一种多功能双层黑板的制作方法

本实用新型涉及教学用具领域，特别涉及一种多功能双层黑板。

背景技术：

黑板是教学过程中必不可少的教学用具之一，但是现有技术中的黑板，大多都是一块固定的平板，功能单一，实用性不强。

技术实现要素：

本实用新型的目的是提供一种多功能双层黑板，具有功能繁多，实用性强的优点。

本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：

一种多功能双层黑板，包括黑板本体，所述黑板本体包括支撑架和主体箱，所述支撑架的上端焊接有安装片，所述主体箱固定连接在安装片的上表面，

所述主体箱设有箱体开口，所述主体箱包括箱体顶壁、箱体侧壁、箱体底壁和箱体后壁，所述箱体顶壁和箱体底壁的内表面靠近箱体开口处分别开设有两条箱体滑槽，所述箱体滑槽上分别滑动连接有第一滑动书写板和第二滑动书写板，所述第二滑动书写板上嵌设有第三滑动书写板，所述第二滑动书写板上设有滑动凹槽，所述第三滑动书写板上设有滑动凸条，所述滑动凸条嵌设在滑动凹槽中，所述第三滑动书写板在第二滑动书写板上滑动，

所述箱体底壁内设有底壁空腔，所述底壁空腔内设有抽拉板，所述抽拉板设有抽拉把手，所述抽拉板从底壁空腔内抽出后用于临时放置物品。

通过采用上述技术方案，黑板本体包括支撑架，在支撑架上还设有滚轮，因此可以通过推动支撑架，来移动黑板本体的位置，使得黑板本体位置方便调节，更为灵活实用。现有技术中的黑板一般都是一块固定的平板，而本实用新型包括主体箱，在主体箱的开口处设有用于书写的第一滑动书写板和第二滑动书写板，主体箱具有储存功能，能够存放教学用具，进一步增强了本实用新型的实用性。且第一滑动书写板和第二滑动书写板除了能用来书写之外，还能用作主体箱的封盖，能对主体箱起到封闭作用。在第二滑动书写板上滑动连接有第三滑动书写板，从而本实用新型在第三滑动书写板上能进行书写。书写完毕后，拉动第三滑动书写板，露出第二滑动书写板的板面，从而能继续在第二滑动书写板上进行书写，以上设置使得本黑板能书写更多的内容，增加了实用性。在箱体底壁的底壁空腔内设有抽拉板，抽拉板抽出一部分后，可以作为放置物品的平台，用于放置书写笔、黑板擦等物品，使用方便。

本实用新型进一步设置为：所述主体箱设有箱体上沿，所述箱体上沿与箱体顶壁固定连接，所述箱体上沿的下表面处安装有照明灯管。

通过采用上述技术方案，在主体箱上设置箱体上沿，箱体上沿的下表面处安装有照明灯管。当外界光线比较暗时，开启照明灯管，能够使得黑板上的内容更为清楚，方便且实用。

本实用新型进一步设置为：所述箱体侧壁上设有连接杆，所述连接杆上设有万向轴，所述万向轴上连接有后视镜。

通过采用上述技术方案，当老师在进行讲课并在黑板上书写时，有些学生可能会存在开小差或者做小动作等行为，此时老师难以察觉学生的行为，从而会对教学质量和学生的注意力集中度产生影响。因此在箱体的侧壁上安装后视镜，当老师在黑板上书写时，能够随时关注到背后学生的动态，从而能够及时地发现并制止学生的不良行为，以提高教学质量。后视镜和万向轴相连接，通过万向轴的摩擦力，来对后视镜的角度进行固定。

本实用新型进一步设置为：所述第三滑动书写板上设有拉动槽。

通过采用上述技术方案，在第三滑动书写板上设置拉动槽，能够更为方便地对第三滑动槽进行推拉操作。

本实用新型进一步设置为：所述支撑架设有结构加强杆，所述结构加强杆的下表面连接有垃圾桶。

通过采用上述技术方案，在支撑架上设置结构加强杆，结构加强杆能够有效地防止支撑架在主体箱的压力下发生变形的情况，从而提高本实用新型的牢固程度。在结构加强杆的下表面连接有垃圾桶，方便了教学过程中的垃圾投放。

附图说明

图1是本实施例的结构示意图。

图中，1、支撑架；2、安装片；3、箱体顶壁；4、箱体侧壁；5、箱体底壁；6、箱体滑槽；7、第一滑动书写板；8、第二滑动书写板；9、第三滑动书写板；10、拉动槽；11、抽拉板；12、抽拉把手；13、箱体上沿；14、照明灯管；15、连接杆；16、后视镜；17、结构加强杆；18、垃圾桶。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。

实施例：

一种多功能双层黑板，如图1所示，包括黑板本体，黑板本体包括支撑架1和主体箱。支撑架1包括两个支撑脚，支撑脚的下端设有滚轮。在支撑架1的上端焊接有安装片2，安装片2用于支撑主体箱，主体箱焊接在安装片2的上表面。

如图1所示，主体箱设有箱体开口，主体箱还包括箱体顶壁3、箱体侧壁4、箱体底壁5和箱体后壁，箱体顶壁3和箱体底壁5的内表面靠近箱体开口处分别开设有两条箱体滑槽6，箱体滑槽6上分别滑动连接有用于书写的第一滑动书写板7和第二滑动书写板8，第一滑动书写板7和第二滑动书写板8之间存在空隙，且第一滑动书写板7位于第二滑动书写板8和箱体后壁之间。通过第一滑动书写板7和第二滑动书写板8的滑动，来实现箱体开口的敞开与封闭。第二滑动书写板8上嵌设有第三滑动书写板9，第二滑动书写板8上设有滑动凹槽，第三滑动书写板9上设有滑动凸条。滑动凸条嵌设在滑动凹槽中，第三滑动书写板9在第二滑动书写板8上滑动，在第三滑动书写板9上设有拉动槽10。

如图1所示，箱体底壁5内设有底壁空腔，底壁空腔内放置有抽拉板11，抽拉板11安装有抽拉把手12，抽拉板11从底壁空腔内抽出一部分后用于临时放置物品。主体箱设有箱体上沿13，箱体上沿13与箱体顶壁3焊接，箱体上沿13的下表面处安装有照明灯管14。在箱体侧壁4上焊接有连接杆15，连接杆15上设有万向轴，万向轴上连接有后视镜16。后视镜16和万向轴相连接，通过万向轴的摩擦力，来对后视镜16的角度进行固定。在支撑架1的两个支撑脚之间连接有结构加强杆17，结构加强杆17的下表面连接有垃圾桶18。

使用时，主体箱具有储存功能，能够存放教学用具。第一滑动书写板7和第二滑动书写板8除了能用来书写之外，还能用作主体箱的封盖，能对主体箱起到封闭作用。在第二滑动书写板8上滑动连接有第三滑动书写板9，从而本实用新型在第三滑动书写板9上能进行书写。书写完毕后，拉动第三滑动书写板9，露出第二滑动书写板8的板面，从而能继续在第二滑动书写板8上进行书写，以上设置使得本黑板能书写更多的内容，增加了实用性。在箱体底壁5的底壁空腔内设有抽拉板11，抽拉板11抽出一部分后，可以作为放置物品的平台，用于放置书写笔、黑板擦等物品，功能繁多且使用方便。

以上所述的实施方式，并不构成对该技术方案保护范围的限定。任何在上述实施方式的精神和原则之内所作的修改、等同替换和改进等，均应包含在该技术方案的保护范围之内。

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