一种英语课堂教学用教棒的制作方法

本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种英语课堂教学用教棒。

背景技术：

在老师讲课的时候，会用到教棒这种工具，教棒的使用可以让老师更好的方便教学。但是在一般的教棒中几乎都是非常单一的功能；而且一般的教棒是一个整体，且教棒只有一定的长度，在大型的教学黑板中，一般的教棒的长度可能不能适应各种身高的老师，从而使得黑板上的某些位置，老师在使用教棒的时候仍不能触及，而教棒长度设计的过长时，又会出现教棒收纳不便的问题，给用户的使用带来了不便。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种英语课堂教学用教棒，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：包括第一棒体，所述第一棒体中套设有第二棒体，且第一棒体和第二棒体一侧分别刻有刻度，所述第一棒体的其中一个侧面和第二棒体的其中一个侧面位于同一平面，所述第二棒体一侧设有活动块，且活动块一端能够伸到第二棒体外部，所述第一棒体下端设有能够朝第一棒体内移动的按压块，所述第一棒体上开设有第一通孔，且按压块穿过第一通孔伸入到滑动槽内，所述按压块伸入滑动槽内的一端固定安装有按压板，所述第一通孔的侧壁上开设有弹簧槽，且弹簧槽内部设有第二弹簧，所述第二弹簧一端固接在弹簧槽内壁，且第二弹簧的另一端固接在按压板上，所述第二棒体上开设有限位槽，且限位槽内设有限位块，所述限位块的一端伸出到滑动槽内，且限位块的另一端固接有第一弹簧的一端，且第一弹簧的另一端固接在限位槽的内壁，所述按压块与限位块相互配合。

优选的，所述第二棒体上开设有第二通孔，所述活动块的另一端位于第二通孔内部，且第二通孔内壁固定安装有磁铁。

优选的，所述所述活动块采用铁质材料，且活动块与磁铁相配合。

优选的，所述活动块为t形状。

优选的，所述第一棒体与第二棒体均为木质材料。

优选的，所述第一棒体外设有套环。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型通过按压块、第一弹簧、第二弹簧、限位块等结构，能够在老师教学中够不到黑板高度的地方，通过教棒能够方便老师讲课，在大型的教学中，由于黑板的高度会很高，老师可以通过调节教棒的长度，达到更好的教学目的，在老师需要画线段的时候，可以通过教棒上一侧平面进行精准的画出，达到线段平行和精准的目的。

2、本实用新型通过滑动块、磁铁等结构，可以在那些大型上下移动的黑板不容易向下拉动的情况下，通过教棒调节到一定位置，轻敲教棒的一端，令滑动块能够把大型黑板向下拉动，具有结构简单、使用方便、使用效果好的优点。

附图说明

图1为本实用新型一种英语课堂教学用教棒整体结构示意图；

图2为第一棒体和第二棒体的相结合示意图；

图3为第一棒体和第二棒体相结合切面结构示意图；

图4为图3a处放大结构示意图；

图5为滑动块与第二棒体切面结构示意图。

图中：1、第一棒体；2、第二棒体；3、刻度；4、活动块；5、按压块；6、滑动槽；7、限位槽；8、第一弹簧；9、限位块；10、第一通孔；11、弹簧槽；12、第二弹簧；13、磁铁；14、第二通孔；15、按压板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种英语课堂教学用教棒技术方案：包括第一棒体1，所述第一棒体1中套设有第二棒体2，且第一棒体1和第二棒体2一侧分别刻有刻度3，所述第一棒体1的其中一个侧面和第二棒体2的其中一个侧面位于同一平面，所述第二棒体2一侧设有活动块4，且活动块4)能够伸到第二棒体2外部，所述第一棒体1下端设有能够朝第一棒体1内移动的按压块5，所述第一棒体1上开设有第一通孔10，且按压块5穿过第一通孔10伸入到滑动槽6内，所述按压块5伸入滑动槽6内的一端固定安装有按压板15，所述第一通孔10的侧壁上开设有弹簧槽11，且弹簧槽11内部设有第二弹簧12，所述第二弹簧12一端固接在弹簧槽11内壁，且第二弹簧12的另一端固接在按压板15上，所述第二棒体2上开设有限位槽7，且限位槽7内设有限位块9，所述限位块9的一端伸出到滑动槽6内，且限位块9的另一端固接有第一弹簧8的一端，且第一弹簧8的另一端固接在限位槽7的内壁，所述按压块5与限位块9相互配合。

所述第二棒体2上开设有第二通孔14，所述活动块4的另一端位于第二通孔14内部，且第二通孔14内壁固定安装有磁铁13。

所述所述活动块4采用铁质材料，且活动块4与磁铁13相配合，在不用到活动块4可以通过磁铁13吸附活动块4，令活动块4达到收纳到第二棒体2的第二通孔14内。

所述活动块4为t形状，t形状的活动块4可以限制活动块4不会脱离第二棒体2。

所述第一棒体1与第二棒体2均为木质材料，木质材料较轻，可以让使用者使用的时候更加方便。

所述第一棒体1外设有套环，用户可以把套环套在手腕处，避免了不小心与手脱离导致的损坏。

工作原理：教师教课的过程中，在黑板上老师够不到的位置，可以通过按动按压块5带动第一棒体1内部的按压板15，且按压板15两端连接的第二弹簧12，第二弹簧12可以在按压块5没有受力的情况下令按压块5回到原处，当按压块5往里按压的时候，可以通过按压板15在滑动槽6内部挤压到第二棒体2外的限位块9，当限位块9被挤压到第二棒体2内部，第二棒体2可以向上移动，达到了教棒伸缩长度的目的，可以令教师更好的教学；

在教师需要将黑板向下拉动的时候，可以轻轻的敲动教棒的顶端，令活动块4脱离磁铁13的吸附力，使活动块4伸出第二棒体2，用活动块4的下端钩动黑板的下端，达到把黑板拉下来的目的

当需要画一些精准线段的时候，可以通过第一棒体1和第二棒体2一侧的平面来进行操作，根据刻度3可以画出精准的线段，具有结构简单、功能多变、使用效果好的优点。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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