一种便携式教鞭结构的制作方法

本实用新型涉及教鞭技术领域，具体为一种便携式教鞭结构。

背景技术：

教鞭是指教师讲课时指示板书、图片用的棍儿，旧时教师用于体罚和鞭策学生的类似于戒尺的工具。在进行英语教学时，需要对某处进行指示时，需要使用教鞭，但是普通教鞭的长度是固定的，教师上课需要带的书本较多时就不方便携带教鞭，走在拥挤的教学楼里还会戳到人，危险性高，上课时也不能根据实际教学情况对教鞭进行相应长度的调整，缺乏通用性，鉴于此，我们提出一种便携式教鞭结构。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种便携式教鞭结构，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种便携式教鞭结构，包括第一伸缩杆，所述第一伸缩杆靠近右侧开口处上下内壁对称开设有两个大凹槽，所述大凹槽内设有弹簧与大卡块，所述弹簧一端与所述第一伸缩杆内壁紧密焊接，所述弹簧另一端与所述大卡块焊接固定，所述第一伸缩杆右侧设有第二伸缩杆，所述第二伸缩杆左侧上下内壁对称开设有两个大凹槽，所述第二伸缩杆靠近右侧开口处上下内壁对称开设有两个小凹槽，所述小凹槽内设有弹簧与小卡块，所述弹簧一端与所述第二伸缩杆内壁紧密焊接，所述弹簧另一端与所述小卡块焊接固定，所述第二伸缩杆右侧设有第三伸缩杆。

优选的，所述第三伸缩杆左侧顶部与底部对称开设有两个小凹槽，所述第三伸缩杆右端设有拉环，所述拉环与第三伸缩杆紧密焊接。

优选的，所述第一伸缩杆左端设有手绳，所述手绳与第一伸缩杆通过胶水粘接。

优选的，所述大卡块与大凹槽相适配，所述小卡块与小凹槽相适配，所述大卡块与小卡块右侧呈弧形。

优选的，所述第一伸缩杆截面内圆直径与所述第二伸缩杆截面外圆直径相等，所述第二伸缩杆截面内圆直径与所述第三伸缩杆左端截面圆直径相等。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型能根据实际情况来伸缩杆部以满足不同教学需求，可收缩的杆与手绳相配合便于携带，同时也能防止教鞭过长戳到别人。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型中的剖面结构示意图；

图3为本实用新型中的结构示意图。

图中：1、第一伸缩杆；11、大凹槽；2、第二伸缩杆；21、小凹槽；3、第三伸缩杆；4、拉环；5、手绳；6、弹簧；7、大卡块；8、小卡块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：

一种便携式教鞭结构，包括第一伸缩杆1，第一伸缩杆1靠近右侧开口处上下内壁对称开设有两个大凹槽11，大凹槽11内设有弹簧6与大卡块7，弹簧6一端与第一伸缩杆1内壁紧密焊接，弹簧6另一端与大卡块7焊接固定，第一伸缩杆1右侧设有第二伸缩杆2，第二伸缩杆2左侧上下内壁对称开设有两个大凹槽11，第二伸缩杆2靠近右侧开口处上下内壁对称开设有两个小凹槽21，小凹槽21内设有弹簧6与小卡块8，弹簧6一端与第二伸缩杆2内壁紧密焊接，弹簧6另一端与小卡块8焊接固定，第二伸缩杆2右侧设有第三伸缩杆3。

本实施例中，第三伸缩杆3左侧顶部与底部对称开设有两个小凹槽21，第三伸缩杆3右端设有拉环4，拉环4与第三伸缩杆3紧密焊接，其便于将教鞭挂在墙上，同时也避免了教鞭头部过尖戳伤别人。

除此之外，第一伸缩杆1左端设有手绳5，手绳5与第一伸缩杆1通过胶水粘接，拿住手绳5相比直接拿杆方便快捷，不会手滑，携带方便。

本实施例中，大卡块7与大凹槽11相适配，小卡块8与小凹槽21相适配，大卡块7与小卡块8右侧呈弧形，其便于三个杆部伸缩以调节不同教学需求和方便携带。

进一步地，第一伸缩杆1截面内圆直径与第二伸缩杆2截面外圆直径相等，第二伸缩杆2截面内圆直径与第三伸缩杆3左端截面圆直径相等，两杆之间没有缝隙便于大小不同的杆平稳伸缩，不会滑落。

本实施例的便携式教鞭结构在使用时，使用人员用手勾住拉环4向外拉出，第三伸缩杆3向外运动，当第三伸缩杆3与第二伸缩杆2上的四个小凹槽21两两上下对应时，弹簧6由压缩状态变成正常状态推动小卡块8进入第三伸缩杆3的小凹槽21内，此时第三伸缩杆3与第二伸缩杆2由小卡块8卡紧固定，同理继续勾住拉环4向外拉出，第二伸缩杆2与第一伸缩杆1由大卡块7卡紧固定后即可使用；使用结束时，使用人员直接将拉环4勾住向内推，当第三伸缩杆3受力接触到小卡块7时，由于小卡块7右侧是弧形结构，推动其进入第二伸缩杆2的小凹槽21内，此时弹簧6处于压缩状态，当第三伸缩杆3推到第二伸缩杆2底部时第三伸缩杆3完成收缩，同理直至第二伸缩杆2推到第一伸缩杆1底部时即完成收缩。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的仅为本实用新型的优选例，并不用来限制本实用新型，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

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