一种智能电子乐谱机的制作方法

本实用新型涉及乐器教学辅助领域，尤其是涉及一种智能电子乐谱机。

背景技术：

随着网络技术、计算机技术的快速发展和教育信息化的不断完善，音乐课堂教学与信息技术的整合已经成为当前重要的音乐教学模式，它不仅可以激发学生学习音乐的兴趣；培养学生的各种能力还可以拓宽教学视野，激发学生思维。是学生在轻松、愉悦的课堂教学中获取知识非常有效的教学手段。

目前市场上电子乐谱机还仅限于将纸质乐谱电子化，功能比较单一。

技术实现要素：

本实用新型的目的就是为了克服上述现有技术存在的缺陷而提供一种智能电子乐谱机。

本实用新型的目的可以通过以下技术方案来实现：

一种智能电子乐谱机，该电子乐谱机包括用于显示及播放电子乐谱的平板电脑、用于采集乐器信号的传感设备和用于踩踏按键的无线脚踏板，所述的传感设备和无线脚踏板分别与平板电脑连接。

优选地，所述的平板电脑包括处理器以及分别与处理器连接的可触摸显示屏、usb接口、wifi模块、蓝牙模块和发声装置。

优选地，所述的传感设备包括声音传感器和振动传感器，所述的声音传感器和振动传感器分别通过usb接口与平板电脑连接。

优选地，所述的无线脚踏板设有多个按键，并通过蓝牙与平板电脑连接。

优选地，所述的电子乐谱机包括学校管理端电子乐谱机、教师端电子乐谱机和学生端电子乐谱机。

优选地，多个所述的教师端电子乐谱机和学生端电子乐谱机分别通过各自的wifi模块与无线路由器连接，构成音乐教室。

优选地，所述的学校管理端电子乐谱机通过局域网分别与教师端电子乐谱机和学生端电子乐谱机连接，并通过广域网连接服务器。

优选地，所述的教师端电子乐谱机和学生端电子乐谱机分别通过广域网连接服务器。

与现有技术相比，本实用新型具有以下优点：

1、利用网络技术和计算机技术，开发一款基于平板电脑和互联网的智能电子乐谱机，满足音乐培训机构提高教学品质，提升学员学习音乐的兴趣；

2、运用网络化的手段使电子乐谱机连接成为电子乐谱系统，提供科学的音乐教学模式，加强师生间的互动及音乐培训机构的管理。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型通过局域网连接的示意图；

图3为本实用新型通过广域网连接的示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型的一部分实施例，而不是全部实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都应属于本实用新型保护的范围。

如图1所示，一种智能电子乐谱机，该电子乐谱机4包括用于显示及播放电子乐谱的平板电脑1、用于采集乐器信号的传感设备2和用于踩踏按键的无线脚踏板3，所述的传感设备2和无线脚踏板3分别与平板电脑1连接。

传感设备2将采集到的乐器信号通过usb线传输到平板电脑1进行信号处理，与原乐谱比较实现纠错。无线脚踏板3踩踏按键，将按键值通过蓝牙发送到平板电脑1，实现对平板电脑上的乐谱进行翻页、播放等操作。

所述的平板电脑包括处理器以及分别与处理器连接的可触摸显示屏、usb接口、wifi模块、蓝牙模块和发声装置。所述定制平板电脑可显示乐谱，通过触摸屏涂鸦改错，通过发声装置播放示范，通过无线脚踏板实现翻谱，并通过将传感器采集的信号和原谱比较判断演奏对错。

所述的传感设备包括声音传感器和振动传感器，以适应不同种类的乐器，所述的声音传感器和振动传感器分别通过usb接口与平板电脑连接。

所述的无线脚踏板设有多个按键，并通过蓝牙与平板电脑连接。所述的电子乐谱机包括学校管理端电子乐谱机、教师端电子乐谱机和学生端电子乐谱机。

如图2所示多个所述的教师端电子乐谱机和学生端电子乐谱机分别通过各自的wifi模块与无线路由器5连接，构成音乐教室。老师在老师端电子乐谱机上进行播放和涂鸦等操作，通过wifi传输控制信号即能实时对学生端电子乐谱实现控制。

如图3所示，所述的学校管理端电子乐谱机通过局域网分别与教师端电子乐谱机和学生端电子乐谱机连接，并通过广域网连接服务器6，所述的学校管理端电子乐谱机将其他电子乐谱和其他智能电子乐谱机的数据库上传到服务器，实现对接入的智能电子乐谱机的管理。

或者所述的教师端电子乐谱机和学生端电子乐谱机分别通过广域网连接服务器6，电子乐谱机也可上传文本和音频文件到服务器实现相互之间的信息交互。

以上所述，仅为本实用新型的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，可轻易想到各种等效的修改或替换，这些修改或替换都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。因此，本实用新型的保护范围应以权利要求的保护范围为准。

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