一种语文教学用便于调节的演示装置的制作方法

本发明属于语文教学演示装置技术领域，具体涉及一种语文教学用便于调节的演示装置。

背景技术：

目前，在语文教学中如果要教授好语文课程，首先要培养学生的学习兴趣，因此从培养学生的学习兴趣来说，通过课堂上的图片演示，对于活跃课堂气氛和提高学生的学习兴趣有很大的帮助，在目前的教学图片演示，老师通常是手拿图片进行演示，非常麻烦，而且对学生来说也显得比较无味，为解决以上问题，我们推出了以下装置。

技术实现要素：

为解决上述背景技术中提出的问题。本发明提供了一种语文教学用便于调节的演示装置，具有方便调节，便于使用的特点。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种语文教学用便于调节的演示装置，包括支撑台、升降台、电机和螺纹柱，所述升降台固定连接在支撑台上表面，所述电机固定连接在升降台内部，所述螺纹柱固定连接在电机输出轴上端，所述螺纹柱上端螺纹连接有螺纹管，所述螺纹管的上端固定连接有放置台，所述放置台上的上表面固定连接有轴承，所述轴承中穿设有转轴，所述转轴的上端固定连接有活动台，所述活动台上表面固定连接有展示板，所述展示板内部开设有收纳仓，所述收纳仓内部设置有扩展板，所述扩展板侧面固定连接有手柄，所述扩展板共有两组，并且对称设置在展示板内部。

优选的，所述支撑台上表面固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的上端固定连接在放置台下表面，所述伸缩杆共有四个，并且呈矩形排列在支撑台下端，所述放置台上表面开设有滑轨，所述滑轨共有两组，另一组所述滑轨开设在活动台下表面，所述滑轨内部设置有滚珠，所述滚珠共有多个，并且排列在滑轨内部。

优选的，所述放置台内部开设有限位槽，所述限位槽中穿设有限位杆，所述限位杆的表面固定连接有限位块，所述限位杆的表面套接有弹簧，所述限位杆的下端固定连接有把手，所述活动台上表面开设有定位槽，所述限位杆的上端卡接在定位槽中。

优选的，所述螺纹管侧面固定连接有第一滑块，所述升降台内部开设有第一滑槽，所述第一滑块滑动连接在第一滑槽中，所述第一滑块和第一滑槽各有两组，并且对称设置在螺纹管两侧。

优选的，所述扩展板的侧面固定连接有第二滑块，所述收纳仓内壁开设有第二滑槽，所述第二滑块滑动连接在第二滑槽中，所述第二滑块和第二滑槽各有两组，并且对称设置在扩展板两侧。

优选的，所述支撑台下表面设有伸缩槽，所述伸缩槽中固定连接有电动推杆，所述电动推杆的下端固定连接有车轮组，所述车轮组共有四个，并且呈矩形排列在支撑台下端，所述支撑台下表面固定连接有基座，所述基座共有四个，并且呈矩形排列在支撑台下表面。

优选的，所述支撑台内部开设有储能仓，所述储能仓内部固定连接有蓄电池，所述支撑台正面固定连接有控制开关，所述控制开关内部设置有微处理器，所述升降台正面镶嵌有散热窗，所述散热窗的位置与电机的位置相对应。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、本发明，通过设置螺纹柱、螺纹管和电机，当人们需要对载有展示板的活动台的高度进行调节时，人们只需要通过控制开关控制电机运作，从而带动螺纹柱转动，在的螺纹柱和螺纹管的配合下，从而方便了人们对载有展示板的放置台的高度进行调节，减轻了人们的工作压力。

2、本发明，通过设置限位杆、定位槽、轴承和转轴，当人们需要对展示板的展示角度进行调节时，人们首先拉动手柄，从而拉动把手，从而带动限位杆移动，使得限位杆与定位槽进行分离，然后人们通过转动载有展示板的活动台即可，当载有展示板的活动台的角度完成调节后，人们只需要将把手松开，在弹簧的配合需下，从而使得限位杆与定位槽完成卡接，方便了人们对载有展示板的活动台的角度进行调节。

3、本发明，通过设置收纳仓和扩展板，当人们需要对展示面积进行扩大时，人们只需要通过拉动手柄，在第二滑槽和第二滑块的配合下，从而方便了人们对收纳仓内部的扩展板拉出，方便了人们对展示面积进行扩大

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1为本发明正视剖视的结构示意图；

图2为本发明正视的结构示意图；

图3为本发明图1中a处放大的结构示意图；

图中：1、支撑台；2、升降台；3、电机；4、螺纹柱；5、螺纹管；6、第一滑块；7、第一滑槽；8、放置台；9、伸缩杆；10、轴承；11、转轴；12、活动台；13、滑轨；14、滚珠；15、展示板；16、收纳仓；17、扩展板；18、第二滑块；19、第二滑槽；20、手柄；21、限位槽；22、限位杆；23、把手；24、限位块；25、弹簧；26、伸缩槽；27、电动推杆；28、车轮组；29、基座；30、储能仓；31、蓄电池；32、控制开关；33、散热窗；34、定位槽。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例1

请参阅图1-3，本发明提供以下技术方案：一种语文教学用便于调节的演示装置，包括支撑台1、升降台2、电机3和螺纹柱4，所述升降台2固定连接在支撑台1上表面，所述电机3固定连接在升降台2内部，所述螺纹柱4固定连接在电机3输出轴上端，所述螺纹柱4上端螺纹连接有螺纹管5，所述螺纹管5的上端固定连接有放置台8，所述放置台8上的上表面固定连接有轴承10，所述轴承10中穿设有转轴11，所述转轴11的上端固定连接有活动台12，所述活动台12上表面固定连接有展示板15，所述展示板15内部开设有收纳仓16，所述收纳仓16内部设置有扩展板17，所述扩展板17侧面固定连接有手柄20，所述扩展板17共有两组，并且对称设置在展示板15内部。

具体的，所述支撑台1上表面固定连接有伸缩杆9，所述伸缩杆9的上端固定连接在放置台8下表面，所述伸缩杆9共有四个，并且呈矩形排列在支撑台1下端，所述放置台8上表面开设有滑轨13，所述滑轨13共有两组，另一组所述滑轨13开设在活动台12下表面，所述滑轨13内部设置有滚珠14，所述滚珠14共有多个，并且排列在滑轨13内部。

具体的，所述放置台8内部开设有限位槽21，所述限位槽21中穿设有限位杆22，所述限位杆22的表面固定连接有限位块24，所述限位杆22的表面套接有弹簧25，所述限位杆22的下端固定连接有把手23，所述活动台12上表面开设有定位槽34，所述限位杆22的上端卡接在定位槽34中。

具体的，所述螺纹管5侧面固定连接有第一滑块6，所述升降台2内部开设有第一滑槽7，所述第一滑块6滑动连接在第一滑槽7中，所述第一滑块6和第一滑槽7各有两组，并且对称设置在螺纹管5两侧。

具体的，所述扩展板17的侧面固定连接有第二滑块18，所述收纳仓16内壁开设有第二滑槽19，所述第二滑块18滑动连接在第二滑槽19中，所述第二滑块18和第二滑槽19各有两组，并且对称设置在扩展板17两侧。

具体的，所述支撑台1下表面设有伸缩槽26，所述伸缩槽26中固定连接有电动推杆27，所述电动推杆27的下端固定连接有车轮组28，所述车轮组28共有四个，并且呈矩形排列在支撑台1下端，所述支撑台1下表面固定连接有基座29，所述基座29共有四个，并且呈矩形排列在支撑台1下表面。

具体的，所述支撑台1内部开设有储能仓30，所述储能仓30内部固定连接有蓄电池31，所述支撑台1正面固定连接有控制开关32，所述控制开关32内部设置有微处理器，所述升降台2正面镶嵌有散热窗33，所述散热窗33的位置与电机3的位置相对应。

本发明的工作原理及使用流程：本发明，在使用时，首先将该装置移动至指定位置，然后通过控制开关32控制电机3运作，从而带动螺纹柱4转动，在的螺纹柱4和螺纹管5的配合下，从而方便了人们对载有展示板15的放置台8的高度进行调节，当人们需要对展示板15的展示角度进行调节时，人们首先拉动手柄20，从而拉动把手23，从而带动限位杆22移动，使得限位杆22与定位槽34进行分离，然后人们通过转动载有展示板15的活动台12即可，当载有展示板15的活动台12的角度完成调节后，人们只需要将把手23松开，在弹簧25的配合需下，从而使得限位杆22与定位槽34完成卡接，方便了人们对载有展示板15的活动台12的角度进行调节，当人们需要对展示面积进行扩大时，人们只需要通过拉动手柄20，在第二滑槽19和第二滑块18的配合下，从而方便了人们对收纳仓16内部的扩展板17拉出，方便了人们对展示面积进行扩大。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

起点商标作为专业知识产权交易平台，可以帮助大家解决很多问题，如果大家想要了解更多知产交易信息请点击 【在线咨询】或添加微信 【19522093243】与客服一对一沟通，为大家解决相关问题。

此文章来源于网络,如有侵权,请联系删除