度的升降调节，方便升降板5伸出或收纳至支撑箱1内部，调节灵活度更高，方便对体育理论知识的教学，当升降板5下降至支撑箱1内时，能起到对升降板5的保护效果，而同时延伸板17能对竖直通道进行封闭，有效节省了空间占用，同时方便体育用具放置在支撑箱1顶部便于供教师实物讲解教学。

需要特别说明的是，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式，以上所述实施例仅表达了本技术方案的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本技术方案专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变性、改进及替代，这些都属于本技术方案的保护范围。本技术方案专利的保护范围应以所附权利要求为准。

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