一种英语写作演练装置的制作方法

本实用新型是一种英语写作演练装置，属于英语写作设备领域。

背景技术：

英语是分布面积最广的语言，并且是世界第三最多母语，仅次于西班牙语。它是学习最广泛的第二语言，是近60个主权国家中的官方语言或官方语言之一。与英语为母语的人相比，作为第二语言学习的人更多。有超过20亿说英语的人。英语是英国，美国，加拿大，澳大利亚，新西兰，在加勒比海，非洲和南亚的某些地区被广泛使用。它是联合国，欧洲联盟以及许多其他世界和区域国际组织的官方语言之一，虽然教育深度的增加，现在小学生不仅仅需要认识英语，更要熟悉的掌握英语的写作，但是现有的英语临摹装置大多和字帖一样，都是简单的临摹纸和后置图纸，这种仅靠临摹的设计，并不能很好的规范儿童的写作习惯。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种英语写作演练装置，以解决上述背景技术中提出的问题,本实用新型通过在多个演练板的顶部分别开有字母槽体或单词槽体，方便用户根据实际的情况选择合适的演练板放置在凹槽内，从而练习不同的字母或单词，字母槽体或单词槽体的设置是为了通过这个槽体来规范用户的写作，形成肌肉记忆。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种英语写作演练装置，包括底板以及与底板配合的演练板，所述底板的上表面开有凹槽，所述底板的上表面还开有前固定槽，所述底板的上表面还开有固定孔，所述固定孔内部放置有第一磁石，所述演练板放置在凹槽内部，所述演练板的前端连接有限位杆，所述演练板的表面开有与英语字母对应的槽体，在所述底板和演练板的上方放置有临摹纸。

进一步地，所述前固定槽的底部与凹槽连接，所述前固定槽的顶部贯穿底板的一侧表面，在实际使用的时候，演练板卡在凹槽内部，所述限位杆卡在凹槽内部，通过这种设计，达到了对演练板限位的效果。

进一步地，所述固定孔设有四个，四个固定孔结构相同，四个固定孔对称的开设在底板的上表面，所述第一磁石的直径小于固定孔的直径，所述第一磁石的高度高于固定孔的高度，在实际使用的时候，将临摹纸放置在底板以及演练板上，然后将第一磁石放置在固定孔内，从而通过第一磁石对临摹纸进行固定。

进一步地，所述固定孔的底部设置有铁片，在实际使用的时候，当通过第一磁石对临摹纸进行固定时，第一磁石与铁片之间相互吸引，可以增加固定效果。

进一步地，所述固定孔底部设置有第二磁石，在实际使用的时候，当通过第一磁石对临摹纸进行固定时，第一磁石与第二磁石之间相互吸引，可以增加固定效果。

进一步地，所述限位杆的长度长于凹槽的长度，在实际使用的时候，演练板卡在凹槽内部，所述限位杆卡在凹槽内部，因为限位杆的长度长于凹槽的长度，所以方便拿取限位杆，从而方便拿起演练板。

进一步地，所述演练板设有多个，多个演练板的前端均设置有限位杆，多个演练板的顶部分别开有字母槽体或单词槽体，这种设计是为了方便用户根据实际的情况选择合适的演练板放置在凹槽内，从而练习不同的字母或单词。

本实用新型的有益效果：本实用新型的一种英语写作演练装置，通过在多个演练板的顶部分别开有字母槽体或单词槽体，方便用户根据实际的情况选择合适的演练板放置在凹槽内，从而练习不同的字母或单词，字母槽体或单词槽体的设置是为了通过这个槽体来规范用户的写作，形成肌肉记忆。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种英语写作演练装置的结构示意图；

图2为本实用新型一种英语写作演练装置的演练板示意图；

图中：1-底板、2-演练板、11-凹槽、12-前固定槽、13-固定孔、14-第一磁石、21-限位杆。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1，本实用新型提供一种技术方案：一种英语写作演练装置，包括底板1以及与底板1配合的演练板2，底板1的上表面开有凹槽11，底板1的上表面还开有前固定槽12，底板1的上表面还开有固定孔13，固定孔13内部放置有第一磁石14，演练板2放置在凹槽11内部，演练板2的前端连接有限位杆21，演练板2的表面开有与英语字母对应的槽体，在底板1和演练板2的上方放置有临摹纸。

前固定槽12的底部与凹槽11连接，前固定槽12的顶部贯穿底板1的一侧表面，在实际使用的时候，演练板2卡在凹槽11内部，限位杆21卡在凹槽11内部，通过这种设计，达到了对演练板2限位的效果。

固定孔13设有四个，四个固定孔13结构相同，四个固定孔13对称的开设在底板1的上表面，第一磁石14的直径小于固定孔13的直径，第一磁石14的高度高于固定孔13的高度，在实际使用的时候，将临摹纸放置在底板1以及演练板2上，然后将第一磁石14放置在固定孔13内，从而通过第一磁石14对临摹纸进行固定，在设计时，固定孔13的尺寸不宜设计太深，如果过深，当通过第一磁石14对临摹纸进行固定时，可能会使临摹纸变形，同时第一磁石14的直径略小于固定孔13的直径，这种设计方便将第一磁石14放置在固定孔13内，第一磁石14的高度略高于固定孔13的高度，这种设计方便从固定孔13内部拿取和放置第一磁石14，方便使用。

固定孔13的底部设置有铁片，在实际使用的时候，当通过第一磁石14对临摹纸进行固定时，第一磁石14与铁片之间相互吸引，可以增加固定效果。

固定孔13底部设置有第二磁石，在实际使用的时候，当通过第一磁石14对临摹纸进行固定时，第一磁石14与第二磁石之间相互吸引，可以增加固定效果。

限位杆21的长度长于凹槽11的长度，在实际使用的时候，演练板2卡在凹槽11内部，限位杆21卡在凹槽11内部，因为限位杆21的长度长于凹槽11的长度，所以方便拿取限位杆21，从而方便拿起演练板2。

演练板2设有多个，多个演练板2的前端均设置有限位杆21，多个演练板2的顶部分别开有字母槽体或单词槽体，这种设计是为了方便用户根据实际的情况选择合适的演练板2放置在凹槽11内，从而练习不同的字母或单词。

以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非对本实用新型作任何形式上的限制，虽然本实用新型已以较佳实施例揭露如上，然而并非用以限定本实用新型，任何熟悉本专业的技术人员，在不脱离本实用新型技术方案范围内，当可利用上述揭示的技术内容作出些许更动或修饰为等同变化的等效实施例，但凡是未脱离本实用新型技术方案的内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与修饰，均仍属于本实用新型技术方案的范围内。

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