一种钢琴教学装置的制作方法

本实用新型属于教学用具相关技术领域，具体涉及一种钢琴教学装置。

背景技术：

立式钢琴一般都有三个踏板，即：中间踏板、左踏板和右踏板。中间踏板具有弱化声音的作用，左方踏板又称弱音踏板或柔音踏板，可减弱音量和改变音色，右方踏板也称强音踏板，它可以延长乐音和增强音响效果，钢琴教学装置即钢琴辅助踏板是帮助年龄较小导致腿脚长度不足以踩到钢琴踏板的人群，通过增加钢琴踏板的高度来使年龄小的学习者能踩到踏板。

现有的技术存在以下问题：现有的钢琴教学装置在使用时由于教学装置适用于年龄小的学习者，但是年龄较小的学习者由于身体发育不足导致腿脚力量不足，长时间踩压踏板导致腿脚非常疲惫，对年龄小的学习者造成严重的负担。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种钢琴教学装置，以解决上述背景技术中提出的教学装置适用于年龄小的学习者但是年龄较小的学习者由于身体发育不足导致腿脚力量不足长时间踩压踏板导致腿脚非常疲惫对年龄小的学习者造成严重的负担的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种钢琴教学装置，包括抬升框和底座，所述底座的上端端口连接有抬升框，所述抬升框的上端端口连接有支撑板，所述支撑板的上端端面连接有固定板，所述固定板的左方在支撑板的上端端面位置处连接有传动装置，所述传动装置包括旋转板、连接块、弹簧、挤压板和传动杆，所述旋转板的右端端面连接有连接块，所述旋转板的下端端面连接有传动杆，所述传动杆的下端端面连接有挤压板，所述挤压板的右方在传动杆的下端端面位置处连接有弹簧。

优选的，所述底座包括底板、旋转盘、螺杆和限位框，所述底板的上端端面连接有限位框，所述限位框的右端端面通过螺纹连接有螺杆，所述螺杆的右端端面连接有旋转盘。

优选的，所述底座的下端端面设置有垫脚，所述抬升框能相对于底座上下移动。

优选的，所述挤压板的下端端面设置有橡胶垫，所述弹簧的下端端口固定在支撑板表面的限位凸起上。

优选的，所述限位框的右端端面设置有贯穿口且贯穿口的内表面设置有螺纹，所述螺杆的表面设置有螺纹且与限位框表面贯穿口内部的螺纹咬合，所述限位框的内部连接有抬升框。

优选的，所述传动装置能相对于固定板转动，所述支撑板的上端端面设置有限位凸起。

优选的，所述连接块通过螺栓连接在固定板的表面且能相对于固定板转动，所述挤压板的下端端面与外部钢琴表面的踏板接触。

与现有技术相比，本实用新型提供了一种钢琴教学装置，具备以下有益效果：

1.本实用新型有旋转板、连接块、弹簧、挤压板和传动杆组成的传动装置，采用传动杆能很好的增加旋转板带动传动杆的力臂大小，能很好的降低旋转板向下踩压的力度同时通过传动杆和挤压板来挤压外部钢琴表面的踏板，能很好的减少踩压旋转板所需要的力度，从而避免长时间踩压旋转板造成的劳累，保证低年龄学童也能正常学习钢琴。

2.本实用新型的传动装置能很好的解决教学装置适用于年龄小的学习者但是年龄较小的学习者由于身体发育不足导致腿脚力量不足长时间踩压踏板导致腿脚非常疲惫对年龄小的学习者造成严重的负担的问题，很好的保护了低年龄儿童，使低年龄儿童也能正常像成年人一样弹奏钢琴，很好的保证了低年龄儿童的兴趣，使低年龄儿童能正常学习钢琴。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制，在附图中：

图1为本实用新型提出的一种钢琴教学装置结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种钢琴教学装置的传动装置的结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种钢琴教学装置的底座的结构示意图；

图中：1、支撑板；2、抬升框；3、传动装置；4、固定板；5、底座；31、旋转板；32、连接块；33、弹簧；34、挤压板；35、传动杆；51、底板；52、旋转盘；53、螺杆；54、限位框。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：

一种钢琴教学装置，包括抬升框2和底座5，底座5的上端端口连接有抬升框2，抬升框2的上端端口连接有支撑板1，支撑板1的上端端面连接有固定板4，固定板4的左方在支撑板1的上端端面位置处连接有传动装置3，传动装置3包括旋转板31、连接块32、弹簧33、挤压板34和传动杆35，旋转板31的右端端面连接有连接块32，旋转板31的下端端面连接有传动杆35，传动杆35的下端端面连接有挤压板34，挤压板34的右方在传动杆35的下端端面位置处连接有弹簧33。

一种钢琴教学装置，底座5包括底板51、旋转盘52、螺杆53和限位框54，底板51的上端端面连接有限位框54，限位框54的右端端面通过螺纹连接有螺杆53，螺杆53的右端端面连接有旋转盘52，螺杆53能很好的挤压抬升框2从而使抬升框2固定在限位框54内部。

一种钢琴教学装置，底座5的下端端面设置有垫脚，抬升框2能相对于底座5上下移动，垫脚能很好的减少对地面造成的压强，保护地面不受损伤，挤压板34的下端端面设置有橡胶垫，弹簧33的下端端口固定在支撑板1表面的限位凸起上，橡胶垫能很好的保护外部钢琴表面的踏板，避免挤压板34对踏板表面造成划痕，限位框54的右端端面设置有贯穿口且贯穿口的内表面设置有螺纹，螺杆53的表面设置有螺纹且与限位框54表面贯穿口内部的螺纹咬合，限位框54的内部连接有抬升框2，咬合能很好的使螺杆53在限位框54表面贯穿口内部转动，从而控制抬升框2的上下移动，传动装置3能相对于固定板4转动，支撑板1的上端端面设置有限位凸起，限位凸起能很好的限制弹簧33的移动，使旋转板31被挤压后能回复原有位置，连接块32通过螺栓连接在固定板4的表面且能相对于固定板4转动，挤压板34的下端端面与外部钢琴表面的踏板接触，能很好的直接挤压踏板，保证弹奏的声音正确。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型安装好过后，在需要使用时首先将手放在底座5的表面，随后将底座5抬起使挤压板34对准外部钢琴表面的踏板，将底座5向下放使挤压板34与外部钢琴表面的踏板接触，随后旋转旋转盘52，旋转盘52转动带动螺杆53转动，螺杆53转动通过表面的螺纹向右移动，则抬升框2能在限位框54内部上下移动，将抬升框2向上抬，抬升框2向上移动带动支撑板1向上移动，支撑板1向上移动带动固定板4向上移动，固定板4向上移动带动传动装置3向上移动，当旋转板31移动到合适的位置后，反向转动旋转盘52，则旋转盘52则带动螺杆53将抬升框2固定在限位框54内部，将脚放置在旋转板31的表面，向下踩旋转板31，旋转板31移动带动连接块32转动，连接块32相对于固定板4旋转，则旋转板31带动传动杆35向下移动，传动杆35向下移动带动挤压板34向下移动，挤压板34向下移动挤压外部钢琴表面的踏板，从而对钢琴进行声音调节。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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