一种少儿语言技能辅助培训装置的制作方法

技术领域：

本实用新型涉及学习技能领域，具体涉及一种少儿语言技能辅助培训装置。

背景技术：
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教育要从小抓起，孩子从小就要学习各种知识，现在家长在培训少儿学习时往往都采用电子设备，电子设备进行阅读观看时间长了会使眼睛疲劳，甚至造成损伤，所以家长就买了很多的学习卡片供孩子学习，但是在使用过程中及易造成卡片的丢失，一堆卡片在多次使用之后会混乱，不能够进行系统学习，而且孩子喜欢撕扯卡片，使得学习卡片的使用寿命急剧缩短。本实用新型提供一种少儿语言技能辅助培训装置。

技术实现要素：
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本实用新型所要解决的技术问题在于提供一种少儿语言技能辅助培训装置。

本实用新型所要解决的技术问题采用以下的技术方案来实现：一种少儿语言技能辅助培训装置，包括外壳，所述外壳的一面开设有观察孔，所述外壳内与观察孔相对侧壁固定安装有支撑板，所述外壳远离观察孔的一面开设有插孔，所述插孔滑动连接有推杆，所述推杆远离外壳一端延伸至外壳之外，所述推杆的另一端延伸至外壳内部并固定安装有推板，所述支撑板的顶部设置有学习卡片，所述支撑板远离插孔的一端开设有下料孔，所述支撑板的一端转动安装有转动杆，所述转动杆的表面固定安装有托料板，所述外壳右侧壁内部固定安装有弹簧固定扣，所述弹簧固定扣的内壁固定安装有弹簧，所述转动杆贯穿弹簧并与弹簧固定安装，所述外壳的顶部开设有装料孔，所述外壳的一面位于支撑板的下方开设有取料孔。

优选的，所述装料孔的顶部开设有限位槽，所述装料孔的内部卡接有封盖，所述封盖宽度小于限位槽宽度，所述装料孔的宽度大于学习卡片的宽度。

优选的，所述托料板的顶部开设有卡槽，所述卡槽的宽度等于学习卡片的宽度。

优选的，所述转动杆远离外壳一端固定安装有转柄。

优选的，所述取料孔内滑动连接有收纳盒，所述收纳盒远离观察孔一端固定安装有把手。

本实用新型的工作原理是：使用时，先拉动推杆，使得推板贴近远离观察孔一面的侧壁，取下封盖，通过装料孔依次把学习卡片放在支撑板上面，放完学习卡片后盖上封盖，然后推动推杆，让推板推动学习卡片移动，最靠近观察孔的学习卡片卡在拖料板上的卡槽中，可以通过观察孔学习卡片内容，学习完一张之后，轻轻转动转柄带动拖料板旋转，使得学习卡片落入收纳盒中，松开转柄之后，在弹簧的作用下带动转柄恢复原状，将学习卡片卡在拖料板的卡槽中。

本实用新型的有益效果是：本实用新型结构新颖，方便实用，通过推杆和弹簧固定扣的配合使用，增强学习过程中对卡片的保护，使得卡片使用寿命增加，同时在放置卡片时可以提前排列好卡片顺序，便于少儿学习时进行系统学习，观看后的卡片也能通过收纳盒收集起来，避免了卡片的丢失。

附图说明：

为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图；

图1为本实用新型中的结构示意图；

图2为本实用新型中的弹簧固定扣结构示意图；

图3为本实用新型中的拖料板结构示意图；

图4为本实用新型中的收纳盒结构示意图；

其中：1、外壳；2、观察孔；3、支撑板；4、插孔；5、推杆；6、推板；7、装料孔；8、学习卡片；9、下料孔；10、转动杆；11、拖料板；12、弹簧固定扣；13、弹簧；14、取料孔；15、限位槽；16、封盖；17、卡槽；18、收纳盒；19、转柄；20、把手。

具体实施方式：

为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体图示，进一步阐述本实用新型。

实施例1：如图1-2所示，一种少儿语言技能辅助培训装置，包括外壳1，所述外壳1的一面开设有观察孔2，所述外壳1内与观察孔2相对侧壁固定安装有支撑板3，所述外壳1远离观察孔2的一面开设有插孔4，所述插孔4滑动连接有推杆5，所述推杆5远离外壳1一端延伸至外壳1之外，所述推杆5的另一端延伸至外壳1内部并固定安装有推板6，所述支撑板3的顶部设置有学习卡片8，所述支撑板3远离插孔4的一端开设有下料孔9，所述支撑板3的一端转动安装有转动杆10，所述转动杆10的表面固定安装有托料板11，所述外壳1右侧壁内部固定安装有弹簧固定扣12，所述弹簧固定扣12的内壁固定安装有弹簧13，所述转动杆10贯穿弹簧13并与弹簧13固定安装，所述外壳1的顶部开设有装料孔7，所述外壳1的一面位于支撑板3的下方开设有取料孔14。

使用时，先拉动推杆，使得推板贴近远离观察孔一面的侧壁，通过装料孔依次把学习卡片放在支撑板上面，然后推动推杆，让推板推动学习卡片移动，将学习卡片推到拖料板上，可以通过观察孔学习卡片内容，学习完一张之后，旋转转动杆带动拖料板向下倾斜，使得学习卡片落入取料孔中，松开转动杆之后，在弹簧的作用下带动转动杆恢复原状，将学习卡片顶在拖料板上方。

所述装料孔7的顶部开设有限位槽15，所述装料孔7的内部卡接有封盖16，所述封盖16宽度小于限位槽15宽度，所述装料孔7的宽度大于学习卡片8的宽度。封盖可以有效防止装置长时间不使用内部进入灰尘。

所述转动杆10远离外壳1一端固定安装有转柄19，方便旋转转动杆。

实施例2：如图1-4所示，一种少儿语言技能辅助培训装置，包括外壳1，所述外壳1的一面开设有观察孔2，所述外壳1内与观察孔2相对侧壁固定安装有支撑板3，所述外壳1远离观察孔2的一面开设有插孔4，所述插孔4滑动连接有推杆5，所述推杆5远离外壳1一端延伸至外壳1之外，所述推杆5的另一端延伸至外壳1内部并固定安装有推板6，所述支撑板3的顶部设置有学习卡片8，所述支撑板3远离插孔4的一端开设有下料孔9，所述支撑板3的一端转动安装有转动杆10，所述转动杆10的表面固定安装有托料板11，所述外壳1右侧壁内部固定安装有弹簧固定扣12，所述弹簧固定扣12的内壁固定安装有弹簧13，所述转动杆10贯穿弹簧13并与弹簧13固定安装，所述外壳1的顶部开设有装料孔7，所述外壳1的一面位于支撑板3的下方开设有取料孔14。

使用时，先拉动推杆，使得推板贴近远离观察孔一面的侧壁，通过装料孔依次把学习卡片放在支撑板上面，然后推动推杆，让推板推动学习卡片移动，将学习卡片推到拖料板上，可以通过观察孔学习卡片内容，学习完一张之后，旋转转动杆带动拖料板向下倾斜，使得学习卡片落入取料孔中，松开转动杆之后，在弹簧的作用下带动转动杆恢复原状，将学习卡片顶在拖料板上方。

所述装料孔7的顶部开设有限位槽15，所述装料孔7的内部卡接有封盖16，所述封盖16宽度小于限位槽15宽度，所述装料孔7的宽度大于学习卡片8的宽度。封盖可以有效防止装置长时间不使用内部进入灰尘。

所述托料板11的顶部开设有卡槽17，所述卡槽17的宽度等于学习卡片8的宽度，让学习卡片在推杆的作用下正好卡接在卡槽中。

所述转动杆10远离外壳1一端固定安装有转柄19，方便旋转转动杆。

所述取料孔14内滑动连接有收纳盒18，所述收纳盒18远离观察孔2一端固定安装有把手20。收纳盒能够把看完的学习卡片收集起来，防止丢失。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

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