一种思政类导师教学用辅助设备的制作方法

本发明涉及教学用辅助设备技术领域，具体为一种思政类导师教学用辅助设备。

背景技术：

众所周知，思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。

现有的思政类导师教学用辅助设备体积较大，不便于导师对其进行携带，当导师做一些教学模板还需要到教室进行制作，增加了导师的工作量，降低了工作的效率，现有专利技术中cn210181814u的教学辅助设备单一的采用磁性吸附面板，因此需要在字体显示承载面板上设置独立的磁性吸附结构，且无法实现折叠。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种便于进行折叠，方便导师携带，便于导师制作教学模板，提高工作效率的思政类导师教学用辅助设备。

(二)技术方案

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种思政类导师教学用辅助设备，包括第一固定板、第二固定板和连接板，所述第一固定板的前端设置有左右贯穿的空槽，所述第二固定板的前端的左侧与空槽的右端通过铰链连接，所述第一固定板的顶端的上侧设置有第一条形槽，第一条形槽的内部的左侧通过转轴转动连接有第一支撑板，第一支撑板的底端均匀设置有多个前后贯穿的第一凹槽，所述第二固定板的前端的上侧设置有第二条形槽，第二条形槽的内部的右侧通过转轴转动连接有第二支撑板，第二支撑板的底端均匀设置有多个前后贯穿的第二凹槽，所述第一固定板的左端的上侧螺纹连接有第一螺丝，第一螺丝的右端延伸至第一条形槽内部的一端与第一支撑板的侧壁接触，所述第二固定板的右端的上侧螺纹连接有第二螺丝，第二螺丝的左端延伸至第二条形槽的内部与第二支撑板的外侧壁接触。

第一凹槽和第二凹槽的顶端均固定连接有第一磁铁，所述空槽的底端的左侧设置有卡槽，所述第二固定板的内部的右下侧设置有滑槽，滑槽的内部滑动设置有滑块，滑槽的顶端固定连接有弹簧，弹簧的底端与滑块的顶端接触，滑块的底端固定连接有卡柱，卡柱的底端延伸至第二固定板的底侧，卡柱的底端与卡槽相适配，第二固定板的右端的底侧设置有延伸至滑槽内部的通槽，通槽的内部滑动设置有推块，推块的左端与滑块的右端固定连接，所述连接板的顶端的左侧和右侧分别设置有前后贯穿的第三凹槽和第四凹槽，第三凹槽和第四凹槽的底端均固定连接有第二磁铁，所述第一固定板和第二固定板的后端均螺纹连接有四个吸盘。

所述第一固定板的左端的上侧螺纹连接有第一螺丝，第一螺丝的右端延伸至第一条形槽内部的一端与第一支撑板的侧壁接触，所述第二固定板的右端的上侧螺纹连接有第二螺丝，第二螺丝的左端延伸至第二条形槽的内部与第二支撑板的外侧壁接触。

优选的，所述第一凹槽的顶端面与第二凹槽顶端面的之间与第三凹槽底端面与第四凹槽底端面之间的距离相等。

优选的，所述第一固定板的顶端的中间位置固定连接有提把。

优选的，所述连接板的前端固定连接有磁铁小黑板。

优选的，所述第二固定板的厚度与空槽的深度相等。

优选的，所述第一条形槽的右端和第二条形槽的左端均设置有圆槽。

(三)有益效果

与现有技术相比，本发明提供了一种思政类导师教学用辅助设备，具备以下有益效果：

1、本发明中将磁性吸附结构巧妙嵌于可折叠结构中，使得在便于折叠减少空间的同时还能够无需独立配置磁性吸附结构，简化文字展示操作。

2、该思政类导师教学用辅助设备，通过第一固定板和第二固定板通过铰链连接，便于将第二固定板旋转至空槽的内部，从而便于对第一固定板和第二固定板进行折叠，减小空间，便于对其进行携带，通过第一支撑板和第二支撑板通过转轴分别与第一条形槽和第二条形槽转动连接，从而便于将第一支撑板和第二支撑板旋转至第一条形槽和第二条形槽的内部，通过第一凹槽和第二凹槽分别与第三凹槽和第四凹槽的配合，并通过第一磁铁与第二磁铁相吸便于对连接板进行固定，通过磁性小黑板便于将制作好的教学模板粘贴或吸附在上面，同时可以在磁性小黑板上直接填写教学所需的内容，从而便于导师制作教学模板，提高工作效率。

附图说明

图1为本发明的结构示意图；

图2为本发明的第一固定板、第二固定板、第一支撑板、第二支撑板和连接板连接的俯视结构示意图；

图3为本发明的连接板的正视结构示意图；

图4为本发明第一固定板和第二固定板折叠后的左视结构示意图；

图5为本发明图1中a处的局部放大结构示意图；

图6为本发明图1中b处的局部放大结构示意图。

图中：1、第一固定板；2、第二固定板；3、连接板；4、空槽；5、第一条形槽；6、第一支撑板；7、第一凹槽；8、第二条形槽；9、第二支撑板；10、第二凹槽；11、第一磁铁；12、卡槽；13、滑槽；14、滑块；15、弹簧；16、卡柱；17、通槽；18、推块；19、第三凹槽；20、第四凹槽；21、第二磁铁；22、吸盘；23、第一螺丝；24、第二螺丝；25、提把；26、磁铁小黑板；27、圆槽。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例

请参阅图1-6，一种思政类导师教学用辅助设备，包括第一固定板1、第二固定板2和连接板3，所述第一固定板1的前端设置有左右贯穿的空槽4，所述第一固定板1的顶端的中间位置固定连接有提把25，便于对设备提拎，便于携带，所述第二固定板2的前端的左侧与空槽4的右端通过铰链连接，所述第二固定板2的厚度与空槽4的深度相等，保证折叠后第二固定板2全部在空槽4的内部，所述第一固定板1的顶端的上侧设置有第一条形槽5，第一条形槽5的内部的左侧通过转轴转动连接有第一支撑板6，第一支撑板6的底端均匀设置有多个前后贯穿的第一凹槽7，所述第一固定板1的左端的上侧螺纹连接有第一螺丝23，第一螺丝23的右端延伸至第一条形槽5内部的一端与第一支撑板6的侧壁接触，通过第一螺丝23对第一支撑板6进行固定，所述第二固定板2的前端的上侧设置有第二条形槽8，第二条形槽8的内部的右侧通过转轴转动连接有第二支撑板9，第二支撑板9的底端均匀设置有多个前后贯穿的第二凹槽10，所述第二固定板2的右端的上侧螺纹连接有第二螺丝24，第二螺丝24的左端延伸至第二条形槽8的内部与第二支撑板9的外侧壁接触，通过第二螺丝24对第二支撑板9进行固定，第一凹槽7和第二凹槽10的顶端均固定连接有第一磁铁11，第一凹槽7和第二凹槽10的宽度大于连接板3的厚度，所述第一条形槽5的右端和第二条形槽8的左端均设置有圆槽27，便于拨动第一支撑板6和第二支撑板9并从第一条形槽5和第二条形槽8内旋转出，所述空槽4的底端的左侧设置有卡槽12，所述第二固定板2的内部的右下侧设置有滑槽13，滑槽13的内部滑动设置有滑块14，滑槽13的顶端固定连接有弹簧15，弹簧15的底端与滑块14的顶端接触，滑块14的底端固定连接有卡柱16，卡柱16的底端延伸至第二固定板2的底侧，卡柱16的底端与卡槽12相适配，第二固定板2的右端的底侧设置有延伸至滑槽13内部的通槽17，通槽17的内部滑动设置有推块18，推块18的左端与滑块14的右端固定连接，所述连接板3的前端固定连接有磁铁小黑板26，便于粘贴或吸附支座好的教学模板，所述连接板3的顶端的左侧和右侧分别设置有前后贯穿的第三凹槽19和第四凹槽20，第三凹槽19和第四凹槽20的底端均固定连接有第二磁铁21，第三凹槽19和第四凹槽20的宽度大于第一支撑板6和第二支撑板9的厚度，所述第一凹槽7的顶端面与第二凹槽10顶端面的之间与第三凹槽19底端面与第四凹槽20底端面之间的距离相等，保证连接板3水平的固定在第一支撑板6和第二支撑板9的下方，所述第一固定板1和第二固定板2的后端均螺纹连接有四个吸盘22，通过吸盘22将第一固定板1和第二固定板2水平固定在教室的墙壁或黑板上。

综上所述，该思政类导师教学用辅助设备，在使用时，首先将制作好的教学模板粘贴或吸附在磁性小黑板上面，同时可以在磁性小黑板上直接填写教学所需的内容，然后将设备带至教室内，向上推动推块18使卡柱16与卡槽12分离，然后将第二固定板2从空槽4的内部旋转出，并通过吸盘22将第一固定板1和第二固定板2固定在教室的黑板上，然后将第一支撑板6和第二支撑板9分别从第一条形槽5和第二条形槽8的内部旋转出，并将第一支撑板6和第二支撑板9分别旋转至与第一固定板1和第二固定板2垂直的位置，并螺紧第一螺丝23和第二螺丝24分别对第一支撑板6和第二支撑板9进行固定，然后将连接板3上的第一凹槽7和第二凹槽10分别插入至平行的第三凹槽19和第四凹槽20的内部，通过第一磁铁11和第二磁铁21相吸对连接板3进行固定，根据讲课的顺序将做好教学材料的连接板3从远离第一固定板1的一端向内依次进行固定，当讲到连接板3上粘贴的相应的知识时，将其前面的连接板3摘下，使需要的连接板3的位于最前侧使学生能够看到。

因此本发明中将磁性吸附结构巧妙嵌于可折叠结构中，使得在便于折叠减少空间的同时还能够无需独立配置磁性吸附结构，简化文字展示操作。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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