一种智能教育机的制作方法

本实用新型涉及一种教育机，尤其涉及一种能够提高直播课人性化设计的智能教育机。

背景技术：

随着网络的发展和电子资源的丰富，线上教育或在校网课越来越普遍，而在软件上也越来越智能，但却忽略了其人性化设计的部分，没有考虑到真正学生和家长的痛点，学生在上学样在线课程时存在如下几点：课件和教学设备没有规范，比如语文老师在作微课堂，英语老师在用云视讯，数学在钉钉等情况；上课期间，无法监督学生，没有合适的硬件条件支持；不同种类的设备就会让学生更加方便的接触不相干的内容，比如平板电路、手机和电脑，都可以很轻易打开包括短视频、游戏、聊天和购物等应用，而小孩子的自制力本身不强，严重影响学生的身心健康等等，出现诸多问题。

所以，我们需要更加贴心的硬件的设计，以视觉的方式，以人体工学的方式，以操作智能化的方式来协助教育类的支撑。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题是需要提供一种有针对性的协助教育类的智能教育机，旨在为提高直播课人性化设计提供硬件基础。

对此，本实用新型提供一种智能教育机，包括：机架、摄像头、显示屏、输入模组、输出接口、声音输出模组和降噪话筒，所述摄像头和显示屏分别设置于所述机架上，所述输入模组、输出接口和降噪话筒设置于所述机架靠近用户的一侧，所述声音输出模组设置于所述机架的两端。

本实用新型的进一步改进在于，还包括显示屏升降轴，所述显示屏通过所述显示屏升降轴设置于所述机架远离用户的一侧。

本实用新型的进一步改进在于，所述显示屏包括第一显示屏和第二显示屏，所述第一显示屏和第二显示屏并列设置于所述机架上。

本实用新型的进一步改进在于，所述机架的一侧的底部设置有档条，所述档条设置于所述显示屏和机架之间。

本实用新型的进一步改进在于，所述支架的两端为梯形侧板。

本实用新型的进一步改进在于，所述输入模组包括键盘和/或鼠标。

本实用新型的进一步改进在于，所述输出接口包括usb接口、sd卡识别口、音频输出口以及高清电视输出口中的一种或多种。

本实用新型的进一步改进在于，所述降噪话筒包括两组驻极体话筒。

本实用新型的进一步改进在于，所述声音输出模组包括左右对称设置的功放或喇叭。

本实用新型的进一步改进在于，所述摄像头包括第一摄像头和第二摄像头，所述第一摄像头设置于所述机架靠近用户的一侧，所述第二摄像头活动设置于所述机架的上方。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：通过合理的设计摄像头、显示屏输出接口和声音输出模组等，使得智能教育机更有针对性，能够很好地协助线上/远程教育，为提高直播课的人性化设计提供了很好的硬件基础；在此基础上，还通过两个显示屏的设计，便于在上直播课的时候也可以同时查看课件；通过两个摄像头的设计，便于协助学生状态的助线上/远程教育，同时，还便于批改或上传作业，为进行腰颈椎的健康管理提供了很好的基础，很好地提高了智能教育机的人性化设计，且可扩展性能强。

附图说明

图1是本实用新型一种实施例的爆炸结构示意图；

图2是本实用新型一种实施例的立体结构示意图；

图3是本实用新型一种实施例的优化立体结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图，对本实用新型的较优的实施例作进一步的详细说明。

如图1和图2所示，本例提供一种智能教育机，包括：机架1、摄像头、显示屏2、输入模组3、输出接口4、声音输出模组5和降噪话筒，所述摄像头和显示屏2分别设置于所述机架1上，所述输入模组3、输出接口4和降噪话筒设置于所述机架1靠近用户的一侧，所述声音输出模组5设置于所述机架1的两端。

如图3所示，本例机架1为机架本体，其形状和结构设计可以根据实际需要就行更改；本例还优选包括显示屏升降轴6，所述显示屏2通过所述显示屏升降轴6设置于所述机架1远离用户的一侧，在实现了显示屏2可以升降控制的基础上，便于实现显示屏的安装和设置，还能够有效拉开显示屏和使用者之间的距离，避免距离过近而影响学生的视力。

更为优选的，如图3所示，本例所述显示屏2包括第一显示屏和第二显示屏，所述第一显示屏和第二显示屏并列设置于所述机架1上，比如可优选采用lvds+edp双屏显示，主要目的是可以显示高清内容，显示稳定，其中，lvds为lowvoltagedifferentialsignaling，是一种低压差分信号技术接口，是美国ns公司（美国国家半导体公司）为克服以ttl电平方式传输宽带高码率数据时功耗大、emi电磁干扰大等缺点而研制的一种数字视频信号传输方式；edp是displayport(edp)系视讯电子标准协会(vesa)针对行动装置应用而设计的显示屏，其不仅传输率更胜传统的低电压差动讯号(lvds)介面，甚至可以解码4k的画面。采用第一显示屏和第二显示屏并列设计的这种双屏的目的是可以让学生可以在上直播课时也可以同时查看到课件，这样相结合可以更有效率的提高学习内容；采用双屏，在习惯上也可以让学生或用户不会长时间的固定一个平面，进而能够更有效的提高学习成果，缓解视疲劳。

如图2所示，所述机架1的一侧的底部设置有档条7，所述档条7设置于所述显示屏2和机架1之间，通过在底部设计档条7（突出条状结构），一方面能够调节所述显示屏2的角度，便于用户的观看；另一方面，还能够使得所述显示屏2与所述机架1之间存在一定的空隙，辅助散热。

如图1和图2所示，本例所述支架的两端为梯形侧板8，也就是说，所示机架1有选为下宽上窄的这种结构，这样的设计能够使得设备的放置更加稳定，不易倒；而且也可以在底部增加键盘等输入设备，便于学生和老师之间的交互；所述输入模组3优选包括键盘和/或鼠标；所述输出接口4包括usb接口、sd卡识别口、音频输出口以及高清电视输出口中的一种或多种。

其中，键盘可以采用的直接内置连接方式，同时键盘设计成抽屉式，可进行拉出和推进，以节省空间；鼠标采用usb接口，兼容所有的有线鼠标；u盘和sd卡采用的是host功能，可以进行双向操作，可写可读；音频输出口优选采用的是3.5mm接口；hdmi输出优选采用的是1.4标准输出，实现高清电视信号的输出，可以连接至电视机等大屏上。

本例所述降噪话筒优选包括两组驻极体话筒；通过内置两组驻极体话筒，在电路中一组驻极体话筒的话筒输入的是正向信号和噪音，另一组驻极体话筒输入的是噪音的反相信号，利用正向和反向相叠加就起到消除的原理进行降噪处理，估正反倒相能够实现降噪功能。本例所述降噪话筒在图中没有画出，在实际设计中，设置于所述机架1靠近用户的一侧即可。

本例所述声音输出模组5包括左右对称设置的功放或喇叭，所述功放可以采用15w（rms）输出，左右声道输出；所述喇叭优选为左右喇叭，能够实现立体声效果，听音乐，学习可以达到最高体验。

优选的，如图1和图2所示，本例所述摄像头包括第一摄像头9和第二摄像头10，所述第一摄像头9设置于所述机架1靠近用户的一侧；所述第二摄像头10活动设置于所述机架1的上方，比如优选通过伸缩旋转组件来实现所述第二摄像头10的安装和设置。

本例所述第一摄像头9优选采用带视觉处理的摄像头，可以给健康管理提供很好的基础，用于识别用户的坐姿、颈椎和腰椎的标准规范，如重心偏向一边时，会有提示，还可以实时判别用户在学习时的情况，比如能够实现行为识别功能，如在打瞌睡时，自己的图像框中会显示黄颜色，如果用户不在线超过预设时间（如一分钟等）时会有红颜色的显示，同时会提醒用户，这样可以防止错过上课时间点；所述第二摄像头10通过伸缩旋转组件设置于所述机架1的上方，便于批改作业或者上传作品/作业，让智能教育机的实用性能更强。

综上所述，本例通过合理的设计摄像头、显示屏2输出接口4和声音输出模组5等，使得智能教育机更有针对性，能够很好地协助线上/远程教育，为提高直播课的人性化设计提供了很好的硬件基础；在此基础上，还通过两个显示屏2的设计，便于在上直播课的时候也可以同时查看课件；通过两个摄像头的设计，便于协助学生状态的线上/远程教育，同时，还便于批改或上传作业，为进行腰颈椎的健康管理提供了很好的基础，很好地提高了智能教育机的人性化设计，且可扩展性能强。

以上所述之具体实施方式为本实用新型的较佳实施方式，并非以此限定本实用新型的具体实施范围，本实用新型的范围包括并不限于本具体实施方式，凡依照本实用新型之形状、结构所作的等效变化均在本实用新型的保护范围内。

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