一种思想政治教育教学用教学板的制作方法

本实用新型涉及教学设备领域，具体而言，涉及一种思想政治教育教学用教学板。

背景技术：

目前，无论是高中还是大学，学校越来越注重学生的身心全面发展，常常需要对学生进行思想政治教育的教学，思想政治课是大学的必修课程之一，思想政治课进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的等的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明、生态文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。

然而，现有的教学板都是固定的，不便于移动；极少的可移动的教学板都是通过在教学板的下端安装滑轮的方式进行移动，然而，对于这种可移动的教学板，如果需要将该教学板固定在墙面上时，必须通过打孔的方式来进行操作，另外在挂在墙面上时，还必须对该可移动的教学板上的滑轮进行拆卸，从而给教学带来了极大的不便。

因此，如何克服上述问题是目前亟需解决的技术难题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种思想政治教育教学用教学板，其能够改善上述问题。

本实用新型的实施例是这样实现的：

本实用新型提供一种思想政治教育教学用教学板，其包括：前板、背板、粘接板、第一支撑组件、第二支撑组件、激光源和激光开关；所述前板的第一侧面包括用于展示思想政治的教学资料的展示区；所述背板的第一侧面与所述前板的第二侧面连接，所述背板的第二侧面与所述粘接板连接，所述激光源按照矩阵式排列在所述背板的第二侧面上；所述激光开关设于所述前板上，所述激光开关与所述激光源电连接；所述粘接板的粘接层采用光解胶材料制成；所述第一支撑组件包括第一固定部和第一可伸缩部，所述第一固定部固定在所述前板、所述背板和所述粘接板的第一端面上，所述第一可伸缩部与所述第一固定部伸缩连接；所述第二支撑组件包括第二固定部和第二可伸缩部，所述第二固定部固定在所述前板、所述背板和所述粘接板的第二端面上，所述第二可伸缩部与所述第二固定部伸缩连接，所述第二端面与所述第一端面相对设置。

在本实用新型较佳的实施例中，上述第一固定部的厚度等于所述前板、所述背板和所述粘接板的总厚度。

在本实用新型较佳的实施例中，上述背板的长度小于所述前板和所述粘接板的长度，所述前板的长度等于所述粘接板的长度，所述前板在所述粘接板上的正投影与所述粘接板重合；所述前板、所述背板和所述粘接板在所述第一端面形成第一凹槽结构；所述第一固定部固定在所述第一凹槽结构内。

在本实用新型较佳的实施例中，上述第一固定部的长度等于所述前板的宽度。

在本实用新型较佳的实施例中，上述前板、所述背板和所述粘接板在所述第二端面形成第二凹槽结构；所述第二固定部固定在所述第二凹槽结构内。

在本实用新型较佳的实施例中，上述第二固定部的长度等于所述前板的宽度。

在本实用新型较佳的实施例中，上述前板上还设有电动刷；所述电动刷包括清刷开关、刷头、第一驱动电机、第二驱动电机、第一连接件和第二连接件；所述刷头设于所述前板的第一侧面上，所述第一连接件的一端与所述刷头的第一端连接；所述第一连接件的另一端与所述第一驱动电机的输出轴连接，所述第一驱动电机安装在所述前板内；所述第二连接件的一端与所述刷头的第二端连接，所述第二连接件的另一端与所述第二驱动电机的输出轴连接；所述第二驱动电机安装在所述前板内；所述清刷开关分别与所述第一驱动电机和所述第二驱动电机电连接；所述清刷开关设于所述前板上。

在本实用新型较佳的实施例中，上述第一驱动电机的输出轴上设有传动齿轮，所述第一连接件的另一端设有与所述传动齿轮啮合的从动齿轮。

在本实用新型较佳的实施例中，上述第二驱动电机的输出轴上设有传动齿轮，所述第二连接件的另一端设有与所述传动齿轮啮合的从动齿轮。

上述本实用新型提供的一种思想政治教育教学用教学板，通过设置前板、背板、粘接板、第一支撑组件、第二支撑组件、激光源和激光开关；所述前板的第一侧面包括用于展示思想政治的教学资料的展示区；所述背板的第一侧面与所述前板的第二侧面连接，所述背板的第二侧面与所述粘接板连接，所述激光源按照矩阵式排列在所述背板的第二侧面上；所述激光开关设于所述前板上，所述激光开关与所述激光源电连接；所述粘接板的粘接层采用光解胶材料制成；所述第一支撑组件包括第一固定部和第一可伸缩部，所述第一固定部固定在所述前板、所述背板和所述粘接板的第一端面上，所述第一可伸缩部与所述第一固定部伸缩连接；所述第二支撑组件包括第二固定部和第二可伸缩部，所述第二固定部固定在所述前板、所述背板和所述粘接板的第二端面上，所述第二可伸缩部与所述第二固定部伸缩连接，所述第二端面与所述第一端面相对设置。本申请一方面可以利用粘接板将该思想政治教育教学用教学板粘附到墙面或待粘附的地方，以便于固定；其次，通过设置激光源可以通过激光照射粘接板，以降低粘接板的粘附能力，从而便于将该思想政治教育教学用教学板从墙面取下；另一方面，通过设置支撑组件可以使得在不需要将该思想政治教育教学用教学板固定在墙面时，可以独立地进行展示，当需要固定到墙面上时，可以通过伸缩的方式，将伸缩部回缩到固定部内，从而无需进行拆卸，使得教学使用更加方便。

为使本实用新型的上述目的、特征和优点能更明显易懂，下文特举较佳实施例，并配合所附附图，作详细说明如下。

附图说明

为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本实用新型实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

图1是本实用新型较佳实施例提供的一种思想政治教育教学用教学板的结构示意图；

图2为图1所示的一种思想政治教育教学用教学板中的一种凹槽实施方式的结构示意图；

图3为图1所示的一种思想政治教育教学用教学板中的一种凹槽实施方式的结构示意图；

图4为图1所示的一种思想政治教育教学用教学板中的前板、背板和粘接板的爆炸结构示意图；

图5是本实用新型较佳实施例提供的一种思想政治教育教学用教学板的侧面结构示意图；

图6是本实用新型较佳实施例提供的另一种思想政治教育教学用教学板的侧面结构示意图；

图7是本实用新型较佳实施例提供的一种思想政治教育教学用教学板的侧面结构示意图；

图8是本实用新型较佳实施例提供的另一种思想政治教育教学用教学板的侧面结构示意图；

图9是本实用新型较佳实施例提供的一种思想政治教育教学用教学板中的激光源设于背板上的结构示意图；

图10是本实用新型较佳实施例提供的一种思想政治教育教学用教学板中的第一驱动电机和第二驱动电机设于前板上的结构示意图；

图11是本实用新型较佳实施例提供的一种思想政治教育教学用教学板中的激光开关的电路结构示意图；

图12是本实用新型较佳实施例提供的一种思想政治教育教学用教学板中的电动刷的电路结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。

请参照图1至图12，本实施例提供一种思想政治教育教学用教学板100，其包括前板110、背板120、粘接板130、第一支撑组件140、第二支撑组件150、激光源160和激光开关170。

其中，所述前板110的第一侧面111包括用于展示思想政治的教学资料的展示区112。

可选地，展示区112用于供教师进行思想政治方面的教学，例如书写相关知识。

可选地，所述前板110的形状可以是圆形，也可以是矩形。

在一可能的实施例中，所述前板110上还设有电动刷180。所述电动刷180用于自动刷掉展示区112内书写的文字或图等用于描述思想政治方面的教学信息。

可选地，所述电动刷180包括清刷开关181、刷头182、第一驱动电机183、第二驱动电机184、第一连接件185和第二连接件186；所述刷头182设于所述前板110的第一侧面111上，所述第一连接件185的一端与所述刷头182的第一端连接；所述第一连接件185的另一端与所述第一驱动电机183的输出轴连接，所述第一驱动电机183安装在所述前板110内；所述第二连接件186的一端与所述刷头182的第二端连接，所述第二连接件186的另一端与所述第二驱动电机184的输出轴连接；所述第二驱动电机184安装在所述前板110内；所述清刷开关181分别与所述第一驱动电机183和所述第二驱动电机184电连接；所述清刷开关181设于所述前板110上。

可选地，刷头182用于清刷展示区112内书写的文字等。

可选地，前板110内设有电源，所述清刷开关181、第一驱动电机183、第二驱动电机184分别与电源连接。

在工作时，通过控制清刷开关181的开启与关闭，从而来控制第一驱动电机183、第二驱动电机184的工作或不工作。在此，不作具体限定。

需要说明的是，第一驱动电机183与第二驱动电机184的转动方向相反。

作为一种实施方式，所述第一驱动电机183的输出轴上设有传动齿轮，所述第一连接件185的另一端设有与所述传动齿轮啮合的从动齿轮。

作为另一种实施方式，第一连接件185的一端直接与第一驱动电机183的输出轴连接，通过第一驱动电机183转动时，通过输出轴的转动使得第一连接件185缠绕在输出轴上，进而来移动刷头182。

作为一种实施方式，所述第二驱动电机184的输出轴上设有传动齿轮，所述第二连接件186的另一端设有与所述传动齿轮啮合的从动齿轮。

作为另一种实施方式，第二连接件186的一端直接与第二驱动电机184的输出轴连接，通过第二驱动电机184转动时，通过输出轴的转动使得第二连接件186缠绕(例如，风筝的放线与收线)在输出轴上，进而来移动刷头182。从而通过移动刷头的方式来刷掉展示区112内书写的文字等。

可选地，刷头182的宽度等于展示区112的宽度。

可选地，第一连接件185和第二连接件186可以是塑料制成的线。

可选地，第一连接件185和第二连接件186为透明材料制成。

可选地，所述背板120的第一侧面121与所述前板110的第二侧面113连接，所述背板120的第二侧面123与所述粘接板130连接，所述激光源160按照矩阵式排列在所述背板120的第二侧面123上。

可选地，激光源160包括多个激光灯。

可选地，所述激光开关170设于所述前板110上，所述激光开关170与所述激光源160电连接。

可选地，所述粘接板130的粘接层采用光解胶材料制成。

在上述实现过程中，通过用光解胶制成粘接板130的粘接层，可以使得通过激光照射的方式，来降低粘接板130的粘附能力，进而便于将该教学板100从墙面拆卸下来。

可选地，所述第一支撑组件140包括第一固定部141和第一可伸缩部143，所述第一固定部141固定在所述前板110、所述背板120和所述粘接板130的第一端面d1上，所述第一可伸缩部143与所述第一固定部141伸缩连接。具体的，第一可伸缩部143可完全伸缩入所述第一固定部141内。

可选地，所述第一固定部141的厚度等于所述前板110、所述背板120和所述粘接板130的总厚度。

在上述实现过程中，通过设置所述第一固定部141的厚度等于所述前板110、所述背板120和所述粘接板130的总厚度，可以使得在收缩第一可伸缩部143时，可以更加方便的前提下，使得思想政治教育教学用教学板100更加美观。

当然，在实际使用中，所述第一固定部141的厚度可以大于所述前板110、所述背板120和所述粘接板130的总厚度。

可选地，第一可伸缩部143与地面接触的一端还可以设置滑轮，以便于移动。

可选地，所述第二支撑组件150包括第二固定部151和第二可伸缩部153，所述第二固定部151固定在所述前板110、所述背板120和所述粘接板130的第二端面d2上，所述第二可伸缩部153与所述第二固定部151伸缩连接，所述第二端面d2与所述第一端面d1相对设置。

可选地，第二可伸缩部153可完全伸缩入所述第二固定部151内。

可选地，第二可伸缩部153与地面接触的一端还可以设置滑轮，以便于移动。

可选地，所述第二固定部151的厚度等于所述前板110、所述背板120和所述粘接板130的总厚度。

在一可能的实施例中，所述背板120的长度小于所述前板110和所述粘接板130的长度，所述前板110的长度等于所述粘接板130的长度，所述前板110在所述粘接板130上的正投影与所述粘接板130重合；所述前板110、所述背板120和所述粘接板130在所述第一端面d1形成第一凹槽结构o1；所述第一固定部141固定在所述第一凹槽结构o1内。

可选地，所述第一固定部141的长度等于所述前板110的宽度。

可选地，所述前板110、所述背板120和所述粘接板130在所述第二端面d2形成第二凹槽结构o2；所述第二固定部151固定在所述第二凹槽结构o2内。

在上述实现过程中，通过设置第一凹槽结构o1和第二凹槽结构o2，以将第一固定部141和第二固定部151固定在第一凹槽结构o1和第二凹槽结构o2内，以使得在收缩第一可伸缩部143和第二可伸缩部153时，可以在更加方便的前提下，使得思想政治教育教学用教学板100更加美观。

可选地，所述第二固定部151的长度等于所述前板110的宽度。

综上所述，本实用新型提供的一种思想政治教育教学用教学板100，通过设置前板110、背板120、粘接板130、第一支撑组件140、第二支撑组件150、激光源160和激光开关；所述前板110的第一侧面111包括用于展示思想政治的教学资料的展示区；所述背板120的第一侧面121与所述前板110的第二侧面113连接，所述背板120的第二侧面123与所述粘接板130连接，所述激光源160按照矩阵式排列在所述背板120的第二侧面123上；所述激光开关设于所述前板110上，所述激光开关与所述激光源160电连接；所述激光源160采用光解胶材料制成；所述第一支撑组件140包括第一固定部141和第一可伸缩部143，所述第一固定部141固定在所述前板110、所述背板120和所述粘接板130的第一端面上，所述第一可伸缩部143与所述第一固定部141伸缩连接；所述第二支撑组件150包括第二固定部151和第二可伸缩部153，所述第二固定部151固定在所述前板110、所述背板120和所述粘接板130的第二端面上，所述第二可伸缩部153与所述第二固定部151伸缩连接，所述第二端面与所述第一端面相对设置。本申请一方面可以利用粘接板130将该思想政治教育教学用教学板粘附到墙面或待粘附的地方，以便于固定；其次，通过设置激光源160可以通过激光照射粘接板130，以降低粘接板130的粘附能力，从而便于将该思想政治教育教学用教学板从墙面取下；另一方面，通过设置支撑组件可以使得在不需要将该思想政治教育教学用教学板固定在墙面时，可以独立地进行展示，当需要固定到墙面上时，可以通过伸缩的方式，将伸缩部回缩到固定部内，从而无需进行拆卸，使得教学使用更加方便。

在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

起点商标作为专业知识产权交易平台，可以帮助大家解决很多问题，如果大家想要了解更多知产交易信息请点击 【在线咨询】或添加微信 【19522093243】与客服一对一沟通，为大家解决相关问题。

此文章来源于网络,如有侵权,请联系删除