一种智慧教室用的适应性调节教学黑板的制作方法

本实用新型属于智慧教室设施领域，特别是涉及一种智慧教室用的适应性调节教学黑板。

背景技术：

智慧教室是一种典型的智慧学习环境的物化，是多媒体和网络教室的高端形态，它是借助物联网技术、云计算技术和智能技术等构建起来的新型教室，该新型教室包括有形的物理空间和无形的数字空间，通过各类智能装备辅助教学内容呈现、便利学习资源获取、促进课堂交互开展，实现情境感知和环境管理功能的新型教室。

学生在智慧教室中进行实体化学习时，存在一些学生座位较偏，对电子黑板上或是老师的板书内容看不清，如何有效的让坐在边角位置的学生能够清晰的观看到电子黑板或老师的板书内容，成为智慧教室教学中需要解决的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种智慧教室用的适应性调节教学黑板，通过，使得电子白板两侧较偏位置的学生也能够清晰明了的看到讲台上老师的板书内容。

为解决上述技术问题，本实用新型是通过以下技术方案实现的：

本实用新型为一种智慧教室用的适应性调节教学黑板，包括正向电子白板，正向电子白板上装设有图像采集传输机构，正向电子白板的两侧对称活动设置有斜向边位显示板；斜向边位显示板上嵌入设置有显示屏；正向电子白板的后方设置有后侧固定支架；后侧固定支架上对称装设有一对第一后位动力装置；第一后位动力装置的输出端连接有第一伸缩连杆。

后侧固定支架的前侧安装有第二前位动力装置；第二前位动力装置与正向电子白板之间连接有第二支撑框架；第二支撑框架内设有与第二前位动力装置输出端相连的第二驱动组件；第二支撑框架上活动安装有第二调节连板；第二调节连板上开设有与第二驱动组件中的齿轮结构啮合连接的第二齿口。

斜向边位显示板的后侧设有边板后侧安装槽；第一伸缩连杆的端侧设有活动安装在边板后侧安装槽内的第三卡入边块；斜向边位显示板的端侧位置设有广角红外传感装置和垂向红外传感装置。

作为本实用新型的一种优选技术方案，后侧固定支架的两端都设有成对的开设有导向孔的第一导向支板；第一伸缩连杆活动穿过第一导向支板。

作为本实用新型的一种优选技术方案，第二支撑框架上开设有与第二调节连板相配合的第二导向通槽；第二支撑框架的第二导向通槽内设有用于导向支撑第二调节连板的第二端侧导轮。

作为本实用新型的一种优选技术方案，斜向边位显示板的边板后侧安装槽内壁上开设有第三内侧导向槽；第三卡入边块上固定连接有一对与第三内侧导向槽相配合的第三固定边板；第三固定边板的两侧都活动安装有卡入第三内侧导向槽内的第三导向轮。

作为本实用新型的一种优选技术方案，垂向红外传感装置的红外传感方向为斜向边位显示板的垂向方向。

本实用新型具有以下有益效果：

1、本实用新型通过在后侧固定支架上设置后位动力装置、前位动力装置，并通过相应的轴连驱动组件，对电子白板两侧的显示板进行动态化、适应化的角度调节，使得电子白板两侧较偏位置的学生也能够清晰明了的看到讲台上老师的板书内容；

2、本实用新型通过在斜向边位显示板的端侧设置广角红外传感装置，对边侧方位的学生人体位置进行红外传感，并通过垂向红外传感装置垂向传感边界位置的学生人体，将边侧的斜向边位显示板精准调整至所需面向的边侧位置，提升边侧位置学生的观看效果。

当然，实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型中智慧教室用的适应性调节教学黑板的整体结构示意图；

图2为图1中a处局部放大的结构示意图；

图3为图1中b处局部放大的结构示意图；

图4为图1中c处局部放大的结构示意图；

附图中，各标号所代表的部件列表如下：

1-正向电子白板；2-斜向边位显示板；3-显示屏；4-图像采集传输机构；5-后侧固定支架；6-第一后位动力装置；7-第一伸缩连杆；8-第一导向支板；9-第二前位动力装置；10-第二支撑框架；11-第二驱动组件；12-第二导向通槽；13-第二调节连板；14-第二齿口；15-第二端侧导轮；16-边板后侧安装槽；17-第三卡入边块；18-第三内侧导向槽；19-第三固定边板；20-第三导向轮；21-广角红外传感装置；22-垂向红外传感装置。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“开孔”、“上”、“下”、“厚度”、“顶”、“中”、“长度”、“内”、“四周”等指示方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的组件或元件必须具有特定的方位，以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

实施例一

请参阅图1至图4，包括正向电子白板1，正向电子白板1上装设有图像采集传输机构4，正向电子白板1的两侧对称活动设置有斜向边位显示板2，斜向边位显示板2上嵌入设置有显示屏3，正向电子白板1的后方设置有后侧固定支架5。

后侧固定支架5上对称装设有一对第一后位动力装置6，第一后位动力装置6的输出端连接有第一伸缩连杆7，后侧固定支架5的前侧安装有第二前位动力装置9，第二前位动力装置9与正向电子白板之间连接有第二支撑框架10，第二支撑框架10内设有与第二前位动力装置9输出端相连的第二驱动组件11，第二支撑框架10上活动安装有第二调节连板13，第二调节连板13上开设有与第二驱动组件11中的齿轮结构啮合连接的第二齿口14。

斜向边位显示板2的后侧设有边板后侧安装槽16，第一伸缩连杆7的端侧设有活动安装在边板后侧安装槽16内的第三卡入边块17，斜向边位显示板2的端侧位置设有广角红外传感装置21和垂向红外传感装置22，垂向红外传感装置22的红外传感方向为斜向边位显示板2的垂向方向。

后侧固定支架5的两端都设有成对的开设有导向孔的第一导向支板8，第一伸缩连杆7活动穿过第一导向支板8。

第二支撑框架10上开设有与第二调节连板13相配合的第二导向通槽12，第二支撑框架10的第二导向通槽12内设有用于导向支撑第二调节连板13的第二端侧导轮15。

斜向边位显示板2的边板后侧安装槽16内壁上开设有第三内侧导向槽18，第三卡入边块17上固定连接有一对与第三内侧导向槽18相配合的第三固定边板19，第三固定边板19的两侧都活动安装有卡入第三内侧导向槽18内的第三导向轮20。

实施例二

请参阅图1、图2、图3，在后侧固定支架5上设置第一后位动力装置6、第二前位动力装置9，并通过第一后位动力装置6对第三卡入边块17进行驱动调节、第二前位动力装置9对第二调节连板13进行驱动调节，对正向电子白板1两侧的显示板进行动态化、适应化的角度调节，使得正向电子白板1两侧较偏位置的学生也能够清晰明了的看到讲台上老师的板书内容。

请参阅图4，在斜向边位显示板2的端侧设置广角红外传感装置21，对边侧方位的学生人体位置进行广角式范围传感，判断边侧方位的学生范围，垂向红外传感装置22垂向传感边界位置的学生人体进行传感检测，将边侧的斜向边位显示板2精准调整至所需面向的边侧位置，提升边侧位置学生的观看效果。

在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。

以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。

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