一种具有外露导线的模拟爆炸训练装置的制作方法

本发明涉及安检搜排爆实训技术领域技术，具体涉及一种专业安检人员及搜排爆人员进行实训时使用的具有外露导线的模拟爆炸训练装置。

背景技术：

利用爆炸装置实施的犯罪或者恐怖活动对社会安定、经济发展的破坏性很大。在当前国外涉及爆炸的恐怖活动频繁的情况下，提前准备、应对、预防和处置爆炸事件越来越迫切，这就需要加强安检搜排爆人员的在爆炸装置处置方面的训练。

当前，爆炸装置起爆方式有多种，包括拉火、碰撞及电起爆等方式。相较于点火、机械摩擦、撞击等起爆方式，电起爆的方式更具有灵活可控。电起爆爆炸装置可以针对不同的目标设置不同的攻击方式，因此电起爆爆炸装置采用电起爆方更具有现实威胁性。

对于电起爆爆炸装置，从结构和原理上可分为电源部分、操作部分、起爆和炸药部分。电源部分包括可以提供电源的电池组，电源也可由照明交流电提供。操作部分包括具有预定结构的电控电路；当满足某种条件后，电控电路会输出预定触发信号，触发信号被送往起爆和炸药部分。电控电路种类很多，嫌疑人往往从日常生活中常用的小型组件改制而成。在起爆和炸药部分在接收到触发信号后，会使炸药爆炸；起爆可以由电雷管完成，如果炸药是黑火药等类，也可由类似电点火头等类似部件作为起爆部分。

上述操作部分(即电控电路)，输出的触发信号有多种形式，一般分为小信号输出、大信号输出和开关信号输出。其中,如果输出是开关信号，当条件满足时，比如接收到遥控信号，或者是延迟时间到等，则输出一个开关闭合信号；这个信号可以作为起爆和炸药部分的触发信号，进而可控制起爆。采用开关闭合信号控制起爆的方式在实际涉爆案例中较常见。

为了让专业安检人员及搜排爆人员了解爆炸装置的工作原理和性能，更好地处置爆炸装置，一般使用模拟爆炸训练装置模拟爆炸，对专业安检人员及搜排爆人员进行有针对地训练，以应对突发情况。

当前，模拟爆炸装置一般包括由电源、电控电路和爆炸模拟器形成的电回路。电控电路具有两种状态，一种状态下，保持断开状态，使电回路断开，爆炸模拟器失电，不进行爆炸模拟效果；另一种状态下，保持闭合状态(产生触发信号)，使电回路闭合，爆炸模拟器上电，进行爆炸模拟。

目前，电控电路具有多种，可以通过定时、遥控、光控、磁控等多种方式进行状态转换，如可以在满足时间条件的情况下，从断开状态转换到闭合状态，输出触发信号，使爆炸模拟器上电；还可以根据远程遥控信号从断开状态转换到闭合状态，或根据光线强度从断开状态转换到闭合状态，等等。

现实涉爆案件中有许多采用日常电子器件制作的爆炸装置，爆炸装置类型多种多样，如何提供相应类型的模拟爆炸训练装置，以提高训练效果，是本领域技术人员需要解决的技术问题。

技术实现要素：

本发明提供一种具有外露导线的模拟爆炸训练装置，以让安检搜排爆人员了解爆炸装置的基本原理和结构，提高训练效果。

本发明提供的具有外露导线的模拟爆炸训练装置，包括封闭的盒体和封闭于盒体内的第一电源、第二电源、第一电磁继电器、第二电磁继电器和爆炸模拟器；所述第一电磁继电器具有配合设置的第一公共端、第一常开触点、第一常闭触点及第一电磁线圈电路；所述第二电磁继电器具有配合设置的第二公共端、第二常开触点、第二常闭触点及第二电磁线圈电路；所述第一公共端和所述第二电磁线圈电路的输入端相连形成的第二上电输入端，并与所述第二电源的输出端通过第二缠绕导线电连接，形成一个完整的电回路；所述第二公共端和所述第一电磁线圈电路的输入端相连形成的第一上电输入端，并与所述第一电源的输出端通过第一缠绕导线电连接，形成另一个完整的电回路；这样实现两个电磁继电器电磁线圈电路与触点部分的“交叉”控制，实现二个电回路的关联，一个电回路上电磁线圈电路上电或失电，将改变另一个电回路上触点状态的变化。其中，两个电磁线圈电路的回路端接地；所述爆炸模拟器的上电端与所述第一常闭触点和第二常闭触点电连接，其回路端接地；所述第一缠绕导线和第二缠绕导线均至少部分位于所述盒体之外。

利用该具有外露导线的模拟爆炸训练装置，除了第一缠绕导线和第二缠绕导线部分或全部之外，其他部分封存于盒体之内。在训练中，可以利用露于盒体之外的缠绕导线(第一缠绕导线和/或第二缠绕导线)缠绕在“人质”或特定物体上，并使其无法脱卸。并使上述两个电回路保持闭合，两个电磁线圈电路上电，两个电磁继电器的公共端与常开触点接触，常闭触点失电，进而使爆炸模拟器处于失电状态，爆炸模拟器不“爆炸”。如果要使模拟爆炸训练装置与“人质”或特定物体分离，简单地剪断位于盒体外部的任一缠绕导线，将改变一个电磁继电器的状态，使另一电回路触点状态发生变化，常闭触点上电，进而使爆炸模拟器上电，模拟爆炸，排爆失败。此时，就需要利用其他短接线使电源、相应的电磁线圈电路的电回路保持闭合，再剪开缠绕导线，进而将模拟爆炸训练装置和“人质”或特定物体分离，以成功排爆。这样，通过上述方式可以让受训人员了解此类爆炸装置原理，并训练排爆方式，进而实现训练安检排爆人员的目的。

进一步的技术方案中，所述第一电源的回路端(可以为负极)通过第三缠绕导线接地，所述第三缠绕导线至少部分位于所述盒体之外；或/和；所述第二电源的回路端通过第四缠绕导线接地，所述第四缠绕导线至少部分位于所述盒体之外。这样就可以利用更多的缠绕导线与“人质”或特定物进行捆绑，以提高模拟效果。

进一步的技术方案中，所述爆炸模拟器的上电端通过安全开关与所述第一常闭触点和第二常闭触点电连接；所述安全开关位于所述盒体中；所述盒体设置有与所述安全开关控制部分相匹配的控制窗口。在设置模拟爆炸训练装置时，可以使安全开关保持断开，进而避免由于误触发引起“爆炸”，当确认模拟爆炸训练装置设置完毕且无误后，可以将安全开关闭合，使模拟爆炸训练装置处于待触发状态。这样可以更好地切换模拟爆炸训练装置的状态，便于模拟爆炸训练装置的管理与存放，保证训练效果。

进一步的技术方案中，所述第一电源的输出端与所述第一缠绕导线之间设置有电源开关；或/和；所述第二电源的输出端与所述第二缠绕导线之间设置有电源开关；所述电源开关位于所述盒体中；所述盒体设置有与所述电源开关控制部分相匹配的控制窗口。这样可以更好地控制模拟爆炸训练装置中，改变电源的输出状态，便于模拟爆炸训练装置的管理与存放，保证训练效果。

进一步的可选技术方案中，所述第一电源和第二电源均与一个总电源电连接。这样可以简化模拟爆炸训练装置电路结构，降低模拟爆炸训练装置成本。

进一步的可选技术方案中，包括多个所述第一电源、多个第二电源、多个所述第一电磁继电器和多个所述第二电磁继电器；一个所述第一电源、一个第二电源、一个第一电磁继电器和一个所述第二电磁继电器形成一个电路模块。这样可以形成多个电路模块，形成更多缠绕导线，以提高模拟效果。

进一步的可选技术方案中，包括与所述第一电磁线圈电路并联的指示电路，或/和与所述第二电磁线圈电路并联的指示电路；所述盒体设置有与所述指示电路相匹配的显示窗口；或者，包括与所述第一电磁线圈电路串联的指示电路，或/和与所述第二电磁线圈电路串联的指示电路；所述盒体设置有与所述指示装置相匹配的显示窗口。设置指示电路，可以更直观地确定模拟爆炸训练装置的状态，提高模拟训练效果和效率。

可选技术方案中，所述爆炸模拟器包括指示灯泡。这样可以使“爆炸”更加明显，提高训练效果。

优选技术方案中，具有外露导线的模拟爆炸训练装置还包括多个预定长度的短接线，所述短接线两端均设置t型按压接线端子。这样可以更方便地进行缠绕导线短接，提高训练效果。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。

图1为本发明实施例中，具有外露导线的模拟爆炸训练装置的逻辑结构原理示意图；

图2为本发明实施例中，具有外露导线的模拟爆炸训练装置的电路原理示意图。

图中：

盒体100；

电源200，第一电源210、第二电源220,电源开关k4、电源开关k5；

电磁继电器300、第一电磁继电器310、第一公共端com1、第一常开触点no1、第一常闭触点nc1、第一电磁线圈电路l1、第二电磁继电器320、、第二公共端com2、第二常开触点no2、第三常闭触点nc2、第二电磁线圈电路l2、301、302；发光二极管d1、指示电阻r1、发光二极管d2、指示电阻r2；

爆炸模拟器400、安全开关k3；

第一缠绕导线a、第二缠绕导线b、第三缠绕导线c、第四缠绕导线d。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参考图1和图2，图1为本发明实施例中，具有外露导线的模拟爆炸训练装置的逻辑结构原理示意图；图2为本发明实施例中，具有外露导线的模拟爆炸训练装置的电路原理示意图。

实施例中，具有外露导线的模拟爆炸训练装置包括封闭的盒体100和封闭于盒体100内两个电源200、两个电磁继电器300和爆炸模拟器400。电源200、电磁继电器300和爆炸模拟器400均封闭于所述盒体100中，使得受训人员无法对盒体100内的部分进行改动。盒体100可以利用现有的封装工艺进行封装处理，以保证盒体100内电子元件连接可靠性，同时避免他人随意改变盒体100内的电路及部件。

为了描述的方便，在具体描述时，两个电源200分别以第一电源210和第二电源220进行描述；不区分时，统称为电源200。两个电磁继电器300分别以第一电磁继电器310和第二电磁继电器320进行描述；不区分时，统称为电源300。

如图2所示，所述第一电磁继电器310具有配合设置的第一公共端com1、第一常开触点no1、第一常闭触点nc1(图2右侧部分)及第一电磁线圈电路l1(图2左侧部)，第一电磁线圈电路l1上电和失电时，可以控制第一公共端com1状态，上电时，第一公共端com1与第一常开触点no1接触闭合，失电时，第一公共端com1与第一常闭触点nc1接触闭合。同样，所述第二电磁继电器320具有配合设置的第二公共端com2、第二常开触点no2、第二常闭触点nc2(图2左侧部)及第二电磁线圈电路l2(图2右侧部)；原理相同，第二电磁线圈电路l2上电和失电时，可以控制第二公共端com2状态，上电时，第二公共端com2与第二常开触点no2接触闭合，失电时，第二公共端com2与第二常闭触点nc2接触闭合。

如图所示，所述第一公共端com1和所述第二电磁线圈电路l2的输入端相连形成的第二上电输入端302，该第二上电输入端302与所述第二电源220(图2右侧电源)的输出端通过第二缠绕导线b电连接，所述第二电磁线圈电路l2的回路端(另一端)接地，形成一个完整的电回路。所述第二公共端com2和所述第一电磁线圈电路l1的输入端相连形成的第一上电输入端301，并与所述第一电源210(图2左侧电源)的输出端通过第一缠绕导线a电连接，所述第一电磁线圈电路l1的回路端(另一端)接地，形成另一个完整的电回路。这样可以实现两个电磁继电器300的电磁线圈电路与触点部分的“交叉”控制，实现二个电回路的关联；即一个电回路中电磁继电器300的电磁线圈电路上电或失电，将改变另一个电回路上触点状态的变化。

爆炸模拟器400的上电端与所述第一常闭触点nc1和第二常闭触点nc2电连接，其回路端(另一端)接地。本实施例中，爆炸模拟器400可以包括模拟电雷管和指示灯泡d，还可以设置有从外观、质地、颜色、x射线成像等方面均与真实乳化炸药很接近模拟炸药。模拟电雷管及指示灯泡部分接收到起爆信号时，指示灯泡d发光可以显示已起爆。采用指示灯泡显示的原因是电雷管中的电点火头所需工作电流在约300毫安及以上，能使指示灯泡发光，这样可以使“爆炸”更加明显，提高训练效果。

其中，模拟电雷管可以采用经处理的电点火头和未填装炸药的雷管壳组成，可使受训人员掌握实际电雷管的外形和结构特点。其中，模拟炸药可以采用外径为32毫米的pvc管封装，内填的模拟炸药可以从外观、质地、颜色、x射线成像等方面均与真实乳化炸药很接近，以提高了实训效果。

所述第一缠绕导线a和第一缠绕导线b均至少部分位于所述盒体100之外，当然，第一缠绕导线a和第一缠绕导线b可以全部位于盒体100之外。

利用该具有外露导线的模拟爆炸训练装置，除了第一缠绕导线a和第二缠绕导线b部分或全部之外，其他部分封存于盒体100之内。在训练中，可以利用露于盒体100之外的缠绕导线(第一缠绕导线a和第二缠绕导线b)缠绕在“人质”或特定物体上，并使其无法脱卸。并使上述两个电回路保持闭合，电源200供电，第一电磁线圈电路l1和第二电磁线圈电路l1均上电，两个电磁继电器300的公共端与常开触点均接触，常闭触点均失电，进而使爆炸模拟器400处于失电状态，爆炸模拟器400不“爆炸”。

如果要使模拟爆炸训练装置与“人质”或特定物体分离，简单地剪断位于盒体100外部的任一缠绕导线，如第一缠绕导线a；将改变图2左侧电回路中电磁继电器310的状态，使右侧电回路中触点状态发生变化，即使第一公共端com1与第一常开触点no1分离并断开，并与第一常闭触点nc1闭合；进而使第一常闭触点nc1上电，使爆炸模拟器400上电，模拟爆炸，排爆失败。同样，简单地剪断第二缠绕导线b,也会产生同样的排爆失败的结果。

此时，就需要利用其他短接线连接在第一缠绕导线a露出部分两端；此时，即使剪断第一缠绕导线a，仍然可以使第二电源210、第一电磁线圈电路l1的电回路保持闭合。这样，可以剪开第一缠绕导线a。利用相同的方式，可以剪开第二缠绕导线b，进而可以对第一缠绕导线a和第二缠绕导线b进行相应的处理，以将模拟爆炸训练装置和“人质”或特定物体分离，或进行后续处理；在此过程中，由于其他短接线仍然保持两个电回路闭合，爆炸模拟器400并不“爆炸”，可以成功排爆。

通过上述方式可以让受训人员了解此类爆炸装置原理，并训练排爆方式，进而实现训练安检排爆人员的目的。

根据以上描述，本实施例中，所述第一电源210的回路端(负极)可以通过第三缠绕导线c接地；所述，第三缠绕导线c可以至少部分位于所述盒体100之外。还可以使所述第二电源220的回路端通过第四缠绕导线d接地，并使所述第四缠绕导线d至少部分位于所述盒体100之外。这样就可以利用更多的缠绕导线与“人质”或特定物进行捆绑，以提高模拟效果。

本实施例中，盒体100形成一个方形结构，第一缠绕导线a、第二缠绕导线b、第三缠绕导线c、第四缠绕导线d可以位于盒体100的四个角，以方便利用缠绕导线将模拟爆炸装置的盒体100与“人质”或特定物进行捆绑。

如图2所示，所述爆炸模拟器400的上电端与所述第一常闭触点nc1和第一常闭触点nc2之间可以设置有安全开关k3，安全开关k3位于所述盒体100中；所述盒体100设置有与所述安全开关k3控制部分相匹配的控制窗口。在设置模拟爆炸训练装置时，可以使安全开关k3保持断开，进而避免由于误触发引起“爆炸”，当确认模拟爆炸训练装置设置完毕且无误后，可以将安全开关k3闭合，使模拟爆炸训练装置处于待触发状态。这样可以更好地切换模拟爆炸训练装置的状态，便于模拟爆炸训练装置的管理与存放，保证训练效果。

如图所示，本实施例中，所述第一电源210的输出端与所述第一缠绕导线a之间设置的有电源开关k4。第二电源220的输出端与所述第二缠绕导线b之间设置的有电源开关k5；所述电源开关k4和k5位于所述盒体100中；所述盒体100设置有与所述电源开关k4和k5控制部分相匹配的控制窗口。这样可以更好地控制模拟爆炸训练装置中，改变第一电源210和第二电源220的输出状态，便于模拟爆炸训练装置的管理与存放，保证训练效果。当然，为了更直观地确定电源状态，还可以在电源200输出端设置指示灯，通过指示灯确定电源200的输出状态。指示灯可以是发光二极管或其他发光指示装置。指示灯可以串连或关联方式连接在相应电源200的输出端。

可选的一个技术方案中，模拟爆炸训练装置可以设置一个总电源(可以是一个总电池组或外接电源)；并使第一电源210和第二电源220均与该总电源电连接，第一电源210和第二电源220由相应电源支路形成。这样可以简化模拟爆炸训练装置电路结构，降低模拟爆炸训练装置成本。

根据以上描述，可以理解，上述实施例中的模拟爆炸训练装置可以包括多个所述第一电源210、多个第二电源220、多个所述第一电磁继电器310和多个所述第二电磁继电器320。并使一个所述第一电源210、一个第二电源220、一个所述第一电磁继电器310和一个所述第二电磁继电器320形成一个电路模块，进而具有更多缠绕导线，以提高模拟效果。

如图2所示，上述实施例中，模拟爆炸训练装置还包括与所述第一电磁线圈电路l1并联的指示电路，该指示电路由发光二极管d1和指示电阻r1串连形成。在第一电磁线圈电路l1上电时，指示电路上电，发光二极管d1发光，进而根据指示电路可以判断第一电磁线圈电路l1的状态。

同样，模拟爆炸训练装置还可以包括与所述第二电磁线圈电路l2并联的指示电路；所述盒体100设置有与所述指示电路相匹配的显示窗口，该指示电路可以由发光二极管d1和指示电阻r1串连形成。可以理解，还可以设置与所述第一电磁线圈电路l1串联的指示电路，或，与所述第二电磁线圈电路l2串联的指示电路。

与指示电路相对应，所述盒体100可以设置与所述指示装置相匹配的显示窗口，以更有效地观察指示电路的指示状态。

为了便于进行模拟排爆，实施例中的模拟爆炸训练装置还附有多个预定长度的短接线，所述短接线两端均设置t型按压接线端子。通过t型按压接线端子，适当挤压缠绕导线，可以方便地实现电连接，这样可以更方便地进行缠绕导线短接，提高训练效果。多个短接线可以为不同颜色，以方便区分。短接线可以具有较长的长度，如可以为1米，以方便地将缠绕导线短路。

最后需要说明的是：以上所述仅为本发明的较佳实施例，仅用于说明本发明的技术方案，并非用于限定本发明的保护范围。凡在本发明的精神和原则之内所做的任何修改、等同替换、改进等，均包含在本发明的保护范围内。

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