一种护理教学演示装置的制作方法

本实用涉及医用器械技术领域，具体为一种护理教学演示装置。

背景技术：

护理教学的目的是让学生把学到的基础知识与有关诊断、治疗及护理病人的操作技能相结合，为学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理的媒介，并获得健康保健系统和继续教育所必须的专业及个人技能、态度和行为。

现有的护理教学演示装置使用过程中具有较高的局限性，往往医护人员只能讲述理论知识或者只能演示实际操作，无法做到理论知识和实际操作相结合，导致学生的学习效率下降，现有的护理教学演示装置无法让学生自身进行操作，可能会导致学生仅仅停留在会但是不敢操作或者操作效果不好的状态下，降低了学生的学习效率。

所以，如何设计一种护理教学演示装置，成为我们当前需要解决的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种护理教学演示装置，以解决上述背景技术中提出的使用过程中具有较高的局限性，学生的学习效率低下的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种护理教学演示装置，包括装置主体、活动槽和书写板，所述装置主体的顶部一侧固定连接有活动槽，所述活动槽的内部前面活动连接有活动轴，所述活动轴的表面固定连接有书写板，所述活动槽的内部后面活动连接有活动支撑杆，所述装置主体的顶部中间部位固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的顶部嵌套连接有辅助调节把手，所述伸缩杆的另一侧固定连接有仿真模具，所述装置主体的一侧固定连接有训练台，所述训练台的顶部另一侧固定连接有第二伸缩杆，所述第二伸缩杆的顶部固定连接有半圆悬挂盘，所述半圆悬挂盘的底部固定连接有挂钩，所述训练台的表面固定连接有第二仿真模具，所述装置主体的另一侧固定连接有第二训练台，所述装置主体的底部固定连接有锁止万向轮。

优选的，所述装置主体的内部嵌入连接有物品收纳抽屉。

优选的，所述伸缩杆的内部底部固定连接有限位板。

优选的，所述第二仿真模具的一侧固定连接有隔离板。

优选的，所述装置主体顶部一侧的活动槽，活动槽内部前面的活动轴，活动轴表面的书写板，活动槽内部后面的活动支撑杆，装置主体顶部中间部位的伸缩杆，伸缩杆顶部的辅助调节把手，伸缩杆另一侧的仿真模具共同组成教学展示机构。

优选的，所述装置主体一侧的训练台，训练台顶部另一侧的第二伸缩杆，第二伸缩杆顶部的半圆悬挂盘，半圆悬挂盘底部的挂钩，训练台表面的第二仿真模具，装置主体另一侧的第二训练台共同组成实践训练机构。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是:

1.该种护理教学演示装置，通过设置教学展示机构，医护人员可将输液瓶悬挂在伸缩杆上，随后在仿真模具进行扎针演示，同时医护人员还可向上拉动书写板，在其表面书写相关的理论知识，教学展示机构使相关医护人员可将理论知识与实际操作相结合进行教学，提高了医护人员的教学效率。

2.该种护理教学演示装置，通过设置实践训练机构，学生在教学结束后，可到训练台和第二训练台上进行实际操作训练，训练台和第二训练台上都设有半圆悬挂盘，半圆悬挂盘底部有五个挂钩，训练台有五个第二仿真模具，一个训练台可同时让五名学生进行训练，学生在医护人员讲完相关知识后就可自己亲身去实际操作，进一步提高了医护人员的教学效率。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的书写板侧面的结构示意图；

图3为本实用新型的训练台俯视的剖面结构示意图；

图4为本实用新型的伸缩杆的剖面结构示意图。

图中：1、装置主体，2、物品收纳抽屉，3、锁止万向轮，4、活动槽，5、活动轴，6、书写板，7、活动支撑杆，8、伸缩杆，9、限位板，10、仿真模具，11、训练台，12、第二伸缩杆，13、半圆悬挂盘，14、第二仿真模具，15、隔离板，16、挂钩，17、第二训练台，18、辅助调节把手。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供技术方案：一种护理教学演示装置，包括装置主体1、活动槽4和书写板6，装置主体1的顶部一侧固定连接有活动槽4，活动槽4的内部前面活动连接有活动轴5，活动轴5的表面固定连接有书写板6，活动槽4的内部后面活动连接有活动支撑杆7，装置主体1的顶部中间部位固定连接有伸缩杆8，伸缩杆8的顶部嵌套连接有辅助调节把手18，伸缩杆8的另一侧固定连接有仿真模具10，装置主体1的一侧固定连接有训练台11，训练台11的顶部另一侧固定连接有第二伸缩杆12，第二伸缩杆12的顶部固定连接有半圆悬挂盘13，半圆悬挂盘13的底部固定连接有挂钩16，训练台11的表面固定连接有第二仿真模具14，装置主体1的另一侧固定连接有第二训练台17，装置主体1的底部固定连接有锁止万向轮3。

优选的，装置主体1的内部嵌入连接有物品收纳抽屉2，在进行护理教学展示时，相关医护人员往往会携带相关需要使用到的工具，现有的装置没有设置工具暂存点，给医护人员带来了不便，通过设置物品收纳抽屉2，相关医护人员在教学工作过程中可将物品暂时放置于物品收纳抽屉2中，防止出现物品丢失的情况，提高了装置主体1的便捷性。

优选的，伸缩杆8的内部底部固定连接有限位板9，相关医护人员在调节伸缩杆8的高低时，可能会由于操作不当，导致伸缩杆8一分为二，从而给相关医护人员带来了不便，通过设置限位板9，限位板9设置在伸缩杆8的内杆底部，其截面尺寸大于伸缩杆8套杆的端口截面尺寸，所以在相关医护人员调节伸缩杆8的高低时限位板9可起到限位作用，防止了伸缩杆8损坏。

优选的，第二仿真模具14的一侧固定连接有隔离板15，学生在进行实际操作时可能会由于操作幅度过大影响其它人训练，通过设置隔离板15，隔离板15设置在第二仿真模具14的一侧，隔离板15将每个学生的操作空间独立划分出来了，使学生能在独立的空间中完成训练，同时还不会影响到其它学员操作，提高了装置主体1的实用性。

优选的，装置主体1顶部一侧的活动槽4，活动槽4内部前面的活动轴5，活动轴5表面的书写板6，活动槽4内部后面的活动支撑杆7，装置主体1顶部中间部位的伸缩杆8，伸缩杆8顶部的辅助调节把手18，伸缩杆8另一侧的仿真模具10共同组成教学展示机构，现有的护理教学演示装置使用过程中具有较高的局限性，往往医护人员只能讲述理论知识或者只能演示实际操作，无法做到理论知识和实际操作相结合，导致学生的学习效率下降，通过设置教学展示机构，医护人员在教学工作中可先松动伸缩杆8一侧的限位栓，之后握住辅助调节把手18上下调节伸缩杆8高度，待伸缩杆8调至合适高度再利用限位栓将其固定，伸缩杆8调至合适高度后，医护人员可将输液瓶悬挂在伸缩杆8上，随后在仿真模具10进行扎针演示，同时医护人员还可向上拉动书写板6，书写板6垂直后再将活动支撑杆7拉起顶住书写板6的底部对其进行固定，书写板6固定后，医护人员可在其表面书写相关的理论知识，教学展示机构使相关医护人员可将理论知识与实际操作相结合进行教学，提高了医护人员的教学效率，同时学生也能更容易的理解。

优选的，装置主体1一侧的训练台11，训练台11顶部另一侧的第二伸缩杆12，第二伸缩杆12顶部的半圆悬挂盘13，半圆悬挂盘13底部的挂钩16，训练台11表面的第二仿真模具14，装置主体1另一侧的第二训练台17共同组成实践训练机构，现有的护理教学演示装置无法让学生自身进行操作，可能会导致学生仅仅停留在会但是不敢操作或者操作效果不好的状态下，降低了学生的学习效率，通过设置实践训练机构，学生在教学结束后，可到训练台11和第二训练台17上进行实际操作训练，训练台11和第二训练台17上都设有半圆悬挂盘13，半圆悬挂盘13底部有五个挂钩16，训练台11有五个第二仿真模具14，一个训练台11可同时让五名学生进行训练，学生在医护人员讲完相关知识后就可自己亲身去实际操作，进一步提高了医护人员的教学效率。

工作原理：首先，通过设置教学展示机构，医护人员在教学工作中可先松动伸缩杆8一侧的限位栓，之后握住辅助调节把手18上下调节伸缩杆8高度，待伸缩杆8调至合适高度再利用限位栓将其固定，伸缩杆8调至合适高度后，医护人员可将输液瓶悬挂在伸缩杆8上，随后在仿真模具10进行扎针演示，同时医护人员还可向上拉动书写板6，书写板6垂直后再将活动支撑杆7拉起顶住书写板6的底部对其进行固定，书写板6固定后，医护人员可在其表面书写相关的理论知识，教学展示机构使相关医护人员可将理论知识与实际操作相结合进行教学，提高了医护人员的教学效率，同时学生也能更容易的理解；

然后，通过设置实践训练机构，学生在教学结束后，可到训练台11和第二训练台17上进行实际操作训练，训练台11和第二训练台17上都设有半圆悬挂盘13，半圆悬挂盘13底部有五个挂钩16，训练台11有五个第二仿真模具14，一个训练台11可同时让五名学生进行训练，学生在医护人员讲完相关知识后就可自己亲身去实际操作，进一步提高了医护人员的教学效率；

接着，通过设置隔离板15，隔离板15设置在第二仿真模具14的一侧，隔离板15将每个学生的操作空间独立划分出来了，使学生能在独立的空间中完成训练，同时还不会影响到其它学员操作，提高了装置主体1的实用性；

紧接着，通过设置限位板9，限位板9设置在伸缩杆8的内杆底部，其截面尺寸大于伸缩杆8套杆的端口截面尺寸，所以在相关医护人员调节伸缩杆8的高低时限位板9可起到限位作用，防止了伸缩杆8损坏；

最后，通过设置物品收纳抽屉2，相关医护人员在教学工作过程中可将物品暂时放置于物品收纳抽屉2中，防止出现物品丢失的情况，提高了装置主体1的便捷性，这就是该种护理教学演示装置的工作原理。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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