一种便于调节角度的教育软件用展示装置的制作方法

本实用新型属于教育设备技术领域，具体为一种便于调节角度的教育软件用展示装置。

背景技术：

教育是一个国家发展的根本，对于教育而言，重在理解、丰富、实践，仅仅是课本上的知识已经不足以胜任毕业后的工作，必须要进行书本知识的延伸学习，目前很多大学已经意识到这点，企业以及媒体经常报道目前大学生专业能力不强、不能灵活运用所学知识等，而且随着时代的发展，书本上的一些知识已经早已落后、淘汰，学生仅仅学习书本上的知识已经导致视野局限，与社会上的新技术脱轨，所以需要较为先进的学习设备，教育软件用展示装置可以满足教育需要，使学生们更好地学习。

目前，展示装置每次角度调节都是固定角度，从而导致展示装置无法进行细微的调节，从而导致展示装置展示时会有一点的误差无法调节，从而导致使用者观看时展示装置会产生不适的情况，同时目前有方便展示装置进行移动时会在底部装置有轮子，从而会导致展示装置在展示时产生左右滑动的情况。

所以，如何设计一种便于调节角度的教育软件用展示装置，成为我们当前需要解决的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于：为了解决无法细微调节和容易滑动的问题，提供一种便于调节角度的教育软件用展示装置。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种便于调节角度的教育软件用展示装置，包括装置整体、展示屏、转轴和底板，所述装置整体的顶部中间固定连接有展示屏，所述装置整体的底部固定连接有底板，所述底板的顶端两侧固定连接有支撑筒，所述支撑筒的内部活动连接有支撑杆，所述展示屏的两侧中间固定连接有转轴，所述底板的底部两侧活动连接有滚轮，所述底板的底部嵌入连接有弹簧，所述弹簧的底端固定连接有支撑架，所述支撑架的顶部活动连接有限位柱，所述支撑杆的顶部嵌入连接有贯穿孔，所述贯穿孔的一侧嵌入连接有固定环，所述固定环的一侧固定连接有带动环，所述带动环的另一侧固定连接有螺纹筒，所述底板的中间固定连接有旋转槽，所述旋转槽的中间嵌入连接有卡柱槽，所述限位柱的底部两侧活动连接有卡柱，所述支撑架的中间嵌入连接有滚轮槽。

优选的，所述支撑筒的一侧活动连接有卡销。

优选的，所述贯穿孔的另一侧固定连接有橡胶环。

优选的，所述旋转槽的底部中间嵌入连接有活动槽。

优选的，所述转轴与支撑杆顶部的贯穿孔、贯穿孔一侧的固定环、固定环一侧的带动环和带动环另一侧的螺纹筒共同组成调节机构。

优选的，所述底板与底板底部两侧的滚轮、底板底部的弹簧、弹簧底端的支撑架和支撑架顶部的限位柱共同组成固定机构。

与现有技术相比，本种实用新型的有益效果是:

1.本实用新型中，调节机构，所以使用者可随意将展示屏进行旋转，因为固定环可先在转轴处旋转到合适的位置再旋入到贯穿孔内部固定，所以调节机构设置方便使用者对展示屏进行细微旋转，以便使用者更好对展示屏进行使用。

2.本实用新型中，固定机构，因限位柱设有三个，从而可保持在支撑架下移后支撑及平衡，所以固定机构的设置可大大避免了装置整体的使用时随着滚轮产生移动。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意简图；

图2为本实用新型的a处放大结构示意简图；

图3为本实用新型的固定环立面结构示意简图；

图4为本实用新型的底板侧视半剖面结构示意简图。

图中：1、装置整体，2、展示屏，3、转轴，4、支撑杆，401、贯穿孔，5、卡销，6、支撑筒，7、底板，701、旋转槽，702、活动槽，703、卡柱槽，8、弹簧，9、限位柱，901、卡柱，10、滚轮，11、支撑架，111、滚轮槽，12、固定环，121、螺纹筒，122、带动环，13、橡胶环。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例一，请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种便于调节角度的教育软件用展示装置，包括装置整体1、展示屏2、转轴3和底板7，装置整体1的顶部中间固定连接有展示屏2，装置整体1的底部固定连接有底板7，底板7的顶端两侧固定连接有支撑筒6，支撑筒6的内部活动连接有支撑杆4，展示屏2的两侧中间固定连接有转轴3，底板7的底部两侧活动连接有滚轮10，底板7的底部嵌入连接有弹簧8，弹簧8的底端固定连接有支撑架11，支撑架11的顶部活动连接有限位柱9，支撑杆4的顶部嵌入连接有贯穿孔401，贯穿孔401的一侧嵌入连接有固定环12，固定环12的一侧固定连接有带动环122，带动环122的另一侧固定连接有螺纹筒121，底板7的中间固定连接有旋转槽701，旋转槽701的中间嵌入连接有卡柱槽703，限位柱9的底部两侧活动连接有卡柱901，支撑架11的中间嵌入连接有滚轮槽111。

优选的，支撑筒6的一侧活动连接有卡销5，当使用者要将展示屏2的高度进行调节时，可先将卡销5逆时针旋出，旋出后，使用者再手持支撑杆4从支撑筒6内部向上取出，而因支撑筒6的顶部通过转轴3与展示屏2搭接了，所以在支撑杆4向上移动时会通过转轴带动展示屏2一起向上进行移动，而当展示屏2移动到合适高度时，使用者再将卡销5顺时针旋入到支撑杆4相应位置的孔中进行固定，然后支撑杆4的长度就被卡销5限位在支撑筒6内部无法移动，所以卡销5的设置，方便使用者要根据情况将支撑杆4长度进行调节及固定。

优选的，贯穿孔401的另一侧固定连接有橡胶环13，在转轴3旋转时，转轴3会掉到贯穿孔401底部，而导致后期固定环12旋入贯穿孔401内部时十分麻烦，所以在贯穿孔401另一侧设有橡胶环13，橡胶环13会对转轴3进行支撑，使得转轴3不会支撑掉入到贯穿孔401底部，同时橡胶环13较软，所以转轴3在橡胶环13中间时还是可以进行旋转，所以橡胶环13对转轴3进行简易支撑的效果。

优选的，旋转槽701的底部中间嵌入连接有活动槽702，当使用者要将限位柱9处的卡柱901移动到卡柱槽703时，可先手持限位柱9进行旋转，使得限位柱9的卡柱901随着活动槽702向上移动，而当限位柱9向上移动了一段距离又无法移动时，使用者再手持限位柱9进行旋转，从而卡柱901就移动到了卡柱槽703内部等下一次使用的，避免了卡柱901无法移回到卡柱槽703内部导致下次无法使用的情况。

优选的，转轴3与支撑杆4顶部的贯穿孔401、贯穿孔401一侧的固定环12、固定环12一侧的带动环122和带动环122另一侧的螺纹筒121共同组成调节机构，当使用者要进行旋转展示屏2时，会先将固定环12逆时针从贯穿孔401处向外旋出，而当两侧的转轴3没有固定环12固定后，使用者就能手持展示屏2带动两侧的转轴进行前后旋转，当展示屏2旋转到合适的位置后，使用者再将固定环12向贯穿孔401处进行顺时针旋入，其中固定环12是由带动环122和螺纹筒121组成的，所以使用者只将手放在带动环122处带动螺纹筒121进行相应旋转的，而螺纹筒121的内壁和外壁都设有螺纹，而在贯穿孔401一侧的内壁及转轴3相应位置的外壁都设有相应螺纹，所以在螺纹筒121旋入到贯穿孔401时，就会通过相应的螺纹与贯穿孔401及转轴3之间进行固定，所以使用者可随意将展示屏2进行旋转，因为固定环12可先在转轴3处旋转到合适的位置再旋入到贯穿孔401内部固定，所以调节机构设置方便使用者对展示屏2进行细微旋转，以便使用者更好对展示屏2进行使用。

优选的，底板7与底板7底部两侧的滚轮10、底板7底部的弹簧8、弹簧8底端的支撑架11和支撑架11顶部的限位柱9共同组成固定机构，当使用者要将装置整体1停止移动时，可用脚向限位柱9顶端进行踩下，使得限位柱9向底板7进行移动，而限位柱9底部的两侧三角状的卡柱901也向下移动，而因卡柱901是能向限位柱9内部进行回缩的，所以在卡柱901会沿着底部相应斜度而从卡柱槽703处滑入到底板7底部，而因卡柱901顶部没有斜度，并且底板7底部没有对卡柱901挤压的内壁，所以卡柱901顶部会与底板7底部贴合，并且还会阻止限位柱9被支撑架11的弹簧8带动向上移动的情况，而当限位柱9向下移动并被卡住时，限位柱9底部的支撑架11也就会向下移动，其中支撑架11移动时，会因有滚轮槽111的设置而不会对滚轮10产生影响，其中因支撑架11下移后的底部长于滚轮10，所以在支撑架11下移会将底板7及滚轮10抬起，使得滚轮10无法接触地面产生移动，而且因限位柱9设有三个，从而可保持在支撑架11下移后支撑及平衡，所以固定机构的设置可大大避免了装置整体1的使用时随着滚轮10产生移动。

工作原理：

首先，当使用者要将装置整体1停止移动时，可用脚向限位柱9顶端进行踩下，使得限位柱9向底板7进行移动，而限位柱9底部的两侧三角状的卡柱901也向下移动，而因卡柱901是能向限位柱9内部进行回缩的，所以在卡柱901会沿着底部相应斜度而从卡柱槽703处滑入到底板7底部，而因卡柱901顶部没有斜度，并且底板7底部没有对卡柱901挤压的内壁，所以卡柱901顶部会与底板7底部贴合，并且还会阻止限位柱9被支撑架11的弹簧8带动向上移动的情况，而当限位柱9向下移动并被卡住时，限位柱9底部的支撑架11也就会向下移动，其中支撑架11移动时，会因有滚轮槽111的设置而不会对滚轮10产生影响，其中因支撑架11下移后的底部长于滚轮10，所以在支撑架11下移会将底板7及滚轮10抬起，使得滚轮10无法接触地面产生移动，而且因限位柱9设有三个，从而可保持在支撑架11下移后支撑及平衡，所以固定机构的设置可大大避免了装置整体1的使用时随着滚轮10产生移动；

然后，当使用者要将展示屏2的高度进行调节时，可先将卡销5逆时针旋出，旋出后，使用者再手持支撑杆4从支撑筒6内部向上取出，而因支撑筒6的顶部通过转轴3与展示屏2搭接了，所以在支撑杆4向上移动时会通过转轴带动展示屏2一起向上进行移动，而当展示屏2移动到合适高度时，使用者再将卡销5顺时针旋入到支撑杆4相应位置的孔中进行固定，然后支撑杆4的长度就被卡销5限位在支撑筒6内部无法移动，所以卡销5的设置，方便使用者要根据情况将支撑杆4长度进行调节及固定；

接着，当使用者要进行旋转展示屏2时，会先将固定环12逆时针从贯穿孔401处向外旋出，而当两侧的转轴3没有固定环12固定后，使用者就能手持展示屏2带动两侧的转轴进行前后旋转，当展示屏2旋转到合适的位置后，使用者再将固定环12向贯穿孔401处进行顺时针旋入，其中固定环12是由带动环122和螺纹筒121组成的，所以使用者只将手放在带动环122处带动螺纹筒121进行相应旋转的，而螺纹筒121的内壁和外壁都设有螺纹，而在贯穿孔401一侧的内壁及转轴3相应位置的外壁都设有相应螺纹，所以在螺纹筒121旋入到贯穿孔401时，就会通过相应的螺纹与贯穿孔401及转轴3之间进行固定，所以使用者可随意将展示屏2进行旋转，因为固定环12可先在转轴3处旋转到合适的位置再旋入到贯穿孔401内部固定，所以调节机构设置方便使用者对展示屏2进行细微旋转，以便使用者更好对展示屏2进行使用；

紧接着，在转轴3旋转时，转轴3会掉到贯穿孔401底部，而导致后期固定环12旋入贯穿孔401内部时十分麻烦，所以在贯穿孔401另一侧设有橡胶环13，橡胶环13会对转轴3进行支撑，使得转轴3不会支撑掉入到贯穿孔401底部，同时橡胶环13较软，所以转轴3在橡胶环13中间时还是可以进行旋转，所以橡胶环13对转轴3进行简易支撑的效果；

最后，当使用者要将限位柱9处的卡柱901移动到卡柱槽703时，可先手持限位柱9进行旋转，使得限位柱9的卡柱901随着活动槽702向上移动，而当限位柱9向上移动了一段距离又无法移动时，使用者再手持限位柱9进行旋转，从而卡柱901就移动到了卡柱槽703内部等下一次使用的，避免了卡柱901无法移回到卡柱槽703内部导致下次无法使用的情况，这就是该种便于调节角度的教育软件用展示装置的工作原理。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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