一种便于进行音乐教学的教学用具的制作方法

本实用新型涉及音乐教学技术领域，具体为一种便于进行音乐教学的教学用具。

背景技术：

在音乐教学时，需要使用指挥棒、乐谱和五线谱，一般教师都需要自己携带五线谱的小黑板，然后再手持指挥棒和乐谱，三个物件在携带时，相对费事，不够方便，给音乐老师授课带来不必要的麻烦。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种便于进行音乐教学的教学用具，以解决指挥棒、乐谱和五线谱小黑板三者不方便携带的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于进行音乐教学的教学用具，包括第一板框和第二板框，所述第一板框与第二板框铰接设置，所述第一板框的背部和第二板框的背部设置有橡胶垫，所述第一板框和第二板框上均设置有挂环，所述第一板框上和第二板框上均设置有书写板，所述书写板上绘制有五线谱，所述第一板框和第二板框上设置有u形框，所述u形框上设置有第一把手。

优选的，所述第二板框上固定连接有拨叉座，拨叉座上固定连接有第一弹簧，第一弹簧的另一端固定连接有拨叉块，拨叉块上固定连接有拨销，所述第一板框上固定连接插座，拨叉块插入插座。

优选的，所述第一板框上和第二板框上均设置有对位座，所述u形框上设置有对应的对位块，对位块上设置有凹槽，凹槽上固定连接有第二弹簧，第二弹簧的另一端固定连接有卡销，对位座上设置有通孔，卡销滑动套接通孔。

优选的，所述第一板框上和第二板框上均设置有内置槽，内置槽上固定连接有笔座，内置槽上覆盖有盖板，盖板上固定连接有第二把手。

优选的，所述第一板框和第二板框均设置有卡槽，对应盖板上固定连接有弹性卡，弹性卡卡接卡槽，弹性卡由正六边形的橡胶材料制成。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该便于进行音乐教学的教学用具：1、通过能够对折的板框，使得两个书写板能够翻折合并，减少占用空间，同时配合u形框对两个对折的板框进行固定，方便携带；

2、内置槽通过盖板封口，内置槽内的笔座可以存放笔或指挥棒，剩余空间可以摆放乐谱。

附图说明

图1为本实用新型的u形框与两个板框整体结构示意图；

图2为本实用新型的两个板框展开示意图；

图3为本实用新型的对位块和对位座局部放大示意图；

图4为本实用新型的内置槽结构示意图。

图中：1第一板框、11第二板框、12橡胶垫、13挂环、14书写板、15五线谱、16u形框、17第一把手、2拨叉座、21第一弹簧、22拨叉块、23拨销、24插座、3对位座、31对位块、32凹槽、33第三弹簧、34卡销、35通孔、4内置槽、41笔座、42盖板、43第二把手、5卡槽、51弹性卡。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1和图2，本实用新型提供一种技术方案：一种便于进行音乐教学的教学用具，包括第一板框1和第二板框11，第一板框1与第二板框11铰接设置，第一板框1的背部和第二板框11的背部设置有橡胶垫12，橡胶垫12通过复合胶粘黏，第一板框1和第二板框11上均设置有挂环13，挂环13通过螺丝连接，第一板框1上和第二板框11上均设置有书写板14，书写板14固定内嵌与对应板框内，书写板14上绘制有五线谱15，第一板框1和第二板框11上设置有u形框16，u形框16滑动接触两个板框，u形框16上设置有第一把手17，方便携带。

参阅图1和图2，第二板框11上固定连接有拨叉座2，拨叉座2上固定连接有第一弹簧21，第一弹簧21的另一端固定连接有拨叉块22，拨叉块22上固定连接有拨销23，第一板框1上固定连接插座24，拨叉块22插入插座24，便于两个板框展开后的固定。

参阅图1和图3，第一板框1上和第二板框11上均设置有对位座3，u形框16上设置有对应的对位块31，对位块31上设置有凹槽32，凹槽32上固定连接有第二弹簧33，第二弹簧33的另一端固定连接有卡销34，对位座3上设置有通孔35，卡销34滑动套接通孔35，便于u形框16与两个板框的固定。

参阅图1和图4，第一板框1上和第二板框11上均设置有内置槽4，内置槽4上固定连接有笔座41，内置槽4上覆盖有盖板42，盖板42上固定连接有第二把手43，第一板框1和第二板框11均设置有卡槽5，对应盖板42上固定连接有弹性卡51，弹性卡51卡接卡槽5，弹性卡51由正六边形的橡胶材料制成，能够在内置槽4内存放笔或着指挥棒以及乐谱。

本实用新型在具体实施时：当需要携带整体结构时，将两个板框翻折，然后将u形框16接触连接两个板框，然后使得对位块31滑动套接对位座3，当卡销34的位置与通孔35的位置对应时，通过第三弹簧33的压缩复位，使得卡销34能够弹入到通孔35的内侧，使得u形框16能够与两个板框固定，完成拼接，然后利用第一把手17对整体结构进行携带，当需要将两个板框展开时，将第一板框1和第二板框11平铺，同时拨动拨销23，使得拨销23带动拨叉块22压缩第一弹簧21进入到拨叉座2的内部，当拨销23的位置与插座24的位置对应时，通过第一弹簧21的压缩复位，使得拨销23插入到插座24的内侧，从而完成两个板框的展开，然后通过挂环13将整体结构悬挂在墙上的挂钩上，在五线谱15上绘制音符进行教学，当需要存放笔或指挥棒或乐谱时，通过弹性卡51与卡槽5脱开，使得盖板42能够打开，笔或指挥棒可以放在笔座41内，乐谱可以放在内置槽4的空荡位置。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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