计算机网络教学演示装置的制作方法

本实用新型涉及计算机网络教学演示装置，属于计算机技术领域。

背景技术：

计算机俗称电脑，是现代一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能，是能够按照程序运行，自动和高速处理海量数据的现代化智能电子设备，现有的演示装置通常会有教学演示屏，在进行讲解时，还需要利用到黑板进行字面书写讲解，在讲台上教师在显示屏前与黑板前来回走动降低了教学效率，同时在使用投影仪展示的时候，需要寻找安全摆放投影仪的位置，和投影布的悬挂和收纳较为麻烦，会浪费大量时间，为此，提供计算机网络教学演示装置。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供计算机网络教学演示装置，可以有效解决背景技术中的问题。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

计算机网络教学演示装置，包括顶板、底板，所述顶板位于底板上方，所述顶板与底板后侧固定连接有安装架，所述底板顶侧连接有安装板，所述顶板前侧嵌设有连接盒，所述底板顶部左侧挖设有第一凹槽，所述第一凹槽左侧贯穿底板左侧，所述第一凹槽右侧挖设有第二凹槽，所述第二凹槽内壁之间固定连接有导向杆，所述导向杆外壁上活动套设有滑动块，所述滑动块顶侧与安装板底侧固定连接，所述连接盒包括第一盒体、第二盒体，所述第一盒体前侧与第二盒体固定连接，所述第一盒体底部左侧挖设有滑动凹槽，所述滑动凹槽左侧贯穿第一盒体左侧，且所述滑动凹槽内壁滑动连接有写字板，所述写字板底侧与第一凹槽内壁滑动连接，所述第二盒体内壁之间设置有固定轴，所述固定轴上设有投影布，所述投影布底侧固定连接有挂钩，所述投影布贯穿第二盒体底侧。

作为上述方案的进一步描述，所述安装架具体为h型结构，所述安装架上四个拐角处均贯通设有螺栓孔。

作为上述方案的进一步描述，所述顶板顶侧对称设有吊耳，所述吊耳底侧均与顶板固定连接。

作为上述方案的进一步描述，所述顶板与安装板分别为l型结构，所述连接盒与顶板内侧固定连接，所述安装板内侧四个拐角处分别贯通设有螺丝孔。

作为上述方案的进一步描述，所述固定轴上套接有发条弹簧，所述发条弹簧内圈一端与固定轴固定连接，所述发条弹簧内圈一端与投影布固定连接。

作为上述方案的进一步描述，所述第一盒体与底板前侧平齐，所述第二盒体伸出底板前侧，所述底板前侧固定连接有挂环。

本实用新型有益效果：

1、通过设置导向杆与滑动块，能够将滑动块带动安装板与演示屏向右移动，将投影布向下拉出固定，从而能够在左侧使用投影布，在右侧使用演示屏，大大提高了教学演示的效率，同时进一步提高了教学质量；

2、通过设置写字板，使写字板与演示屏相邻组装，写字板配合演示屏进行讲解教学，能够不需要在演示屏与黑板之间来回走动，进一步提高了教学效率；

3、通过设置投影布，能够将投影布从第二盒体内腔拉出，将投影布与演示屏组装配合使用，不需要教师人员来回搬运投影布，省时省力，实用性进一步提高。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。

图1是本实用新型计算机网络教学演示装置的外观结构示意图。

图2是本实用新型计算机网络教学演示装置的底部俯视图。

图3是本实用新型计算机网络教学演示装置的第一盒体与第二盒体剖面结构侧视图。

图中标号：1、顶板；2、底板；3、安装架；4、安装板；5、连接盒；6、第一凹槽；7、第二凹槽；8、导向杆；9、滑动块；10、第一盒体；11、第二盒体；12、滑动凹槽；13、写字板；14、固定轴；15、投影布；16、挂钩；17、吊耳；18、发条弹簧。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：计算机网络教学演示装置，包括顶板1、底板2，所述顶板1位于底板2上方，所述顶板1与底板2后侧固定连接有安装架3，所述安装架3具体为h型结构，所述安装架3上四个拐角处均贯通设有螺栓孔，通过设置安装架3，能够将安装架3固定在墙面上，利用螺栓与螺栓孔连接，能够将整体装置固定在墙面时，更加方便对整体装置装配拼接与拆卸维修，所述底板2顶侧连接有安装板4，所述顶板1前侧嵌设有连接盒5，所述顶板1与安装板4分别为l型结构，所述连接盒5与顶板1内侧固定连接，所述安装板4内侧四个拐角处分别贯通设有螺丝孔，所述底板2顶部左侧挖设有第一凹槽6，所述第一凹槽6左侧贯穿底板2左侧，所述第一凹槽6右侧挖设有第二凹槽7，所述第二凹槽7内壁之间固定连接有导向杆8，所述导向杆8外壁上活动套设有滑动块9，通过设置导向杆8与滑动块9，滑动块9能够在导向杆8上进行横向移动，安装板4与演示屏后侧通过螺丝连接固定，在需要同时使用投影布15与演示屏时，能够将滑动块9带动安装板4与演示屏向右移动，将投影布15向下拉出固定，从而能够在左侧使用投影布15，在右侧使用演示屏，大大提高了教学演示的效率，同时进一步提高了教学质量，所述滑动块9顶侧与安装板4底侧固定连接，所述连接盒5包括第一盒体10、第二盒体11，所述第一盒体10前侧与第二盒体11固定连接，所述第一盒体10底部左侧挖设有滑动凹槽12，所述滑动凹槽12左侧贯穿第一盒体10左侧，且所述滑动凹槽12内壁滑动连接有写字板13，通过设置写字板13，能够将写字板13与滑动凹槽12连接，使写字板13与演示屏相邻组装，写字板13配合演示屏进行讲解教学，能够不需要在演示屏与黑板之间来回走动，进一步提高了教学效率，所述写字板13底侧与第一凹槽6内壁滑动连接，所述第二盒体11内壁之间设置有固定轴14，所述固定轴14上设有投影布15，通过设置投影布15，能够将投影布15从第二盒体11内腔拉出，将投影布15与演示屏组装配合使用，不需要教师人员来回搬运投影布15，省时省力，实用性进一步提高，所述投影布15底侧固定连接有挂钩16，所述投影布15贯穿第二盒体11底侧。

具体的，如图1所示，所述顶板1顶侧对称设有吊耳17，所述吊耳17底侧均与顶板1固定连接。

具体的，如图3所示，所述固定轴14上套接有发条弹簧18，所述发条弹簧18内圈一端与固定轴14固定连接，所述发条弹簧18内圈一端与投影布15固定连接，通过设置发条弹簧18，在不使用投影布15时，可以将投影布15上的挂钩16与挂环分离，在发条弹簧18的作用下，能够使投影布15自动收卷进入第二盒体11内腔。

具体的，如图1所示，所述第一盒体10与底板2前侧平齐，所述第二盒体11伸出底板2前侧，所述底板2前侧固定连接有挂环。

本实用新型在使用时，将安装架3固定在墙面上，利用螺栓与螺栓孔连接，能够将整体装置固定在墙面，安装板4与演示屏后侧通过螺丝连接固定，在需要同时使用投影布15与演示屏时，能够将滑动块9带动安装板4与演示屏向右移动，将投影布15向下拉出固定，在左侧使用投影布15，在右侧使用演示屏，在不使用投影布15时，可以将投影布15上的挂钩16与挂环分离，在发条弹簧18的作用下，能够使投影布15自动收卷进入第二盒体11内腔，将写字板13与滑动凹槽12连接，使写字板13与演示屏相邻组装，写字板13配合演示屏进行讲解教学。

以上为本实用新型较佳的实施方式，本实用新型所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本实用新型并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本实用新型的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本实用新型的保护范围。

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