一种基于沙盘游戏用于调解儿童感觉统合的绘画工具的制作方法

本实用新型涉及游戏教具技术领域，具体是指一种基于沙盘游戏用于调解儿童感觉统合的绘画工具。

背景技术：

绘画心理教学融合了沙盘游戏与感觉统合使用方法的特色教学，教学中二者帮助儿童调整情绪与感觉统合能力失调的情况起重要作用，绘画教学的特殊性，不仅仅是简单培养孩子们绘画能力，充分体现沙盘游戏在绘画教程中心理疏导作用，并运用感觉统合器械与方法有效培养孩子综合能力。

目前的沙盘游戏教学设备存在很多不足之处，如目前使用的沙盘体积太过于庞大，一个沙箱要占据很大的地面空间，另一方面现有的模型种类较少，模型的状态固定，无法准确表达儿童的内心所想。

技术实现要素：

为解决上述现有难题，本实用新型提供了一种实用性高、操作简单、成本低廉的利用空白可撕绘画纸制作的绘画立牌和背景绘画区让儿童根据心中所想自由发挥的基于沙盘游戏用于调解儿童感觉统合的绘画工具。

本实用新型采取的技术方案如下：本实用新型一种基于沙盘游戏用于调解儿童感觉统合的绘画工具，包括沙盘箱、沙盘盖、细沙滤网、模型收纳盒、细沙收纳盒、绘画立牌和可撕画纸，所述沙盘箱中设有内凹沙盘区，所述沙盘箱中设有细沙回流入口，所述细沙回流入口靠近内凹沙盘区，内凹沙盘区为摆盘游戏区，可放入细沙和模型构建场景，所述模型收纳盒可抽拉设于沙盘箱中，所述细沙收纳盒可抽拉设于沙盘箱中且设于细沙回流入口下方，所述模型收纳盒和细沙收纳盒上均设有把手，所述沙盘盖可拆卸设于沙盘箱上，所述绘画立牌与模型收纳盒和内凹沙盘区配合使用，绘画立牌不使用时可收纳入模型收纳箱中，所述绘画立牌可于模型收纳盒和内凹沙盘区中自由移动，所述绘画立牌上设有可撕画纸。

进一步地，所述绘画立牌包括立牌绘画固定板和立牌支架，所述立牌支架一端铰接设于立牌绘画固定板上，所述立牌绘画固定板上设有支架卡槽，所述立牌支架可卡合设于支架卡槽中，所述可撕画纸设于立牌绘画固定板上支架卡槽的相对侧，绘画完成后可将立牌支架从支架卡槽中拉出使绘画立牌可立于内凹沙盘区中，所述绘画立牌配有若干组，儿童可根据需要绘画多组，绘画立牌可与正常模型配合使用。

进一步地，所述沙盘盖靠近内凹沙盘区一侧设有背景绘画区，所述背景绘画区设有背景可撕画纸，沙盘盖的可拆卸设置有利于儿童将沙盘盖取下绘画，儿童可直接在背景可撕画纸上绘画，游戏结束后可直接将已用背景可撕画纸撕下保存。

进一步地，所述可撕画纸和背景可撕画纸为多层可撕画纸，方便儿童多次使用。

进一步地，所述沙盘盖两侧对称设有收纳卡合件，所述沙盘箱两侧对称设有收纳卡槽，所述收纳卡合件可卡合设于收纳卡槽中，所述沙盘盖上设有竖立卡柱，所述沙盘箱上对应设有卡柱槽，所述竖立卡柱可卡合设于卡柱槽中，背景绘画完成后可将沙盘盖与沙盘箱卡合连接，完成游戏背景的设置。

进一步地，所述细沙收纳盒中设有细沙，所述细沙滤网的网孔直径大于细沙直径，儿童可选择将细沙倒入内凹沙盘区辅助游戏场景构建。

作为优选的，所述内凹沙盘区和背景绘画区的可撕画纸为蓝色设置，可分别代表海洋和天空。

采用上述结构本实用新型取得的有益效果如下：本方案基于沙盘游戏用于调解儿童感觉统合的绘画工具结构简单，类似于可撕便签的可撕画纸成本低廉，儿童可根据心中所想自由绘画，使沙盘游戏能更准确的表达儿童的内心，同时绘画立牌可与正常模型结合，增加游戏的可玩性和丰富性；通过儿童的绘画和摆盘过程可以综合训练儿童的肢体协调能力和感觉统合能力。

附图说明

图1为本实用新型一种基于沙盘游戏用于调解儿童感觉统合的绘画工具结构示意图；

图2为本实用新型一种基于沙盘游戏用于调解儿童感觉统合的绘画工具绘画立牌结构示意图；

图3为本实用新型一种基于沙盘游戏用于调解儿童感觉统合的绘画工具沙盘箱结构示意图；

图4为本实用新型一种基于沙盘游戏用于调解儿童感觉统合的绘画工具沙盘盖结构示意图。

其中，1、沙盘箱，2、沙盘盖，3、细沙滤网，4、模型收纳盒，5、细沙收纳盒，6、绘画立牌，7、可撕画纸，8、内凹沙盘区，9、细沙回流入口，10、把手，11、立牌绘画固定板，12、立牌支架，13、支架卡槽，14、背景绘画区，15、背景可撕画纸，16、收纳卡合件，17、收纳卡槽，18、竖立卡柱，19、卡柱槽。

具体实施方式

结合附图，对本实用新型做进一步详细说明。

如图1-4所示，本实用新型一种基于沙盘游戏用于调解儿童感觉统合的绘画工具，包括沙盘箱1、沙盘盖2、细沙滤网3、模型收纳盒4、细沙收纳盒5和绘画立牌6，所述沙盘箱1中设有内凹沙盘区8，所述沙盘箱1中设有细沙回流入口9，所述细沙回流入口9靠近内凹沙盘区8，所述细沙滤网3设于细沙回流入口9，所述模型收纳盒4可抽拉设于沙盘箱1中，所述细沙收纳盒5可抽拉设于沙盘箱1中且设于细沙回流入口9下方，所述模型收纳盒4和细沙收纳盒5上均设有把手10，所述沙盘盖2可拆卸设于沙盘箱1上，所述绘画立牌6上设有可撕画纸7。

所述绘画立牌6包括立牌绘画固定板11和立牌支架12，所述立牌支架12一端铰接设于立牌绘画固定板11上，所述立牌绘画固定板11上设有支架卡槽13，所述立牌支架12可卡合设于支架卡槽13中，所述可撕画纸7设于立牌绘画固定板11上支架卡槽13的相对侧，所述绘画立牌6配有若干组。所述沙盘盖2靠近内凹沙盘区8一侧设有背景绘画区14，所述背景绘画区14设有背景可撕画纸15。所述可撕画纸7和背景可撕画纸15为多层可撕画纸。所述沙盘盖2两侧对称设有收纳卡合件16，所述沙盘箱1两侧对称设有收纳卡槽17，所述收纳卡合件16可卡合设于收纳卡槽17中，所述沙盘盖2上设有竖立卡柱18，所述沙盘箱1上对应设有卡柱槽19，所述竖立卡柱18可卡合设于卡柱槽19中。所述细沙收纳盒5中设有细沙，所述细沙滤网3的网孔直径大于细沙直径。

具体使用时，将沙盘盖2取下，将细沙收纳盒5中的细沙倒入内凹沙盘区8，然后儿童使用画笔在背景绘画区14的背景可撕画纸15上完成背景绘画，背景绘画完成后可将沙盘盖2上的竖立卡柱18插入沙盘箱1上的卡柱槽19中完成背景设置，从模型收纳盒4中取出绘画立牌6在可撕画纸7绘画出想要的图案模型，绘画完成后可将立牌支架12从支架卡槽13中拉出使绘画立牌6可立于内凹沙盘区8中，并可配合正常模型一起做沙盘游戏，游戏结束后直接将已用画纸撕下保存，然后将绘画立牌6收入模型收纳盒4中，然后倾斜沙盘箱1，使细沙从细沙回流入口9流入下方的细沙收纳盒5中，然后将沙盘盖2的收纳卡合件16卡入收纳卡槽17中。

以上对本实用新型及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本实用新型的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本实用新型创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本实用新型的保护范围。

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