一种多功能辅助教学设备的制作方法

本发明涉及教学设备技术领域，具体是指一种多功能辅助教学设备。

背景技术：

目前，各高校及中小学的内学生的学习生活和教师的教学工作中，经常发现，存在学生逃课缺勤，教师口头点名，学生代答，而且教师口头点名也浪费是将，另外，诸多学生将手机带入课堂，其铃声经常干扰教师的正常授课，也导致学生课堂玩手机，不认真学习的问题，为了解决前述问题，目前针对学生考勤，为了不耽误上课时间，部分学校会使用考勤机进行考勤，学生通过“打卡”方式签到，然而，这种方式无法避免代打卡，而且打卡也需要排队，也会产生时间的浪费；另外，针对学生的手机进行课前手机收取集中存放，课后归还的解决方法，然而其经常导致收集领取秩序混乱问题，而且部分学生的手机时长忘记静音或关机，影响课堂正常的上课氛围。

技术实现要素：

本发明要解决的技术问题是克服上述技术的缺陷，提供一种多功能辅助教学设备。

一种多功能辅助教学设备，包括课桌和多媒体教桌，所述课桌上设有人脸识别装置、抢答装置和手机存放装置，所述多媒体教桌上安装有控制主机和与控制主机连接的触摸屏；

所述控制主机上设有系统服务器，主要功能是接收、存储和转发数据，所述系统服务器存储有人脸识别装置、抢答装置和手机存放装置的位置信息，还存有经过训练的人脸信息；

所述人脸识别装置、抢答装置和手机存放装置为信息采集和命令执行装置；

所述触摸屏为信息展示及操控装置；

所述课桌上还设有人脸识别装置、抢答装置、手机存放装置与系统服务器信号交换的信号交换机；

教师通过触摸屏获取人脸识别装置、抢答装置和手机存放装置的采集信息；

所述控制主机系统服务器通过控制信号控制人脸识别装置、抢答装置和手机存放装置。

进一步地，所述人脸识别装置为设置在课桌上的摄像头。

进一步地，所述抢答装置为设置在课桌上的抢答按钮。

进一步地，所述手机存放装置包括设置在课桌上的手机信号屏蔽存放柜，所述手机信号屏蔽存放柜的出入门安装有控制开关，所述控制开关由教师利用触摸屏发送指令通过控制主机的系统服务器控制。

进一步地，所述控制主机上的系统服务器与校园教务服务器限号连接。

本发明优点：本发明功能多样，使用方便，能够满足教师的教学需求，很好的帮助教师进行教学；设置人脸识别装置，能够帮助教师的点名，避免教师口头点名老费时间的问题，也能够避免学生课程中逃课，教师无法发现的问题；课桌上设置抢答装置，可以增加学生与教师之间的互动，增强学生的学习积极性；设置手机存放装置，一方面避免课上学生网手机的问题，另一方面能够避免学生不静音手机，手机声响扰乱课堂的问题，在课桌上直接设置手机存放装置，也方便学生对手机的存取，避免集中存取手机混乱的现象。

附图说明

图1是本发明一种多功能辅助教学设备的立示意图；

图2是本发明一种多功能辅助教学设备的人脸识别考勤流程示意图；

图3是本发明一种多功能辅助教学设备的学生抢答流程示意图；

图4是本发明一种多功能辅助教学设备的收集存放流程示意图；

如图所示：1、多媒体教桌；2、课桌；3、触摸屏；4、人脸识别装置；5、抢答装置；6、手机存放装置；7、信号交换机。

具体实施方式

下面结合附图对本发明做进一步的详细说明。

一种多功能辅助教学设备，包括课桌2和多媒体教桌1，所述课桌2上设有人脸识别装置4、抢答装置5和手机存放装置6，所述多媒体教桌1上安装有控制主机和与控制主机连接的触摸屏3；

所述控制主机上设有系统服务器，主要功能是接收、存储和转发数据，所述系统服务器存储有人脸识别装置4、抢答装置5和手机存放装置6的位置信息，还存有经过训练的人脸信息；

所述人脸识别装置4、抢答装置5和手机存放装置6为信息采集和命令执行装置；

所述触摸屏3为信息展示及操控装置；

所述课桌2上还设有人脸识别装置4、抢答装置5、手机存放装置6与系统服务器信号交换的信号交换机7；

教师通过触摸屏3获取人脸识别装置4、抢答装置5和手机存放装置6的采集信息。

所述人脸识别装置4为设置在课桌上的摄像头。

所述抢答装置5为设置在课桌上的抢答按钮。

所述手机存放装置6包括设置在课桌上的手机信号屏蔽存放柜，所述手机信号屏蔽存放柜的出入门安装有控制开关，所述控制开关由教师利用触摸屏发送指令通过控制主机的系统服务器控制。

所述控制主机上的系统服务器与校园教务服务器限号连接。

实施例1，人脸识别点名，学生进入教室后坐到座位上，教室通过多媒体教室打开课桌上的人脸识别装置及摄像头，对座位上的学生进行人脸识别，将采集到人脸信息通过信号交换机传递到控制主机的系统服务器并展示到多媒体教桌的触摸屏上，与此同时控制主机上系统服务器将其存储的经过训练的人脸信息，进行对比，经人脸识别正常的头像展示到触摸屏上，并将未出签的学生的信息展示在触摸屏上，且控制主机上的系统服务器，可以将经对比后的人脸信息结果传递到校园教务服务器上，进行存储为后续的考勤工作提供帮助。

实施例2，学生积极互动抢答，增加学习积极性，目前，很多学生越来越不喜欢主动回答问题，有时候想要主动回答，但是又担心别的学生投来异样的眼光，存在一定的心理问题，本发明的课桌上的抢答装置能够有效地解决这一问题，教师像学生提出问题时，可同时通过多媒体教桌打开学生座位上的抢答装置，有想回答问题的学生，可按抢答装置的抢答按钮，抢答按钮通过信号交换机抢答信号传递到多媒体教桌，并通过触摸屏显示，老师根据触摸屏显示的信息，选择学生回答即可，能够有效解决学生不好意思主动回答问题的心理问题。

实施例3，学生手机的管控，学生落座，教师控制多媒体教桌向课桌上的手机存放装置发出指令，打开手机信号屏蔽存放柜的控制开关，学生放入手机后，手机信号屏蔽存放柜感应到手机进入，手机感应装置感应到手机，并将手机以存放信息通过信号交换机传递回多媒体教桌上，并且通过触摸屏展示给教师，教师发出指令关闭手机信号屏蔽存放柜的控制开关，对手机进行收集和信息屏蔽。

以上对本发明及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本发明的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本发明创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本发明的保护范围。

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