一种人力资源教学用展示板的制作方法

本实用新型涉及人力资源教学相关技术领域，具体为一种人力资源教学用展示板。

背景技术：

人力资源教学用展示板主要是人力资源老师在上课时使用的辅助教学用具，目前大多的人力资源教学用展示板的结构是固定的，不能够将其拆卸开来，在搬运的时候较为麻烦，另外在使用人力资源教学用展示板的时候，不能根据不同授课老师的身高不同进行装置的高度的调节，难以满足使用需求。针对上述问题，在原有的人力资源教学用展示板的基础上进行创新改进。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种人力资源教学用展示板，以解决上述背景技术中提出的目前大多的人力资源教学用展示板的结构是固定的，不能够将其拆卸开来，在搬运的时候较为麻烦，另外在使用人力资源教学用展示板的时候，不能根据不同授课老师的身高不同进行装置的高度的调节，难以满足使用需求的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种人力资源教学用展示板，包括第一展示板、连接绳、卡槽和第一支撑杆，所述第一展示板和第二展示板通过合页连接，且第一展示板和第二展示板的背部均设置有凹槽，同时第一展示板的凹槽内设置有旋转杆，所述第二展示板的凹槽内设置有挡块，所述连接绳固定在第一展示板和第二展示板正面的外端，且连接绳上设置有夹子，同时第一展示板和第二展示板的外端均卡合在卡槽内，所述卡槽开设在支撑板内侧，且支撑板和第一展示板以及第二展示板上均设置有限位孔，同时限位孔内穿插有限位销，所述第一支撑杆设置在支撑板的下方，且第一支撑杆上设置有螺纹孔，同时螺纹孔内贯穿有限位螺栓，所述第一支撑杆内设置有齿条，且齿条与齿轮相啮合，所述齿轮通过转轴与第二支撑杆相连接，且第二支撑杆的下方设置有支撑座，所述转轴穿过开口，且开口设置在第一支撑杆上，同时转轴的外端设置有转扭。

优选的，所述第一展示板的大小尺寸和第二展示板的大小尺寸一致，且第一展示板和第二展示板上均设置有三个限位孔。

优选的，所述旋转杆和挡块之间为卡合连接，且旋转杆的旋转角度范围为0-90°。

优选的，所述支撑板一共设置有两个，且支撑板和卡槽均设置为“l”形结构。

优选的，所述第一支撑杆的长宽大于第二支撑杆的长宽，且第一支撑杆上开口的长度等于齿条的长度。

优选的，所述齿轮、转轴和转扭构成转动结构，且齿轮和齿条之间的连接方式为啮合连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该人力资源教学用展示板，

(1)第一展示板和第二展示板之间设置有合页可以翻折，并且使用限位销穿过两块展示板上的限位孔可以进行固定，占用空间较小，较为方便，另外展示板和支撑板之间可以拆卸开来，运输的时候较为方便；

(2)支撑板内设置有“l”形卡槽，可以将展示板的两侧卡在卡槽内，另外支撑板上和展示板上均设置有限位孔，可以通过限位销穿过限位孔进行固定，保持整体结构的稳定性；

(3)齿轮、转轴和转扭构成转动结构，且齿轮和齿条之间的连接方式为啮合连接，通过转动转扭可以调节第一支撑杆上下移动，从而可以调节整个装置的高度。

附图说明

图1为本实用新型背部结构示意图；

图2为本实用新型第一展示板和第一展示板正面结构示意图；

图3为本实用新型第一支撑杆和第二支撑杆连接外部结构示意图；

图4为本实用新型齿轮、转轴、第二支撑和转扭连接侧视结构示意图；

图5为本实用新型图1中a部放大结构示意图。

图中：1、第一展示板，2、第二展示板，3、合页，4、凹槽，5、旋转杆，6、挡块，7、连接绳，8、夹子，9、卡槽，10、支撑板，11、限位孔，12、限位销，13、第一支撑杆，14、齿条，15、齿轮，16、转轴，17、第二支撑杆，18、转扭，19、支撑座，20、开口，21、螺纹孔，22、限位螺栓。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种人力资源教学用展示板，包括第一展示板1、第二展示板2、合页3、凹槽4、旋转杆5、挡块6、连接绳7、夹子8、卡槽9、支撑板10、限位孔11、限位销12、第一支撑杆13、齿条14、齿轮15、转轴16、第二支撑杆17、转扭18、支撑座19、开口20、螺纹孔21和限位螺栓22，第一展示板1和第二展示板2通过合页3连接，且第一展示板1和第二展示板2的背部均设置有凹槽4，第一展示板1的大小尺寸和第二展示板2的大小尺寸一致，且第一展示板1和第二展示板2上均设置有三个限位孔11，便于通过使用限位销12穿过第一展示板1和第二展示板2上的限位孔11以及支撑板10上的限位孔11，能够将第一展示板1和第二展示板2紧固住，另外在将装置拆卸下来后，可以将第一展示板1和第二展示板2折叠，通过限位销12穿过第一展示板1和第二展示板2上重合的限位孔11，可以将其固定在一起，同时第一展示板1的凹槽4内设置有旋转杆5，第二展示板2的凹槽内4设置有挡块6，旋转杆5和挡块6之间为卡合连接，且旋转杆5的旋转角度范围为0-90°，在第一展示板1和第二展示板2展开后，可以将其固定住，连接绳7固定在第一展示板1和第二展示板2正面的外端，且连接绳7上设置有夹子8，同时第一展示板1和第二展示板2的外端均卡合在卡槽9内，卡槽9开设在支撑板10内侧，且支撑板10和第一展示板1以及第二展示板2上均设置有限位孔11，同时限位孔11内穿插有限位销12，支撑板10一共设置有两个，且支撑板10和卡槽9均设置为“l”形结构，能够将第一展示板1和第二展示板2的外端卡住，便于将其固定，第一支撑杆13设置在支撑板10的下方，且第一支撑杆13上设置有螺纹孔21，同时螺纹孔21内贯穿有限位螺栓22，第一支撑杆13内设置有齿条14，且齿条14与齿轮15相啮合，第一支撑杆13的长宽大于第二支撑杆17的长宽，且第一支撑杆13上开口20的长度等于齿条14的长度，便于调节整个装置的高度，齿轮15通过转轴16与第二支撑杆17相连接，且第二支撑杆17的下方设置有支撑座19，齿轮15、转轴16和转扭18构成转动结构，且齿轮15和齿条14之间的连接方式为啮合连接，便于调节整个装置的高度，转轴16穿过开口20，且开口20设置在第一支撑杆13上，同时转轴16的外端设置有转扭18。

工作原理：在使用该人力资源教学用展示板时，先对该人力资源教学用展示板的结构进行简单的了解，首先取下穿插在第一展示板1和第二展示板2上限位孔11内的限位销12，再将第一展示板1和第二展示板2展开，然后转动凹槽4内的旋转杆5，使旋转杆5卡在挡块6上，从而可以将第一展示板1和第二展示板2固定住，接着将第一展示板1和第二展示板2的外端分别卡在支撑板10上的卡槽9内，再将限位销12穿过支撑板10上的限位孔11以及展示板上的限位孔11，可以将第一展示板1和第二展示板2与支撑板10固定，当需要调节装置的高度时，转动转扭18，依次带动转轴16和齿轮15旋转，由于齿轮15和齿条14之间为啮合连接，可以带动齿条14上下移动，进而可以带动第一支撑杆13上下移动，从而可以调节装置的高度，高度调节好后，使用限位螺栓22穿过对应的螺纹孔21，可以使限位螺栓22和齿轮15卡合进行固定，当不需要使用该装置时，再通过安装的相反步骤进行拆卸，占地空间小，便于运输，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

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