一种基于高等教育物联网技术教学演示装置的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种基于高等教育物联网技术教学演示装置。

背景技术：

物联网(theinternetofthings，简称iot)是指通过各种信息传感器、射频识别技术、全球定位系统、红外感应器、激光扫描器等各种装置与技术，实时采集任何需要监控、连接、互动的物体或过程，采集其声、光、热、电、力学、化学、生物、位置等各种需要的信息，通过各类可能的网络接入，实现物与物、物与人的泛在连接，实现对物品和过程的智能化感知、识别和管理。物联网是一个基于互联网、传统电信网等的信息承载体，它让所有能够被独立寻址的普通物理对象形成互联互通的网络。

在2010年教育部审批通过战略性新兴产业专业“物联网”，各地高校获批开设此类专业，截止到现在，全国已经有几百个学校开设了物联网专业。物联网专业是一个交叉学科,涉及到计算机、通讯、电子、传感、网络、嵌入式等学科，目前在已开设物联网专业的高校中，由于缺少物联网相关的配套的演示教学器材，主要是向学生灌输理论知识，因此不仅造成学生理解和学习效果差，此外也无法实现很好的互动性，最终大大影响了教师的教学质量。

故而鉴于以上缺陷，实有必要设计一种基于高等教育物联网技术教学演示装置。

技术实现要素：

本实用新型所要解决的技术问题在于：提供一种基于高等教育物联网技术教学演示装置，来解决背景技术提出的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是：一种基于高等教育物联网技术教学演示装置，包括基座、步进电机、丝杆、磁性滑块、工厂演示组件、交通道路演示组件、住宅演示组件和家电演示组件，所述的步进电机数量为若干件，所述的步进电机固设于基座前端右侧，所述的步进电机与基座采用落实了连接，所述的丝杆固设于步进电机后端，所述的丝杆与步进电机采用紧配连接，且所述的丝杆与基座采用转动连接，所述的磁性滑块套设于丝杆外壁，所述的磁性滑块与丝杆采用内外螺纹连接，且所述的磁性滑块与基座采用前后滑动连接，所述的工厂演示组件位于基座顶部左侧，所述的交通道路演示组件位于基座顶部右侧，所述的住宅演示组件位于基座底部左侧，所述的家电演示组件位于基座底部右侧。

进一步，所述的基座两侧上下两端还固设有支撑板，所述的支撑板与基座一体成型，所述的基座后端还固设有手柄，所述的手柄与基座采用铆钉连接，所述的基座内部中端还固设有步进电机驱动器，所述的步进电机驱动器与基座采用螺栓连接，且所述的步进电机驱动器与步进电机采用电信号线连接，所述的基座内部前端还固设有蓄电池，所述的蓄电池与基座采用螺栓连接。

进一步，所述的工厂演示组件由厂房外形罩、内部场景盒和i无线信号传输模块组成，所述的工厂演示组件顶部左侧后端还固设有厂房外形罩，所述的厂房外形罩与基座采用螺栓连接，所述的厂房外形罩内部还滑设有内部场景盒组成，所述的内部场景盒与厂房外形罩采用前后滑动连接，所述的工厂演示组件前端一侧还固设有i无线信号传输模块，所述的i无线信号传输模块与基座采用螺栓连接，且所述的i无线信号传输模块与步进电机驱动器采用电信号线连接。

进一步，所述的交通道路演示组件由地面交通标记、红绿灯指示牌、模型汽车和磁铁板组成，所述的交通道路演示组件顶部右侧还刻印有地面交通标记，所述的地面交通标记顶部中端还固设有红绿灯指示牌，所述的红绿灯指示牌与基座采用螺栓连接，所述的地面交通标记还放置有模型汽车，所述的模型汽车底部还固设有磁铁板，所述的磁铁板与模型汽车采用胶粘剂连接，且所述的磁铁板与磁性滑块采用磁性吸合。

进一步，所述的住宅演示组件由住宅模型、led灯和ii无线信号传输模块组成，所述的住宅演示组件底部还固设有若干数量的住宅模型，所述的住宅模型与基座采用胶粘剂连接，所述的住宅模型内部从上至下还固设有若干数量的led灯，所述的led灯与住宅模型采用螺栓连接，所述的住宅演示组件底部前端还固设有ii无线信号传输模块，所述的ii无线信号传输模型与基座采用螺栓连接，且所述的ii无线信号传输模块与led灯采用电信号线连接。

进一步，所述的家电演示组件由若干数量的不同家庭模型组成，所述的不同家庭模型包括家庭常用的冰箱模型、电脑模型和洗衣机模型。

与现有技术相比，该一种基于高等教育物联网技术教学演示装置，具有以下优点：

1、首先通过工厂演示组件、交通道路演示组件、住宅演示组件和家电演示组件的设计，能够便于学生一目了然的知晓物联网技术在人们日常生活、交通、工业等领域中的大致运用，提高了教学直观性。

2、其次因采用无线传输模块、步进电机和led灯的配合效果，也便于展示物联网技术在交通或生活领域的具体应用，同时学生也能够参与进行互动，加深了学生的认知，提高了教学质量。

附图说明

图1是一种基于高等教育物联网技术教学演示装置的主视图；

图2是一种基于高等教育物联网技术教学演示装置的俯视图；

图3是一种基于高等教育物联网技术教学演示装置的a向剖视图；

图4是一种基于高等教育物联网技术教学演示装置的立体图1；

图5是一种基于高等教育物联网技术教学演示装置的立体图2；

图6是一种基于高等教育物联网技术教学演示装置的变化状态立体图；

图7是一种基于高等教育物联网技术教学演示装置的立体图3；

图8是模型汽车立体放大图。

基座1、步进电机2、丝杆3、磁性滑块4、工厂演示组件5、交通道路演示组件6、住宅演示组件7、家电演示组件8、支撑板101、手柄102、步进电机驱动器103、蓄电池104、厂房外形罩501、内部场景盒502、i无线信号传输模块503、地面交通标记601、红绿灯指示牌602、模型汽车603、磁铁板604、住宅模型701、led灯702、ii无线信号传输模块703。

如下具体实施方式将结合上述附图进一步说明。

具体实施方式

在下文中，阐述了多种特定细节，以便提供对构成所描述实施例基础的概念的透彻理解，然而，对本领域的技术人员来说，很显然所描述的实施例可以在没有这些特定细节中的一些或者全部的情况下来实践，在其他情况下，没有具体描述众所周知的处理步骤。

在实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对实用新型的限制。

如图1、图2、图3、图4、图5、图6、图7、图8所示，一种基于高等教育物联网技术教学演示装置，包括基座1、步进电机2、丝杆3、磁性滑块4、工厂演示组件5、交通道路演示组件6、住宅演示组件7、家电演示组件8，所述的步进电机2数量为若干件，所述的步进电机2固设于基座1前端右侧，所述的步进电机2与基座1采用落实了连接，所述的丝杆3固设于步进电机2后端，所述的丝杆3与步进电机2采用紧配连接，且所述的丝杆3与基座1采用转动连接，所述的磁性滑块4套设于丝杆3外壁，所述的磁性滑块4与丝杆3采用内外螺纹连接，且所述的磁性滑块4与基座1采用前后滑动连接，所述的工厂演示组件5位于基座1顶部左侧，所述的交通道路演示组件6位于基座1顶部右侧，所述的住宅演示组件7位于基座1底部左侧，所述的家电演示组件8位于基座1底部右侧；

需要说明的是首先通过步进电2机能够驱动丝杆3进行旋转，因丝杆3与磁性滑块4采用内外螺纹连接，继而通过步进电机2正反旋转，能够便于磁性滑块4顺着进行前后滑动，此时通过上述，继而方便后续控制模型汽车603进行前后移动，同时，教师在教学讲解过程中，可配合工厂演示组件5、交通道路演示组件6、住宅演示组件7和家电演示组件8四大演示模块，来全方位的讲解物联网技术在人们日常生活、交通、工业等领域中的大致运用，且配合相应的互动参与，来提高学生的兴趣，也加深了学生对物联网技术直观了解；

所述的基座1两侧上下两端还固设有支撑板101，所述的支撑板101与基座1一体成型，所述的基座1后端还固设有手柄102，所述的手柄102与基座1采用铆钉连接，所述的基座1内部中端还固设有步进电机驱动器103，所述的步进电机驱动器103与基座1采用螺栓连接，且所述的步进电机驱动器103与步进电机2采用电信号线连接，所述的基座1内部前端还固设有蓄电池104，所述的蓄电池104与基座1采用螺栓连接；

需要说明的是支撑板101位于基座1两侧，达到支撑防护目的，便于基座1上下颠倒调换，手柄102能够方便教师提拎携带该装置，步进电机驱动器103能够对步进电机2开关、转速等进行控制，蓄电池104分别与步进电机2、步进电机驱动器103、i无线信号传输模块503、ii无线信号传输模块703和led灯702进行电源线连接，继而达到对上述电器元件的供电目的；

所述的工厂演示组件5由厂房外形罩501、内部场景盒502和i无线信号传输模块503组成，所述的工厂演示组件5顶部左侧后端还固设有厂房外形罩501，所述的厂房外形罩501与基座1采用螺栓连接，所述的厂房外形罩501内部还滑设有内部场景盒502组成，所述的内部场景盒502与厂房外形罩501采用前后滑动连接，所述的工厂演示组件5前端一侧还固设有i无线信号传输模块503，所述的i无线信号传输模块503与基座1采用螺栓连接，且所述的i无线信号传输模块503与步进电机驱动器103采用电信号线连接；

需要说明的是通过工厂演示组件5能够便于教师对学生讲解物联网技术在工业领域中的运动，同时内部场景盒502能够从厂房外形罩501内部抽出，继而便于教师来讲解厂房内的设备在物联网技术中的运用，同时，当教学完毕后，亦可将模型汽车603放入内部场景盒502并推动闭合，继而方便后续的收纳携带，i无线信号传输模块503能够在教师或学生的手机终端的控制下，实现无线连接，便于对步进电机驱动器103进行控制，即达到对步进电机2操作目的；

所述的交通道路演示组件6由地面交通标记601、红绿灯指示牌602、模型汽车603和磁铁板604组成，所述的交通道路演示组件6顶部右侧还刻印有地面交通标记601，所述的地面交通标记601顶部中端还固设有红绿灯指示牌602，所述的红绿灯指示牌602与基座1采用螺栓连接，所述的地面交通标记601还放置有模型汽车603，所述的模型汽车603底部还固设有磁铁板604，所述的磁铁板604与模型汽车603采用胶粘剂连接，且所述的磁铁板604与磁性滑块4采用磁性吸合；

需要说明的是通过交通道路演示组件6能够便于教师对学生讲解物联网技术在交通领域中的运动，怎么能够实现科学、智慧型交通管理，同时因模型汽车603底部设有磁铁板604，继而能够配合步进电机2的开启，来跟随前后滑动的磁性滑块4进行前后移动，继而达到模拟无人汽车驾驶目的，达到娱乐和教学双作用，加深学生的学习兴趣；

所述的住宅演示组件7由住宅模型701、led灯702和ii无线信号传输模块703组成，所述的住宅演示组件7底部还固设有若干数量的住宅模型701，所述的住宅模型701与基座1采用胶粘剂连接，所述的住宅模型701内部从上至下还固设有若干数量的led灯702，所述的led灯702与住宅模型701采用螺栓连接，所述的住宅演示组件7底部前端还固设有ii无线信号传输模块703，所述的ii无线信号传输模型703与基座1采用螺栓连接，且所述的ii无线信号传输模块703与led灯702采用电信号线连接；

需要说明的是通过住宅模型701能够便于教师对学生讲解物联网技术在小区中的运用，同时学生可通过连接ii无线信号传输模型703来控制不同位置的led灯702开关，继而实现了互动性，也便于学生知晓物联网对城市住宅小区的管理；

所述的家电演示组件8由若干数量的不同家庭模型组成，所述的不同家庭模型包括家庭常用的冰箱模型、电脑模型和洗衣机模型；

需要说明的是通过家电演示组件8中的各类型家电模型，能够便于教师对学生讲解物联网技术在人们日常家电中的具体应用，提高了教学直观性。

起点商标作为专业知识产权交易平台，可以帮助大家解决很多问题，如果大家想要了解更多知产交易信息请点击 【在线咨询】或添加微信 【19522093243】与客服一对一沟通，为大家解决相关问题。

此文章来源于网络,如有侵权,请联系删除