一种基于计算机和课堂的英语多媒体教学装置的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种基于计算机和课堂的英语多媒体教学装置。

背景技术：

教学展示板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用黑板的造价低廉，耐腐蚀性差，长期使用后表面会变得凹凸不平，只能就地取材，损毁之后较难修补。黑板的板面易反光，并且容易褪色，所以黑板在使用一段时间之后需要重新上漆。黑板流行于19实际中后期，随着新材料的兴起，传统的教学用黑板渐渐被淘汰更换。

中国实用新型专利cn204759779u公开了便携式多媒体移动教学装置，将多媒体教学设备与移动式教具盒结合使用，便于移动和使用，在不影响老师采用多媒体教学模式教学的情况下，有效减少教室中的多媒体设备损坏和失窃率，但是该装置的底部仅有万向轮，从而导致该装置无法在特定的位置进行竖立，从而减小装置的适用性。

现有的计算机和课堂的英语多媒体教学装置在教学时需要进行固定，但目前的固定架的支架需要进行安装，当不使用时需要将装置与支架进行拆除，费时费力，为此，提出一种基于计算机和课堂的英语多媒体教学装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种基于计算机和课堂的英语多媒体教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种基于计算机和课堂的英语多媒体教学装置，包括底座，所述底座的顶部焊接有第一筒体，所述第一筒体远离底座的外侧贯穿有第二杆体，所述第二杆体的内部铰接有第三杆体，所述第三杆体远离第二杆体的一端焊接有第二固定块，所述第二固定块的内部贯穿有螺栓，所述螺栓的外侧铰接有第三固定块，所述第三固定块远离螺栓的一端焊接有第四固定块，所述第三杆体靠近第四固定块的一端开设有第二槽口，所述第二槽口的内部贯穿有第一固定块，所述第一固定块的一端焊接于第四固定块，所述第四固定块远离第一固定块的一侧焊接有第四杆体，所述第三杆体远离第四杆体的外侧焊接有第六固定块，所述第六固定块的内部铰接有第七杆体，所述第七杆体的两侧均铰接有第八杆体，所述第三杆体的右侧焊接有第五固定板，所述第五固定板的内部开设有第二内槽。

作为本技术方案的进一步优选的：所述底座的左右两侧均焊接有第五杆体，所述第五杆体的底部焊接有第一限位块，所述底座的底部焊接有第二弹簧，所述第二弹簧远离底座的一端焊接有第一固定板，所述第一固定板的左右两侧均焊接有第二筒体，所述第一限位块的外侧贯穿于第二筒体，所述第一固定板的底部焊接有第二固定板，所述第二固定板的内部转动连接有滑轮。

作为本技术方案的进一步优选的：所述第一筒体的内部贯穿有第一杆体，所述第一筒体的左右两侧均开设有第一槽口，所述第一杆体的底部滑动连接有第一滑杆，所述第一滑杆远离第一槽口的一端焊接有滑块，所述滑块远离第一滑杆的一侧焊接有第一弹簧。

作为本技术方案的进一步优选的：所述第一杆体的顶部焊接有第三筒体，所述第三筒体的内部转动连接有第六杆体，所述第六杆体的顶部螺丝连接有展示板，所述第三筒体的两侧均开设有第一内槽，所述第一内槽的内部滑动连接有第二滑杆，所述第二滑杆远离第六杆体的一端焊接有按钮。

作为本技术方案的进一步优选的：所述第二内槽的内部焊接有第二限位块，所述第五固定板的上下两侧均滑动连接有第三滑杆。

作为本技术方案的进一步优选的：所述第八杆体的一侧焊接有第三弹簧。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型通过第三固定块与第二固定块内部贯穿的螺栓进行铰接，从而可以对第四杆体进行转动，通过第二槽口和第一固定块，使得对第四杆体的旋转进行限制，当第一固定块进入第二槽口后第四杆体则无法继续转动，使得当不使用第四杆体时可以将第四杆体进行折叠收纳，当需要使用时只需从第五固定板中将第七杆体取出后就可以对第四杆体进行旋转，使得不需要对支架进行安装与拆卸，从而使得装置便于使用。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的第二杆体结构示意图；

图3为本实用新型的第三杆体结构示意图；

图4为本实用新型的第一固定板结构示意图；

图5为本实用新型图1中的a区放大结构示意图。

图中：1、展示板；2、第一筒体；3、第一槽口；4、第一弹簧；5、滑块；6、第一滑杆；7、第一杆体；8、第二杆体；9、第三杆体；10、第四杆体；11、第二槽口；12、第一固定块；13、第二固定块；14、螺栓；15、第三固定块；16、第四固定块；17、第二弹簧；18、第一限位块；19、第二筒体；20、第一固定板；21、滑轮；22、第二固定板；23、第五杆体；24、底座；25、按钮；26、第一内槽；27、第二滑杆；28、第三筒体；29、第六杆体；30、第六固定块；31、第三弹簧；32、第七杆体；33、第八杆体；34、第二限位块；35、第二内槽；36、第三滑杆；37、第五固定板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种基于计算机和课堂的英语多媒体教学装置，包括底座24，底座24的顶部焊接有第一筒体2，第一筒体2远离底座24的外侧贯穿有第二杆体8，第二杆体8的内部铰接有第三杆体9，第三杆体9远离第二杆体8的一端焊接有第二固定块13，第二固定块13的内部贯穿有螺栓14，螺栓14的外侧铰接有第三固定块15，第三固定块15远离螺栓14的一端焊接有第四固定块16，第三杆体9靠近第四固定块16的一端开设有第二槽口11，第二槽口11的内部贯穿有第一固定块12，第一固定块12的一端焊接于第四固定块16，第四固定块16远离第一固定块12的一侧焊接有第四杆体10，第三杆体9远离第四杆体10的外侧焊接有第六固定块30，第六固定块30的内部铰接有第七杆体32，第七杆体32的两侧均铰接有第八杆体33，第三杆体9的右侧焊接有第五固定板37，第五固定板37的内部开设有第二内槽35。

本实施例中，具体的：底座24的左右两侧均焊接有第五杆体23，第五杆体23的底部焊接有第一限位块18，底座24的底部焊接有第二弹簧17，第二弹簧17远离底座24的一端焊接有第一固定板20，第一固定板20的左右两侧均焊接有第二筒体19，第一限位块18的外侧贯穿于第二筒体19，第一固定板20的底部焊接有第二固定板22，第二固定板22的内部转动连接有滑轮21，通过第五杆体23、第一限位块18和第二筒体19，使得底座24产生震动后不会因第二弹簧17的弹力而加大震动幅度，通过第二固定板22使得滑轮21可以进行转动，通过滑轮21使得装置可以进行移动。

本实施例中，具体的：第一筒体2的内部贯穿有第一杆体7，第一筒体2的左右两侧均开设有第一槽口3，第一杆体7的底部滑动连接有第一滑杆6，第一滑杆6远离第一槽口3的一端焊接有滑块5，滑块5远离第一滑杆6的一侧焊接有第一弹簧4，通过滑动滑块5，使得带动第一滑杆6进行滑动，从而可以进行手动调节装置的高度。

本实施例中，具体的：第一杆体7的顶部焊接有第三筒体28，第三筒体28的内部转动连接有第六杆体29，第六杆体29的顶部螺丝连接有展示板1，第三筒体28的两侧均开设有第一内槽26，第一内槽26的内部滑动连接有第二滑杆27，第二滑杆27远离第六杆体29的一端焊接有按钮25，通过第六杆体29和第三筒体28，使得展示板1可以进行转动，通过按下按钮25，使得第二滑杆27进行滑动，从而对第六杆体29进行固定。

本实施例中，具体的：第二内槽35的内部焊接有第二限位块34，第五固定板37的上下两侧均滑动连接有第三滑杆36，当第七杆体32与第五固定板37进行卡接时，通过推动第三滑杆36，使得将第八杆体33进行收缩，从而通过第二限位块34进行解卡。

本实施例中，具体的：第八杆体33的一侧焊接有第三弹簧31，通过第三弹簧31，当第八杆体33进行收缩时，使得第八杆体33可以进行复位。

工作原理或者结构原理，使用时，通过推动第三滑杆36，使得将第八杆体33进行收缩，使得第八杆体33通过第二限位块34对其进行限位，从而使得第四杆体10可以进行转动，通过转动第三固定块15，使得第三固定块15上方的第四杆体10被带动进行转动，从而将第三杆体9和第四杆体10进行展开，当第一固定块12转动进入第二槽口11后，则第四杆体10无法继续进行转动，从而进行固定，通过滑动滑块5使得第一滑杆6进行滑动，从而可以进行手动调整装置的高度，通过推动按钮25，使得第二滑杆27在第一内槽26的内部进行滑动，当第六杆体29进行旋转后对其进行固定，从而对展示板1的角度进行调整固定。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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