用于思维训练的玩学用具的制作方法

本实用新型属于玩具技术领域,具体涉及用于思维训练的玩学用具。

背景技术：

现有的初等教育，包括幼儿教育、小学教育均是靠教师一对多的教育文体课程，这种学校教育着重对文化课的教育，即侧重于对知识的灌输，而对逻辑思维相对缺乏有效训练。对年龄较小的幼儿或者青少年后续的发展来说，思维的开发和训练有时候比知识的获得更重要，因此一种用于小学、幼教课堂或者家庭训练的逻辑训练教学装置是迫切需要的。

现有专利申请号为201120564420.4的用于逻辑训练的教学装置，该种用于逻辑训练的教学装置同样是一种结构新颖，操作方便，供小孩独立自助训练逻辑思维的教学装置。然而，该种用于逻辑训练的教学装置仅仅只能由大人单方面地发出指令，孩童通过大人的指示独立完成逻辑思维训练操作，不能进行大人与小孩之间的交互并由大人引导小孩完成逻辑思维训练操作。该种用于逻辑训练的教学装置对于初次试玩的小孩来说具有一定的难度，逻辑训练玩法思维单一，且缺少大人与小孩之间的更多互动机会，逻辑训练玩法枯燥缺少乐趣。

技术实现要素：

针对现有技术中的不足，本实用新型提供用于思维训练的玩学益智用具，该种思维训练的玩学益智用具逻辑思维训练玩法多样化，可以一人自玩，也具有多人参与竞技等玩法，在家里或一家人郊游，携带安全方便，可通过大人和小孩交互协作完成并由大人引导小孩共同完成思维训练，增加父母与孩子之间更多亲子互动机会，使得逻辑训练玩法多样化且增添了更多乐趣。

本实用新型通过以下技术方案实现。

用于思维训练的玩学用具，包括内盘和底盘，所述的内盘位于底盘内，且两者固定连接，所述的内盘和底盘固定连接后，两者形成了轨道，所述的内盘上还设置有多个待答题位置和答题位置，所述的待答题位置和答题位置以内盘为圆心环形阵列，所述的待答题位置和答题位置两两间隔设置，所述的答题位置的深度大于待答题位置的深度，所述的待答题位置、答题位置和轨道上可拆卸放置棋子，所述的棋子可在待答题位置、答题位置和轨道上任意滑动，所述的内盘上还设置活动页放置机构。改善了原本只能单人学习娱乐的问题，充分实现了家庭成员之间亲子互动及儿童之间多人竞技玩法，寓教于乐。12颗棋子，两种棋子各6个颜色，根据中央活动页里面的内容，在轨道中滑动来达到学习的目的。

作为优选，所述的底盘的盘身通过曲面过渡。方便抓取整个底盘的盘身。

作为优选，所述的棋子带有不同的颜色，所述的活动页放置机构用于放置带有文字或图案内容的训练活动页，所述的训练活动页上设置有与棋子颜色相同的文字或者图案。

作为优选，所述的棋子包括外部、中部和背部，所述的外部位于内盘的上方，所述的背部位于内盘的下方，且位于底盘的上方，所述的中部的直径小于待答题位置、答题位置和轨道的宽度，所述的棋子的外部和背部的直径都大于待答题位置、答题位置和轨道的宽度。棋子既能够在答题位置、待答题位置和轨道上滑动，又不会从所有的轨道上脱离。

作为优选，所述的活动页放置结构呈圆形且位于内盘的居中位置，所述的活动页放置结构的边缘处设有限制活动页旋转的凸起和方便更换活动页的缺口凹槽。方便限制活动页的位置，方面更换活动页。

作为优选，所述的凸起和所述的缺口凹槽呈90度对应设置。看上去更加得和谐美观，且便于注塑成型。

作为优选，所述的棋子上设置有三角形的凹陷槽或圆形的凹陷槽，所述的棋子的底部为包胶。这增加了双重核对的功能。通常是用棋子的颜色与活动页中的内容上的文字或图片颜色进行核对，增加凹陷，可以在活动页上做出带有空心圆的颜色图标和三角形的图标，用这种图标与棋子的凹陷形状进行匹配，来判断是否移动到正确位置。双重核对的功能，更加体现了此款益智玩具的乐趣所在。

作为优选，所述的底盘的背面设置有多个底脚，所述的底脚的厚度为2-4mm，所述的底盘的背面还设置防滑硅胶垫。放置在桌面上操作，底盘不会任意滑动，更加得平稳。

作为优选，待答题位置和答题位置的板面有所区分，当待答题位置为光面时，答题位置为哑光面，当待答题位置为哑光面时，答题位置为光面。

作为优选，所述的内盘和底盘通过超声波焊接为一体。整体装置装配简单，制作简单，节约成本。在操作方面儿童用手更加方便快捷滑动。

与现有技术相比：待答题位置、答题位置整个环形分布，而且可长度区分，使得家长与孩子之间可以进行良好的亲子互动，更加寓教于乐，充分开发孩子的智力及学习的乐趣。

附图说明

图1为本实用新型的主视图。

图2为本实用新型的等轴侧图。

图3为本实用新型的后视图。

图4为本实用新型的侧视图。

具体实施方式

用于思维训练的玩学用具，包括内盘1和底盘2，所述的内盘1位于底盘2内，且两者固定连接，所述的内盘1和底盘2固定连接后，两者形成了轨道10，所述的内盘1上还设置有多个待答题位置5和答题位置4，所述的待答题位置5和答题位置4以内盘1为圆心环形阵列，所述的待答题位置5和答题位置4两两间隔设置，所述的答题位置4的深度大于待答题位置5的深度，所述的待答题位置5、答题位置4和轨道10上可拆卸放置棋子3，所述的棋子3可在待答题位置5、答题位置4和轨道10上任意滑动，所述的内盘1上还设置活动页放置机构6，所述的底盘2的盘身通过曲面11过渡，所述的棋子3带有不同的颜色，所述的活动页放置机构6用于放置带有文字或图案内容的训练活动页，所述的训练活动页上设置有与棋子3颜色相同的文字或者图案，所述的棋子3包括外部、中部和背部，所述的外部位于内盘1的上方，所述的背部位于内盘1的下方，且位于底盘2的上方，所述的中部的直径小于待答题位置5、答题位置4和轨道10的宽度，所述的棋子3的外部和背部的直径都大于待答题位置5、答题位置4和轨道10的宽度，所述的活动页放置机构6呈圆形且位于内盘1的居中位置，所述的活动页放置机构6的边缘处设有限制活动页旋转的凸起8和方便更换活动页的缺口凹槽9，所述的凸起8和所述的缺口凹槽9呈90度对应设置，所述的棋子3上设置有三角形的凹陷槽或圆形的凹陷槽，所述的棋子3的底部为包胶，所述的底盘2的背面设置有多个底脚7，所述的底脚7的厚度为2-4mm，所述的底盘2的背面还设置防滑硅胶垫，待答题位置5和答题位置4有所区分，当待答题位置5为光面时，答题位置4为哑光面，当待答题位置5为哑光面时，答题位置4为光面，所述的内盘1和底盘2通过超声波焊接为一体。

实施例：在使用过程中，把该玩学用具放在桌上，此时底盘2的背面设置的多个底脚7和防滑硅胶垫具有防滑的作用，孩子和父母可以任意坐，棋子3的初始位置就位于多个待答题位置5内，本申请一共有12个多个待答题位置5，所以一共有12个棋子，本图中只画出了2个示意，用手操作位于待答题位置5上的棋子3。

活动页放置机构6呈圆形且位于内盘1的居中位置，活动页放置机构6的边缘处设有限制活动页旋转的凸起8和方便更换活动页的缺口凹槽9，放入带有文字或图案内容的活动页，活动页的材质可以是任意材料，不限于塑料、木材、纸件，放入后凸起8可以防止活动页转动。

此时由大人或者小孩或者任意第三者一人发出指令，对活动页上的内容进行指定，另一方进行逻辑思维训练，操作位于待答题位置5上的棋子3先进入内盘1与底盘2之间形成的轨道10，最终进入内盘1的某个答题位置4，此时双方均可以观察，该答题位置4指向的是否是发出指令的内容，如果是，则代表答对了，如果否，由大人指导可以进行再次操作，移出错误的答题位置4，继续进入轨道10，移入正确的答题位置4。

本实用新型的保护范围包括但不限于以上实施方式，本实用新型的保护范围以权利要求书为准，任何对本技术做出的本领域的技术人员容易想到的替换、变形、改进均落入本实用新型的保护范围。

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