一种桩基检测用教学平台的制作方法

本实用新型涉及教学装置技术领域，具体为一种桩基检测用教学平台。

背景技术：

随着我国经济的发展，工程项目建设也随着蓬勃发展，桩基工程检测作为工程项目建设的一项基础且重要的环节而备受重视，随着桩基课程的学生人数不断增加，桩基工程检测的辅助教学工具也应随之完善优化，桩基检测的教学过程是通过演示人员将验桩基、主梁、横梁、横担梁、千斤顶、锚固筋等建筑材料进行安装和检测的过程向学生进行演示操作，而传统的桩基工程检测的辅助教学工具功能较为单一，无法保证教学人员的演示过程清晰的向学生进行展示，且教学中断时，由于缺乏保护措施，很容易导致建筑材料的演示状态受到影响，在实际使用过程中很不方便。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种桩基检测用教学平台，具备了可进行高度调节、方便学习者观察且可对教学状态进行封存保护的优点，解决了传统桩基检测教学平台功能单一，无法满足使用者使用需求的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种桩基检测用教学平台，包括箱体，所述箱体底面的四角处均固定连接有桌腿，所述箱体的内壁设置有展示机构和驱动机构。

所述展示机构包括第一升降板、第二升降板和展示台，所述第一升降板正面的上下端分别铰接有第一驱动杆和第二驱动杆，所述第二升降板的上下端分别铰接有第三驱动杆和第四驱动杆，所述第一驱动杆和第二驱动杆远离第二升降板的一端均与箱体的左端内壁铰接，所述第三驱动杆和第四驱动杆远离第一升降板的一端均与箱体的右端内壁铰接，所述第一升降板和第二升降板的上表面均固定连接有限位板，所述展示台的底面开设有限位槽，两个所述限位板的外侧面均沿限位槽的槽壁左右滑动。

优选的，所述驱动机构包括蜗轮和减速机，所述蜗轮的背侧与第四驱动杆远离第二驱动杆的一端固定连接，所述蜗轮的外侧面啮合有蜗杆，所述蜗杆的上表面与箱体的内壁通过轴承转动连接。

优选的，所述减速机的底面与箱体的内壁固定连接，所述减速机的输出轴与蜗杆的底面固定连接。

优选的，所述箱体内壁的底面固定连接有固定栏，所述固定栏的内壁滑动连接有储物柜，所述储物柜可通过箱体正面开设的出口伸出箱体，所述箱体的顶端抵接有保护盖。

优选的，所述箱体的左右两侧均开设有滑槽，两个所述滑槽的内壁均滑动连接有置物板。

优选的，四个所述桌腿的底端均固定安装有万向轮。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

一、本实用新型通过设置箱体、桌腿、第一升降板、第二升降板、第一驱动杆、第二驱动杆、第三驱动杆、第四驱动杆、展示台、限位板、限位槽、蜗轮、蜗杆和减速机，通过减速机输出轴的转动带动蜗杆进行转动，通过蜗杆的转动过程带动蜗轮进行转动，从而带动第四驱动杆如图所示方向进行顺时针转动，从而带动第三驱动杆进行同步转动，进而使得第二升降板向右上方进行移动，从而带动右侧限位板沿限位槽的内壁向右侧滑动，进而使得展示台向上运动，同时第一升降板同步向上运动，从而根据不同的使用情况调节展示台的高度，保证了教学过程的清晰可见，并且当教学过程暂时中断时，使得展示台进行下降，并运动至箱体的内部，使得教学器械也随之进入箱体内，然后盖上保护盖，即可对桩基检测教学的中途演示状态进行保护封存。

二、本实用新型通过设置固定栏、储物柜和保护盖，在装置不进行使用时，通过储物柜进行教学器械的存放保护，并通过保护盖对展示台或教学中断时展示台上的教学器械进行保护。

三、本实用新型通过设置万向轮，达到了使得箱体可进行自由移动的效果。

四、本实用新型通过设置滑槽和置物板，教学过程中，使用人员可从滑槽中抽出两个置物板，放置教学器械的效果，方便了教学人员的演示过程。

附图说明

图1为本实用新型结构正视剖视图；

图2为本实用新型图1中a处结构的放大图；

图3为本实用新型结构的正视图。

图中：1-箱体、2-桌腿、3-展示机构、4-驱动机构、5-第一升降板、6-第二升降板、7-第一驱动杆、8-第二驱动杆、9-第三驱动杆、10-第四驱动杆、11-展示台、12-限位板、13-限位槽、14-蜗轮、15-蜗杆、16-减速机、17-固定栏、18-储物柜、19-滑槽、20-置物板、21-万向轮、22-保护盖。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1至图3，本实用新型提供一种技术方案：一种桩基检测用教学平台，包括箱体1，箱体1底面的四角处均固定连接有桌腿2，箱体1的内壁设置有展示机构3和驱动机构4。

展示机构3包括第一升降板5、第二升降板6和展示台11，第一升降板5正面的上下端分别铰接有第一驱动杆7和第二驱动杆8，第二升降板6的上下端分别铰接有第三驱动杆9和第四驱动杆10，第一驱动杆7和第二驱动杆8远离第二升降板6的一端均与箱体1的左端内壁铰接，第三驱动杆9和第四驱动杆10远离第一升降板5的一端均与箱体1的右端内壁铰接，第一升降板5和第二升降板6的上表面均固定连接有限位板12，展示台11的底面开设有限位槽13，两个限位板12的外侧面均沿限位槽13的槽壁左右滑动，在进行使用时，通过第四驱动杆10如图1所示方向进行顺时针转动，从而带动第三驱动杆9进行同步转动，进而使得第二升降板6向右上方进行移动，从而带动右侧限位板12沿限位槽13的内壁向右侧滑动，进而使得展示台11向上运动，通过展示台11向上运动的过程使得第一升降板5同步向上运动、使得左侧限位板12沿限位槽13的内壁向左侧滑动、第一驱动杆7和第二驱动杆8如图1所示方向进行同步逆时针转动，通过上述运动过程，即可实现展示台11的高度调节，从而根据不同的使用情况调节展示台11的高度，保证了教学过程的清晰可见，此时，操作人员即可拉出储物柜18，取出其内放置的教学器械开始演示，当教学过程暂时中断时，如上述同理，第四驱动杆10如图1所示方向进行逆时针转动，从而使得展示台11进行下降，并运动至箱体1的内部，使得教学器械也随之进入箱体1内，然后盖上保护盖22，即可对桩基检测教学的中途演示状态进行保护封存，避免了人员走动导致教学器械位移或从展示台11上坠落受损，当教学继续时，只需取下保护盖22，重新启动减速机16，使得展示台11上移，即可继续上次的教学演示，当教学完毕后，使用人员将教学器械解体后重新放回储物柜18内并盖上保护盖22即可。

优选的，驱动机构4包括蜗轮14和减速机16，蜗轮14的背侧与第四驱动杆10远离第二驱动杆8的一端固定连接，蜗轮14的外侧面啮合有蜗杆15，蜗杆15的上表面与箱体1的内壁通过轴承转动连接，减速机16的底面与箱体1的内壁固定连接，减速机16的输出轴与蜗杆15的底面固定连接，通过设置上述结构，操作人员首先打开减速机16，通过减速机16输出轴的转动带动蜗杆15进行转动，通过蜗杆15的转动过程带动蜗轮14进行转动，从而带动第四驱动杆10进行顺、逆时针的转动。

优选的，箱体1内壁的底面固定连接有固定栏17，固定栏17的内壁滑动连接有储物柜18，储物柜18可通过箱体1正面开设的出口伸出箱体1，箱体1的顶端抵接有保护盖22，通过设置上述结构，在装置不进行使用时，通过储物柜18进行教学器械的存放保护，并通过保护盖22对展示台11或教学中断时展示台11上的教学器械进行保护。

优选的，箱体1的左右两侧均开设有滑槽19，两个滑槽19的内壁均滑动连接有置物板20，通过设置上述结构，教学过程中，使用人员可从滑槽19中抽出两个置物板20，放置教学器械的效果，方便了教学人员的演示过程。

优选的，四个桌腿2的底端均固定安装有万向轮21，通过设置万向轮21，到达了方便箱体1进行自由移动的效果。

工作原理：该桩基检测用教学平台在进行使用时，操作人员首先打开减速机16，通过减速机16输出轴的转动带动蜗杆15进行转动，通过蜗杆15的转动过程带动蜗轮14进行转动，从而带动第四驱动杆10如图1所示方向进行顺时针转动，从而带动第三驱动杆9进行同步转动，进而使得第二升降板6向右上方进行移动，从而带动右侧限位板12沿限位槽13的内壁向右侧滑动，进而使得展示台11向上运动，通过展示台11向上运动的过程使得第一升降板5同步向上运动、使得左侧限位板12沿限位槽13的内壁向左侧滑动、第一驱动杆7和第二驱动杆8如图1所示方向进行同步逆时针转动，通过上述运动过程，即可实现展示台11的高度调节，从而根据不同的使用情况调节展示台11的高度，保证了教学过程的清晰可见，此时，操作人员即可拉出储物柜18，取出其内放置的教学器械开始演示，当教学过程暂时中断时，如上述同理，使得减速机16反向转动，使得第四驱动杆10如图1所示方向进行逆时针转动，从而使得展示台11进行下降，并运动至箱体1的内部，使得教学器械也随之进入箱体1内，然后盖上保护盖22，即可对桩基检测教学的中途演示状态进行保护封存，避免了人员走动导致教学器械位移或从展示台11上坠落受损，当教学继续时，只需取下保护盖22，重新启动减速机16，使得展示台11上移，即可继续上次的教学演示，当教学完毕后，使用人员将教学器械解体后重新放回储物柜18内并盖上保护盖22即可。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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