一种方便展示的新型音乐教学板的制作方法

本发明属于音乐教学技术领域，具体涉及一种方便展示的新型音乐教学板。

背景技术：

音乐教育有广义与狭义之别。广义的音乐教育指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育主要指按照一定的社会要求，有组织、有计划、有目的进行的学校音乐教育。学校教育一般可分为学前教育、基础教育、高等教育和成人教育等现有大多数的音乐教学板，只能采用单一的教学板进行教学，如此使用者的教学过程中的教学的内容便有了限制，进而不方便进行展示，且便携性差，不能对教学板进行拆卸，同时无法放置乐谱，使用不便。

技术实现要素：

为解决上述背景技术中提出的问题。本发明提供了一种方便展示的新型音乐教学板，具有利用显示屏进行展示和教学，方便对显示屏进行收纳，便携性较好和方便放置乐谱的特点。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种方便展示的新型音乐教学板，包括底板，所述底板的顶部固定连接有第一支撑柱，所述第一支撑柱的数量有两个，两个所述第一支撑柱上均开设有第一滑槽和第二滑槽，所述第二滑槽的数量有四个，两个所述第二滑槽分别位于第一滑槽的一侧，且所述第一滑槽和第二滑槽相连接通，两个所述第二滑槽内均滑动连接有限位块，所述第一滑槽内滑动连接有第二支撑柱，两个所述限位块分别与第二支撑柱的表面固定连接，两个所述第一支撑柱上均开设有螺纹孔，两个所述螺纹孔内均螺纹连接有螺纹柱，两个所述螺纹柱的一端分别与两个所述第二支撑柱的表面搭接。

两个所述第二支撑柱的顶端固定连接有同一个固定架，所述固定架内搭接有教学板本体，所述教学板本体的内壁顶部与内壁底部固定连接有同一个隔板，所述隔板的一侧固定连接有固定板，所述固定板的一侧与教学板本体的内壁一侧固定连接，所述固定板的顶部与教学板本体的内壁顶部均开设有第三滑槽，两个所述第三滑槽内均滑动连接有滑轮，两个所述滑轮的相对端固定连接同一个显示屏，所述隔板的一侧固定连接有电动推杆，且电动推杆的一端与显示屏的一侧固定连接，所述教学板本体的一侧开设有通槽，所述教学板本体的内壁底部固定连接有蓄电池。

所述固定架的一侧固定连接有调节板，所述调节板上开设有限位槽，所述限位槽的数量有多个，一个所述限位槽内搭接有书架，所述书架的两侧均通过第一销轴铰接有连接杆，两个所述连接杆的一端均通过第二销轴交接有固定块，两个所述固定块的底部均与调节板的顶部固定连接，所述固定架的两侧分别开设有第四滑槽和固定槽，所述教学板本体的两侧均开设有卡槽，所述固定槽分别与第四滑槽和卡槽相连通，所述固定槽的内壁一侧固定连接有弹簧，所述弹簧的一端固定连接有连接块，所述连接块的一侧固定连接有卡块，所述卡块与卡槽相卡接，所述连接块的顶部固定连接有拉杆，所述拉杆的一端分别穿过固定槽和第四滑槽并位于第四滑槽外，所述拉杆上开设有调节孔，所述第四滑槽的内壁一侧固定连接有滑杆，所述滑杆的一端穿过调节孔并与第四滑槽的内壁另一侧固定连接，所述教学板本体的一侧固定连接有控制按钮，所述控制按钮的数量有三个。

优选的，所述底板的底部固定连接有刹车轮，所述刹车轮的数量有四个。

优选的，所述书架的正面固定连接有限位板。

优选的，所述调节板的底部固定连接有加强筋，加强筋的一侧与固定架的一侧固定连接。

优选的，所述教学板本体的顶部固定连接有提手。

优选的，所述教学板本体的顶部固定连接有音响。

优选的，所述固定架为u形固定架，所述固定板的底部固定连接有支撑柱，且支撑柱的底端与教学板的内壁底部固定连接。

优选的，所述控制按钮分别与蓄电池和外接电源通过导线电性连接，所述控制按钮分别与电动推杆、显示屏和音响通过导线电性连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、本发明，通过电动推杆、第三滑槽、滑轮和通槽等的设置，利用显示屏进行音乐教学，需要使用显示屏时，电动推杆将显示屏从教学板本体内推出，从而方便进行教学，不再使用显示屏时，电动推杆再次带动显示屏移动，从而方便对显示屏进行收纳。

2、本发明，通过调节板、书架、连接杆、限位槽、第一销轴和第二销轴等的设置，方便放置乐谱，且在教学过程中，根据使用者的需求，对书架的角度进行调节，方便观察乐谱，从而能更好的进教学。

3、本发明，通过固定槽、第三滑槽、拉杆、弹簧、卡块和卡槽等的设置，方便对教学板进行安装和拆卸，从而方便对拆卸后的教学板进行携带，提高教学板的便携性，。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1为本发明正视剖面的结构示意图；

图2为本发明中书架侧视的结构示意图；

图3为本发明图1中a处放大的结构示意图；

图4为本发明中电路连接的结构示意图

图中：1、刹车轮；2、底板；3、第一支撑柱；4、限位块；5、第二支撑柱；6、第一滑槽；7、第二滑槽；8、调节板；9、书架；10、蓄电池；11、教学板本体；12、隔板；13、提手；14、滑轮；15、第三滑槽；16、显示屏；17、通槽；18、固定板；19、固定架；20、第四滑槽；21、滑杆；22、弹簧；23、固定槽；24、连接块；25、卡块；26、卡槽；27、拉杆；28、限位槽；29、限位板；30、第一销轴；31、连接杆；32、固定块；33、第二销轴；34、控制按钮；35、音响；36、螺纹柱；37、螺纹孔。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

实施例1

请参阅图1-4，本发明提供以下技术方案：一种方便展示的新型音乐教学板，包括底板2，底板2的顶部固定连接有第一支撑柱3，第一支撑柱3的数量有两个，两个第一支撑柱3上均开设有第一滑槽6和第二滑槽7，第二滑槽7的数量有四个，两个第二滑槽7分别位于第一滑槽6的一侧，且第一滑槽6和第二滑槽7相连接通，两个第二滑槽7内均滑动连接有限位块4，第一滑槽6内滑动连接有第二支撑柱5，两个限位块4分别与第二支撑柱5的表面固定连接，两个第一支撑柱3上均开设有螺纹孔37，两个螺纹孔37内均螺纹连接有螺纹柱36，两个螺纹柱36的一端分别与两个第二支撑柱5的表面搭接。

两个第二支撑柱5的顶端固定连接有同一个固定架19，固定架19内搭接有教学板本体11，教学板本体11的内壁顶部与内壁底部固定连接有同一个隔板12，隔板12的一侧固定连接有固定板18，固定板18的一侧与教学板本体11的内壁一侧固定连接，固定板18的顶部与教学板本体11的内壁顶部均开设有第三滑槽15，两个第三滑槽15内均滑动连接有滑轮14，两个滑轮14的相对端固定连接同一个显示屏16，隔板12的一侧固定连接有电动推杆，且电动推杆的一端与显示屏16的一侧固定连接，教学板本体11的一侧开设有通槽17，教学板本体11的内壁底部固定连接有蓄电池10，通过电动推杆、第三滑槽15、滑轮14和通槽17等的设置，需要使用显示屏16时，电动推杆将显示屏16从教学板本体11内推出，从而方便进行教学，不再使用显示屏16时，电动推杆再次带动显示屏16移动，从而方便对显示屏16进行收纳。

固定架19的一侧固定连接有调节板8，调节板8上开设有限位槽28，限位槽28的数量有多个，一个限位槽28内搭接有书架9，书架9的两侧均通过第一销轴30铰接有连接杆31，两个连接杆31的一端均通过第二销轴33交接有固定块32，两个固定块32的底部均与调节板8的顶部固定连接，通过调节板8、书架9、连接杆31、限位槽28、第一销轴30和第二销轴33等的设置，方便放置乐谱，且在教学过程中，根据使用者的需求，对书架9的角度进行调节，方便观察乐谱，从而能更好的进教学，固定架19的两侧分别开设有第四滑槽20和固定槽23，教学板本体11的两侧均开设有卡槽26，固定槽23分别与第四滑槽20和卡槽26相连通，固定槽23的内壁一侧固定连接有弹簧22，弹簧22的一端固定连接有连接块24，连接块24的一侧固定连接有卡块25，卡块25与卡槽26相卡接，连接块24的顶部固定连接有拉杆27，拉杆27的一端分别穿过固定槽23和第四滑槽20并位于第四滑槽20外，拉杆27上开设有调节孔，第四滑槽20的内壁一侧固定连接有滑杆21，滑杆21的一端穿过调节孔并与第四滑槽20的内壁另一侧固定连接，通过固定槽23、第三滑槽15、拉杆27、弹簧22、卡块25和卡槽26等的设置，方便对教学板进行安装和拆卸，从而方便对拆卸后的教学板进行携带，提高教学板的便携性，教学板本体11的一侧固定连接有控制按钮34，控制按钮34的数量有三个。

具体的，底板2的底部固定连接有刹车轮1，刹车轮1的数量有四个，通过刹车轮1的设置，方便对教学板进行移动和限位，进而提高教学板的灵活性，书架9的正面固定连接有限位板29，通过限位板29的设置，方便放置乐谱，防止教育书籍从书架9上掉落，调节板8的底部固定连接有加强筋，加强筋的一侧与固定架19的一侧固定连接，通过加强筋的设置，加强调节板8与固定架19之间的连接，教学板本体11的顶部固定连接有提手13，通过提手13的设置，对教学板本体11拆卸后，方便通过提手13对教学板进行移动，教学板本体11的顶部固定连接有音响35，通过音响35的设置，方便将声音进行放大，从而能更好的进行教学，固定架19为u形固定架19，固定板18的底部固定连接有支撑柱，且支撑柱的底端与教学板的内壁底部固定连接，通过u形固定架19和支撑柱的设置，更好的放置教学板本体11和对固定板18进行支撑。

具体的，控制按钮34分别与蓄电池10和外接电源通过导线电性连接，控制按钮34分别与电动推杆、显示屏16和音响35通过导线电性连接，通过控制按钮34的设置，方便对电动推杆、显示屏16和音响35的工作状态进行控制。

本发明的工作原理及使用流程：本发明，在室内使用时，通过刹车轮1对教学板进行移动和限位，教学板与外接电源连接，使用者需要对教学板总高进行调节时，拧动螺纹柱36，螺纹柱36的一端不再与第二支撑柱5的表面搭接，然后上下拉动第二支撑柱5，从而使第二支撑柱5在第一滑槽6内上下滑动，第二支撑柱5带动限位块4在第二滑槽7内上下滑动，调节到合适高度后，再次拧动螺纹柱36，螺纹柱36的一端与第二支撑柱5的表面搭接；

其次，使用者可以将乐谱放置在书架9上，限位板29对乐谱进行限位，可以根据需要拉动书架9，在第一销轴30和第二销轴33的作用下，连接杆31的角度发生变化，从而使书架9的底部与调节板8上的限位槽28进行卡接，从而方便对书架9的角度进行调节，方便使用者更好的对乐谱进行观看，然后在教学板的正面进行板书，需要使用显示屏16时，打开控制按钮34，电动推杆开始延伸，并带动显示屏16进行移动，显示屏16调节到合适位置后，关闭控制按钮34，电动推杆停止工作，从而方便进行展示，再次打开控制按钮34，显示屏16和音响35开始工作，从而方便进行教学；

最后，在室外使用时，可以对教学板本体11进行拆卸，拉动拉杆27，在滑杆21的表面左移动，拉杆27带动连接块24左移动，连接块24挤压弹簧22，进而使连接块24带动卡块25向左移动，卡块25不再与卡槽26相卡接，教学板本体11不再与固定架19搭接，然后不再拉动拉杆27，弹簧22复位，从而方便对教学板进行携带，需要对教学板本体11进行安装时，教学板本体11与固定架19搭接，固定槽23与卡槽26对齐，拉动拉杆27，拉杆27在滑杆21的表面向左移动，拉杆27带动连接块24移动，进而使连接块24带动卡块25向左移动，不再拉动拉杆27，弹簧22复位，卡块25与卡槽26相卡接。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

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