一种便于拆装的手摇式发电机的制作方法

本实用新型涉及教学实验仪器技术领域，具体为一种便于拆装的手摇式发电机。

背景技术：

手摇式发电机是一种传统的实验教学用具，它有利于激发学生的学习兴趣以及提高学生的认知能力。

由于传统的手摇式发电机一般由螺钉固定或直接焊接在工作台面上，拆装非常不方便，且教学时学生对内部的结构不够清楚，教学效果差，而且在运转时，学生对内部的转子转动或其他结构上的连接看不清楚，使得教学效果较差，不能全面的教学。

技术实现要素：

本实用新型的目的是提供一种便于拆装的手摇式发电机，具备便于拆装，教学效果好的优点，解决了拆装非常不方便，且教学时学生对内部的结构不够清楚，在运转时，学生对内部的转子转动或其他结构上的连接看不清楚，教学效果差的问题。

本实用新型为解决上述技术问题，提供如下技术方案：一种便于拆装的手摇式发电机，包括底板，所述底板的表面固定安装有磁体，所述磁体的底部与底板的顶部粘接，所述底板的表面活动连接有第一固定架，所述第一固定架用于对磁体的固定，所述第一固定架位于磁体的正反两侧，所述第一固定架的内壁设置有第二转轴，所述第二转轴的两端与第一固定架的内壁转动连接，所述第二转轴靠近第一固定架的外壁固定安装有皮带轮，所述第二转轴的外壁靠近磁体的内部固定连接有线圈，所述底板的表面远离第一固定架的右端活动连接有两个相互平行的第二固定架，所述第二固定架的内壁设置有第一轴杆，所述第一轴杆的两端与第二固定架的内壁转动连接，所述第一轴杆的中心处固定连接有手轮，所述第二固定架用于对手轮的固定，所述手轮的外部设置有传动皮带，所述手轮的内壁与传动皮带的外壁滚动连接，所述传动皮带远离手轮的外壁与皮带轮的内壁滚动连接，所述第一轴杆远离手轮的正面固定连接有把手，所述底板的表面靠近第一固定架、第二固定架的底部开设有定位通孔，所述底板的正面开设有限位孔，所述定位通孔与限位孔相垂直，所述底板靠近限位孔的正面活动连接有固定块，所述固定块用于对第一固定架、第二固定架的固定，所述底板的表面靠近磁体的背面固定安装有波纹管，所述波纹管远离底板的顶端固定安装有摄像机。

进一步的，所述固定块靠近底板的外壁固定连接有固定杆，所述固定杆的外壁与限位孔的内壁活动连接，每个所述第一固定架、第二固定架的底部均固定连接有定位块，所述定位块的外壁开设有与固定杆相配合的定位孔，所述固定杆的外壁与定位孔的内壁插接。

通过采用上述技术方案，通过简单插接结构进行限位，避免了频繁地拆卸螺钉，使拆装更加方便。

进一步的，所述底板外壁边缘处固定安装有减震橡胶，所述减震橡胶的高度大于底板的厚度。

通过采用上述技术方案，既能增加底板与桌面之间的摩擦力，也能降低手摇时的震动。

进一步的，所述底板的表面固定安装有灯座，所述灯座的顶部活动连接有灯泡，所述底板的表面远离灯座的左侧固定安装有接线扣。

通过采用上述技术方案，方便通过导线使接线扣与灯座之间连接，使教学更加形象。

进一步的，所述底板靠近波纹管的外壁开设有usb接口，所述摄像机通过设置的波纹管与usb接口电性连接。

通过采用上述技术方案，波纹管可以任意角度及方向的弯曲，方便对摄像头的转动。

进一步的，所述固定杆的直径小于限位孔的直径。

通过采用上述技术方案，能够使固定杆能够轻松的在限位孔之间移动，便于拆装。

与现有技术相比，该便于拆装的手摇式发电机具备如下有益效果：

1、本实用新型通过设置的定位通孔用于对第一固定架、第二固定架的限位，将定位块对准定位通孔插入，使第一固定架、第二固定架的竖直方向限位，同时将固定杆沿着限位孔插入，使固定杆与定位孔卡接，使第一固定架、第二固定架的水平方向限位，完成对第一固定架、第二固定架的固定，通过拉动与固定杆相连的固定块即可完成对底板顶部装置的拆装，方便取下内部装置让学生对内部结构的了解，以达到便于拆装的效果。

2、本实用新型通过设置的摄像机可以拍摄操作时的视频，波纹管可以任意调整摄像机的角度及位置，使摄像机对准结构后对结构放大后再通过usb接口传输到笔记本电脑或多媒体上，使后排的学生也能看到，让学生对结构的认识更加全面，以达到教学效果好的效果。

附图说明

图1为本实用新型结构正等视图；

图2为本实用新型结构后向视图；

图3为本实用新型结构底部视图；

图4为本实用新型结构固定杆连接示意图。

图中：1、底板；2、磁体；3、线圈；4、第一固定架；5、第二固定架；6、手轮；7、固定块；8、灯座；9、减震橡胶；10、第一轴杆；11、把手；12、波纹管；13、摄像机；14、传动皮带；15、灯泡；16、第二转轴；17、皮带轮；18、接线扣；19、定位通孔；20、限位孔；21、usb接口；22、定位块；23、定位孔；24、固定杆。

具体实施方式

下面将对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种便于拆装的手摇式发电机，包括底板1，底板1的表面固定安装有磁体2，磁体2的底部与底板1的顶部粘接，第一固定架4用于对磁体2的固定，第一固定架4的内壁设置有第二转轴16，第二转轴16的两端与第一固定架4的内壁转动连接，第二转轴16靠近第一固定架4的外壁固定安装有皮带轮17，第二转轴16的外壁靠近磁体2的内部固定连接有线圈3，第二固定架5的内壁设置有第一轴杆10，第一轴杆10的两端与第二固定架5的内壁转动连接，第一轴杆10的中心处固定连接有手轮6，第二固定架5用于对手轮6的固定，手轮6的外部设置有传动皮带14，手轮6的内壁与传动皮带14的外壁滚动连接，传动皮带14远离手轮6的外壁与皮带轮17的内壁滚动连接，第一轴杆10远离手轮6的正面固定连接有把手11，底板1外壁边缘处固定安装有减震橡胶9，减震橡胶9的高度大于底板1的厚度，既能增加底板1与桌面之间的摩擦力，也能降低手摇时的震动。

优选的，底板1的表面活动连接有第一固定架4，第一固定架4位于磁体2的正反两侧，底板1的表面远离第一固定架4的右端活动连接有两个相互平行的第二固定架5，底板1的表面靠近第一固定架4、第二固定架5的底部开设有定位通孔19，底板1的正面开设有限位孔20，定位通孔19与限位孔20相垂直，底板1靠近限位孔20的正面活动连接有固定块7，固定块7靠近底板1的外壁固定连接有固定杆24，固定杆24的外壁与限位孔20的内壁活动连接，固定杆24的直径小于限位孔20的直径，能够使固定杆24能够轻松的在限位孔20之间移动，便于拆装，每个第一固定架4、第二固定架5的底部均固定连接有定位块22，定位块22的外壁开设有与固定杆24相配合的定位孔23，固定杆24的外壁与定位孔23的内壁插接，通过简单插接结构进行限位，避免了频繁地拆卸螺钉，使拆装更加方便，固定块7用于对第一固定架4、第二固定架5的固定，通过设置的定位通孔19用于对第一固定架4、第二固定架5的限位，将定位块22对准定位通孔19插入，使第一固定架4、第二固定架5的竖直方向限位，同时将固定杆24沿着限位孔20插入，使固定杆24与定位孔23卡接，使第一固定架4、第二固定架5的水平方向限位，完成对第一固定架4、第二固定架5的固定，通过拉动与固定杆24相连的固定块7即可完成对底板1顶部装置的拆装，方便取下内部装置让学生对内部结构的了解，以达到便于拆装的效果。

其中，底板1的表面固定安装有灯座8，灯座8的顶部活动连接有灯泡15，底板1的表面远离灯座8的左侧固定安装有接线扣18，方便通过导线使接线扣18与灯座8之间连接，使教学更加形象，底板1的表面靠近磁体2的背面固定安装有波纹管12，波纹管12远离底板1的顶端固定安装有摄像机13，底板1靠近波纹管12的外壁开设有usb接口21，摄像机13通过设置的波纹管12与usb接口21电性连接，波纹管12可以任意角度及方向的弯曲，方便对摄像头的转动，通过设置的摄像机13可以拍摄操作时的视频，波纹管12可以任意调整摄像机13的角度及位置，使摄像机13对准结构后对结构放大后再通过usb接口21传输到笔记本电脑或多媒体上，使后排的学生也能看到，让学生对结构的认识更加全面，以达到教学效果好的效果。

使用时，通过设置的定位通孔19用于对第一固定架4、第二固定架5的限位，将定位块22对准定位通孔19插入，使第一固定架4、第二固定架5的竖直方向限位，同时将固定杆24沿着限位孔20插入，使固定杆24与定位孔23卡接，使第一固定架4、第二固定架5的水平方向限位，完成对第一固定架4、第二固定架5的固定，通过拉动与固定杆24相连的固定块7即可完成对底板1顶部装置的拆装，方便取下内部装置让学生对内部结构的了解，以达到便于拆装的效果，其次，在对学生进行教学时，通过设置的摄像机13可以拍摄操作时的视频，波纹管12可以任意调整摄像机13的角度及位置，使摄像机13对准结构后对结构放大后再通过usb接口21传输到笔记本电脑或多媒体上，使后排的学生也能看到，让学生对结构的认识更加全面，以达到教学效果好的效果。

上述实施例仅为本实用新型的较佳实施例之一，并非以此限制本实用新型的实施范围，故：凡依本实用新型的形状、结构、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。

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