一种英语口语学习用辅助学习装置的制作方法

本实用新型涉及英语口语学习领域，具体而言，涉及一种英语口语学习用辅助学习装置。

背景技术：

英语口语是被英语国家人民普遍应用的口头交流的语言形式，英语口语通常是通过声音传播的，英语文学作品中也常以书面形式记叙英语口语，英语口语灵活多变，多因场合与发言者不同而被自由使用，与口语相对，书面英语是在口语的基础上发展出来的，用于书面表达的语言，英语口语是被英语国家人民普遍应用的口头交流的语言形式，英语口语通常是通过声音传播的，英语文学作品中也常以书面形式记叙英语口语，英语口语灵活多变，多因场合与发言者不同而被自由使用，在英语口语的练习中通过镜片观察自己单词发音口型，并针对错误发音方式进行改正，能快速的提高英语口语能力，目前，多数都是采用普通的化妆镜辅助口语训练，无法进行角度和高度的调节，无法有效的根据使用者的需求以及环境进行调节，因此，我们提出了一种英语口语学习用辅助学习装置。

技术实现要素：

为了弥补以上不足，本实用新型旨在提供专业的便于根据使用者的需求以及环境进行调节的一种英语口语学习用辅助学习装置。

本实用新型是这样实现的：

一种英语口语学习用辅助学习装置，包括夹块，所述夹块的上端固定安装有阻尼轴承，所述阻尼轴承的内圈固定插接插接有螺纹套管，所述螺纹套管的内部螺纹连接有螺柱，所述螺柱的上端固定焊接有l形连接柱，所述l形连接柱的一端固定焊接有伸缩杆，所述伸缩杆一端设置有连接块，所述连接块的一侧固定焊接有支撑柱，所述支撑柱上分别设置有用于固定镜片的固定卡块和活动卡块，所述夹块设置有凹形夹块，且夹块的一侧开设有贯穿孔，所述贯穿孔的内部滑动插接有插接柱，所述插接柱的一端固定焊接有压板，且插接柱的外壁上套装有第一压缩弹簧，所述第一压缩弹簧的一端抵触于夹块的内壁上，且第一压缩弹簧的另一端抵触于压板的一侧。

优选的，所述伸缩杆包括套管和内杆，所述套管和内杆的横截面均设置为矩形，且内杆滑动插接于套管的内部，所述套管的内壁上设置有弹簧珠，所述内杆的上端表面开设有与弹簧珠相对应的圆弧槽，且圆弧槽在内杆的上端表面等间距开设有不低于三组。

优选的，所述弹簧珠包括钢珠、垫块、第二压缩弹簧和挡板，所述钢珠贴合于垫块的一侧，所述垫块的一侧固定连接于第二压缩弹簧的一端，所述挡板设置有两组，所述垫块和第二压缩弹簧均位于两组挡板之间。

优选的，所述固定卡块与活动卡块呈对称设置，且固定卡块和活动卡块的侧壁上均开设有用于卡接固定镜片的卡槽。

优选的，所述活动卡块的下端固定焊接有滑动块，所述滑动块设置为中空滑动块，且滑动块滑动套装于支撑柱的外壁上

优选的，所述滑动块的下端固定焊接有第一调节块，所述支撑柱的下端固定焊接有与第一调节块相对应的第二调节块，所述第一调节块和第二调节块上设置有调节杆，所述调节杆设置为一端设置有外螺纹的调节杆

优选的，所述第一调节块的侧壁上开设有螺纹孔，所述第二调节块的一侧嵌装固定有转动轴承，所述调节杆固定插接于转动轴承的内圈，且调节杆螺纹端螺纹安装于螺纹孔的内部。

优选的，所述调节杆的螺纹端固定焊接有限位块，且调节杆的另一端固定焊接有用于转动调节杆的旋钮。

在本实用新型的一种实施例中，首先将夹块根据使用环境进行安装固定，然后根据实际的需要转动螺纹套管对螺柱的伸出高度进行调节，从而对本装置的整体高度进行调节，并且能根据需求将本装置旋转到需要的角度，然后通过伸缩杆将支撑柱调节到合适的长度，然后通过转动调节杆带动活动卡块移动，调节活动卡块与固定卡块之间的间距，然后在活动卡块与固定卡块之间插接固定镜片，并且通过活动卡块与固定卡块侧壁上的卡槽将镜片卡接固定，然后即可使用。

本实用新型的有益效果是：本实用新型通过上述设计得到的一种英语口语学习用辅助学习装置，本装置能通过转动螺纹套管调节螺柱的伸出长度，从而对本装置的整体高度进行调节，而且通过将伸缩杆拉出不同的长度能根据需要调节支撑柱的长度，以及通过活动卡块与固定卡块的设计能固定不同尺寸的镜片，不仅能根据使用者的需求以及环境进行调节镜片的高度和角度，提高了本装置的适用范围，而且由于伸缩杆和夹块能快速将本装置进行装卸，安装使用和收纳都十分方便。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施方式的技术方案，下面将对实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本实用新型的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。

图1是本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的伸缩杆结构示意图；

图3为本实用新型的螺纹套管结构示意图；

图4为本实用新型的活动卡块结构示意图；

图5为本实用新型的弹簧珠结构示意图。

图中：1、夹块；2、阻尼轴承；3、螺纹套管；4、螺柱；5、l形连接柱；6、伸缩杆；7、连接块；8、支撑柱；9、固定卡块；10、活动卡块；11、贯穿孔；12、插接柱；13、压板；14、第一压缩弹簧；15、套管；16、内杆；17、弹簧珠；18、圆弧槽；19、钢珠；20、垫块；21、第二压缩弹簧；22、挡板；23、卡槽；24、滑动块；25、第二调节块；26、第一调节块；27、调节杆；28、螺纹孔；29、转动轴承；30、限位块；31、旋钮。

具体实施方式

为使本实用新型实施方式的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施方式中的附图，对本实用新型实施方式中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施方式是本实用新型一部分实施方式，而不是全部的实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。

因此，以下对在附图中提供的本实用新型的实施方式的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的选定实施方式。基于本实用新型中的实施方式，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施方式，都属于本实用新型保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征之“上”或之“下”可以包括第一和第二特征直接接触，也可以包括第一和第二特征不是直接接触而是通过它们之间的另外的特征接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”包括第一特征在第二特征正上方和斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”包括第一特征在第二特征正下方和斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

实施例

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种英语口语学习用辅助学习装置，包括夹块1，夹块1的上端固定安装有阻尼轴承2，阻尼轴承2的内圈固定插接插接有螺纹套管3，螺纹套管3的内部螺纹连接有螺柱4，螺柱4的上端固定焊接有l形连接柱5；

通过采用上述技术方案，能通过转动螺纹套管3调节螺柱4的伸出高度，从而调节英语口语学习用辅助学习装置的整体高度，并且通过阻尼轴承2的设计，能调节l形连接柱5的转动角度。

l形连接柱5的一端固定焊接有伸缩杆6，伸缩杆6一端设置有连接块7，伸缩杆6包括套管15和内杆16，套管15和内杆16的横截面均设置为矩形，且内杆16滑动插接于套管15的内部，套管15的内壁上设置有弹簧珠17，内杆16的上端表面开设有与弹簧珠17相对应的圆弧槽18，且圆弧槽18在内杆16的上端表面等间距开设有不低于三组，弹簧珠17包括钢珠19、垫块20、第二压缩弹簧21和挡板22，钢珠19贴合于垫块20的一侧，垫块20的一侧固定连接于第二压缩弹簧21的一端，挡板22设置有两组，垫块20和第二压缩弹簧21均位于两组挡板22之间，连接块7的一侧固定焊接有支撑柱8；

通过采用上述技术方案，能根据实际的使用需求，通过将伸缩杆6拉出不同长度调节支撑柱8的长度，并且通过弹簧珠17和圆弧槽18的设计，能将支撑柱8固定在需要的长度。

支撑柱8上分别设置有用于固定镜片的固定卡块9和活动卡块10，固定卡块9与活动卡块10呈对称设置，且固定卡块9和活动卡块10的侧壁上均开设有用于卡接固定镜片的卡槽23，活动卡块10的下端固定焊接有滑动块24，滑动块24设置为中空滑动块，且滑动块24滑动套装于支撑柱8的外壁上，滑动块24的下端固定焊接有第一调节块26，支撑柱8的下端固定焊接有与第一调节块26相对应的第二调节块25，第一调节块26和第二调节块25上设置有调节杆27，调节杆27设置为一端设置有外螺纹的调节杆，第一调节块26的侧壁上开设有螺纹孔28，第二调节块25的一侧嵌装固定有转动轴承29，调节杆27固定插接于转动轴承29的内圈，且调节杆27螺纹端螺纹安装于螺纹孔28的内部，调节杆27的螺纹端固定焊接有限位块30，且调节杆27的另一端固定焊接有用于转动调节杆27的旋钮31；

通过采用上述技术方案，能通过转动旋钮31带动第一调节块26移动，使活动卡块10移动，从而调节活动卡块10与固定卡块9之间的间距，便于固定不同尺寸的镜片。

夹块1设置有凹形夹块，且夹块1的一侧开设有贯穿孔11，贯穿孔11的内部滑动插接有插接柱12，插接柱12的一端固定焊接有压板13，且插接柱12的外壁上套装有第一压缩弹簧14，第一压缩弹簧14的一端抵触于夹块1的内壁上，且第一压缩弹簧14的另一端抵触于压板13的一侧。

通过采用上述技术方案，能将夹块1通过压板13根据实际安装环境卡接固定于床架、课桌的挡板以及座椅的扶手上，便于安装，一定程度上也降低了本装置对安装环境的需求。

具体的，该一种英语口语学习用辅助学习装置的工作原理：使用时，首先将夹块1根据使用环境进行安装固定，然后根据实际的需要转动螺纹套管3对螺柱4的伸出高度进行调节，从而对本装置的整体高度进行调节，并且能根据需求将本装置旋转到需要的角度，然后通过伸缩杆6将支撑柱8调节到合适的长度，然后通过转动调节杆27带动活动卡块10移动，调节活动卡块10与固定卡块9之间的间距，然后在活动卡块10与固定卡块9之间插接固定镜片，并且通过活动卡块10与固定卡块9侧壁上的卡槽23将镜片卡接固定，然后即可使用；本实用新型通过上述设计得到的一种英语口语学习用辅助学习装置，本装置能通过转动螺纹套管3调节螺柱4的伸出长度，从而对本装置的整体高度进行调节，而且通过将伸缩杆6拉出不同的长度能根据需要调节支撑柱8的长度，以及通过活动卡块10与固定卡块9的设计能固定不同尺寸的镜片，不仅能根据使用者的需求以及环境进行调节镜片的高度和角度，提高了本装置的适用范围，而且由于伸缩杆6和夹块1能快速将本装置进行装卸，安装使用和收纳都十分方便。

以上所述仅为本实用新型的优选实施方式而已，并不用于限制本实用新型，对于本领域的技术人员来说，本实用新型可以有各种更改和变化。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

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