一种辅助职高语文教学的可调式展示装置的制作方法

本实用新型涉及语文教学领域，更具体而言，涉及一种辅助职高语文教学的可调式展示装置。

背景技术：

辅助职高语文教学的可调式展示装置，通常采用支架展示的方式对语文教学内容进行展示，语文教学展示装置主要用于教师教学使用，因此采用可折叠、可调节的语文教学展示装置能够更加方便教师使用。

现有的辅助职高语文教学展示装置不便于教师携带，不具有折叠功能，当教师需要转换场地使用时不方便携带；现有的辅助职高语文教学展示装置不方便调节，不能在展示过程中及时调节展示内容；同时现有的辅助职高语文教学展示装置不具有存放功能，当展示教学卡片或是学生作业的时候，频繁的拿取容易造成物品混乱，或是不能存放教学过程中部分重复使用的教学工具；随着社会的发展，语文教学的内容越来越繁杂，因此辅助职高语文教学的可调式展示装置需要满足更多的使用需求。

技术实现要素：

本实用新型申请的一种辅助职高语文教学的可调式展示装置旨在至少解决现有技术中存在的技术问题。

为了实现上述目的，本实用新型的一个方面的技术方案提供了一种辅助职高语文教学的可调式展示装置，包括折叠装置、展示装置、储存装置和支撑装置，所述折叠装置包括翻板一、翻板二、连接杆、活动杆一、活动杆二和固定杆，所述固定杆位于所述翻板一和所述翻板二之间，所述固定杆上下两侧固定安装有所述连接杆，所述连接杆两侧分别螺纹连接有所述活动杆一和所述活动杆二，所述活动杆二另一端与所述翻板一相连接，所述活动杆一另一端与所述翻板二相连接。

所述展示装置包括第一固定板、第一旋转杆、第一调节杆和展示夹，所述翻板一内部和隔板一内部均设置有轨道一，所述轨道一两侧分别设置有轨道二，所述第一固定板两侧固定安装有凸起，所述凸起固定安装在所述轨道二上，所述第一旋转杆贯穿两个所述第一固定板，所述第一调节杆位于所述第一旋转杆两侧，所述展示夹与所述第一旋转杆相连接；

所述储存装置设置在所述翻板二内部，所述储存装置包括固定块、滑槽、固定钩一和固定钩二，所述固定块固定安装在隔板二上方，所述固定块上方固定安装有弹簧二，所述弹簧二与所述固定钩二相连接，所述固定钩二上方固定安装有活动块，所述固定块右侧与弹簧三一端相连接，所述弹簧三另一端与滑槽相连接，所述滑槽前后两侧固定安装有滑轨，所述滑槽左侧与所述固定钩一相连接；

所述支撑装置分别位于所述翻板一和所述翻板二外部，所述支撑装置包括第二固定板、第二旋转杆、第二调节杆和支架，所述第二固定板与所述翻板一相连接，所述第二旋转杆贯穿两个所述第二固定板，所述第二调节杆位于所述第二旋转杆两侧，所述第二旋转杆贯穿所述支架。

本实用新型上述技术方案提供的一种辅助职高语文教学的可调式展示装置，通过设置折叠装置，便于教师拿取和携带；通过设置展示装置，方便教师展示并调节教学内容；设置的储存装置便于存放学生作业或教学工具；通过设置支撑装置，有助于支撑教学装置，同时便于根据教学场地进行调整。

另外，本实用新型上述技术方案提供的一种辅助职高语文教学的可调式展示装置还具有如下技术特征：

作为本实用新型的一种优选方案，所述翻板二内侧设置有手写板，所述手写板内部设置有磁铁。

作为本实用新型的另一种优选方案，所述翻板二内侧设置有扩音器，所述扩音器下方设置有按压版，所述按压版内部下方固定安装有弹簧一，所述弹簧一另一端固定安装在所述翻板二底部。

作为本实用新型的又一种优选方案，所述翻板二内侧设置有储存箱，所述储存箱侧方设置有凹面。

作为本实用新型的又一种优选方案，所述翻板一和所述翻板二两侧分别固定安装有把手。

作为本实用新型的又一种优选方案，所述支架底部设置有防滑垫。

作为本实用新型的又一种优选方案，所述翻板一侧方设置有卡槽，所述翻板二侧方设置有卡块。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果在于：

本实用新型上述技术方案提供的一种辅助职高语文教学的可调式展示装置，通过设置折叠装置，便于教师拿取和携带；通过设置展示装置，方便教师展示并调节教学内容；设置的储存装置便于存放学生作业或教学工具；通过设置支撑装置，有助于支撑教学装置，同时便于根据教学场地进行调整；通过在翻板二内侧设置磁铁材质的手写板，增加了书写功能，扩大了展示空间；翻板二内侧设置的扩音器，方便教师在大教室内教学使用，节省教师在上课期间的体力，便于同学听讲；同时扩音器下方设置的按压板方便进行扩音器的拆卸。

附图说明

图1是本实用新型的实施例所述一种辅助职高语文教学的可调式展示装置的主视结构图；

图2是本实用新型的实施例所述一种辅助职高语文教学的可调式展示装置的后视结构图；

图3是本实用新型的实施例所述一种辅助职高语文教学的可调式展示装置的折叠装置细节结构图；

图4是本实用新型的实施例所述一种辅助职高语文教学的可调式展示装置的展示装置细节结构图一；

图5是本实用新型的实施例所述一种辅助职高语文教学的可调式展示装置的展示装置细节结构图二；

图6是本实用新型的实施例所述一种辅助职高语文教学的可调式展示装置的储存装置内部结构图；

图7是本实用新型的实施例所述一种辅助职高语文教学的可调式展示装置的侧视结构图；

图8是本实用新型的实施例所述一种辅助职高语文教学的可调式展示装置的扩音器内部结构图；

其中，图1至图8中附图标记与部件名称之间的对应关系为：

1翻板一、2隔板一、3翻板二、4把手、5连接杆、6活动杆、7固定杆、8第一固定板、9第一旋转杆、10第一调节杆、11展示夹、12手写板、13储存箱、14扩音器、15按压版、16弹簧一、17隔板二、18固定块、19滑槽、20滑轨、21固定钩一、22活动块、23固定钩二、24弹簧二、25弹簧三、26第二固定板、27第二旋转杆、28第二调节杆、29支架、30卡块、31卡槽、101轨道一、102轨道二、801凸起。

具体实施方式

为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本实用新型进行进一步的详细描述。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请的实施例及实施例中的特征可以相互结合。

在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用其他不同于在此描述的方式来实施，因此，本实用新型的保护范围并不受下面公开的具体实施例的限制。

下面参照附图1至图8描述根据本实用新型一种辅助职高语文教学的可调式展示装置。

如图1所示，根据本实用新型一些实施例提供的一种辅助职高语文教学的可调式展示装置，包括折叠装置、展示装置、储存装置和支撑装置；折叠装置位于翻板一1和翻板二3之间，展示装置位于本装置左侧的翻板一1上，储存装置位于翻板二3上方，支撑装置位于翻板一1和翻板二3后方，翻板二3设置有手写板12，手写板12内部设置有磁铁，翻板二3内侧设置有储存箱13，储存箱13侧方设置有凹面，翻板一1和翻板二3两侧分别固定安装有把手4，翻板一1侧方设置有卡槽31，翻板二3侧方设置有卡块30。

具体地，如图3所示，折叠装置包括翻板一1、翻板二3、连接杆5、活动杆一6、活动杆二601和固定杆7，固定杆7位于翻板一1和翻板二3之间，固定杆7上下两侧固定安装有连接杆5，连接杆5两侧分别螺纹连接有活动杆一6和活动杆二601，活动杆二601另一端与翻板一1相连接，活动杆一6另一端与翻板二3相连接。

如图4-5所示，展示装置包括第一固定板8、第一旋转杆9、第一调节杆10和展示夹11，翻板一1内部和隔板一2内部均设置有轨道一101，轨道一101两侧分别设置有轨道二102，第一固定板8两侧固定安装有凸起801，凸起801固定安装在轨道二102上，第一旋转杆9贯穿两个第一固定板8，第一调节杆10位于第一旋转杆9两侧，展示夹11与第一旋转杆9相连接。

如图6-7所示，储存装置包括固定块18、滑槽19、固定钩一21和固定钩二23，固定块18固定安装在隔板二17上方，固定块18上方固定安装有弹簧二24，弹簧二24与固定钩二23相连接，固定钩二23上方固定安装有活动块22，固定块18右侧与弹簧三25一端相连接，弹簧三25另一端与滑槽19相连接，滑槽19前后两侧固定安装有滑轨20，滑槽19左侧与固定钩一21相连接。

如图2所示，支撑装置分别位于翻板一1和翻板二3外部，支撑装置包括第二固定板26、第二旋转杆27、第二调节杆28和支架29，第二固定板26与翻板一1相连接，第二旋转杆27贯穿两个第二固定板26，第二调节杆28位于第二旋转杆27两侧，第二旋转杆27贯穿所述支架29，支架29底部设置有防滑垫。

如图8所示，翻板二3内侧设置有扩音器14，扩音器14的型号为索爱s-518，扩音器14下方设置有按压版15，按压版15内部下方固定安装有弹簧一16，弹簧一16另一端固定安装在翻板二3底部。

在使用过程中，首先教师需要将本装置放置到平整的桌面上并展开，翻转翻板一1和翻板二3，将本装置竖放在桌面上，移动支架29，将本装置调整到合适的位置，教师可以将学生作业或文章通过展示装置的展示夹11进行展示，并且可以通过展示装置的轨道二102进行左右调节，可以在翻板二3设置的手写板12上进行书写教学内容，同时可以通过磁铁块将教学卡片放置到手写板12上，当教师在较大的教室内教学时，可以使用扩音器14进行教学，方便学生听讲；当教学结束后，可以将扩音器14的其他设备放置到翻板二3内侧设置的储存箱13中，将卡片或其他教学工具放置到滑槽19中，将本装置合起，移动支架29，通过把手4即可移动本装置。

在本实用新型中，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述的目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性：术语“多个”是指两个或两个以上，除非另有明确的限定。术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语均应做广义理解，例如，“连接”可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；“相连”可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

以上仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

在本实用新型中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“中”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对的限制。

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