一种大学英语多媒体学习教学用具的制作方法

本实用新型涉及多媒体教学用具技术领域，具体为一种大学英语多媒体学习教学用具。

背景技术：

随着大学英语教学的展开，多媒体教学在英语学习中的应用也越来越多，教师通过提前对课件进行制作，通过课件对学习内容进行展示，方便教师进行授课教学。

传统多媒体中的投影直接在黑板上进行显示，过程中投影区域无法进行书写，影响黑板的使用面积，导致书写区域减少，且传统黑板结构固定，无法对其使用高度进行调节，同时在对内容进行清理时，板擦清理时间较长，且扬尘较多。

综上所述，现有的多媒体教学用具在使用时存在着不方便调节使用高度，清理效率低和不方便接收投影的缺点。针对上述问题，急需在原有多媒体教学用具的基础上进行创新设计。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种大学英语多媒体学习教学用具，以解决上述背景技术中提出不方便调节使用高度，清理效率低和不方便接收投影的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种大学英语多媒体学习教学用具，包括空心板和支撑杆，所述空心板的内部安装有收卷杆，且收卷杆的外侧连接有投影布，并且空心板的外壁上开设有竖槽，同时竖槽的内侧安装有刷板，所述支撑杆固定在空心板的下端，且支撑杆的外侧设置有支撑筒，并且支撑杆的上部固定有连接杆，所述连接杆的外侧连接有连接筒，且连接筒固定在支撑杆的外侧，并且连接筒的下部安装有定位杆，所述定位杆的上端连接有定位槽，且定位槽开设在连接杆的下端，所述支撑杆的下端固定有横杆，且横杆的外侧连接有定位块，并且定位块的外侧安装有活动杆，同时活动杆安装在支撑筒的外侧，所述活动杆外部固定有传动杆，且传动杆的外侧连接有挤压杆，并且挤压杆安装在支撑筒的中部。

优选的，所述收卷杆关于空心板的中心线对称设置，且收卷杆和空心板通过卷簧连接，并且收卷杆和投影布为胶水粘接。

优选的，所述竖槽关于空心板的中心线对称设置，且竖槽通过刷板和空心板组成滑动结构。

优选的，所述连接杆和连接筒为滑动连接，且连接筒和定位杆为滑动连接，并且定位杆和定位槽为卡合连接。

优选的，所述横杆和支撑筒为滑动连接，且横杆和定位块为卡合连接，并且定位块和活动杆为滑动连接，同时定位块纵截面的形状为直角梯形。

优选的，所述定位块等间距分布在活动杆上，且活动杆通过传动杆和挤压杆组成卡合连接，并且挤压杆和支撑筒为螺纹连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该大学英语多媒体学习教学用具，采用新型的结构设计，设计了具有升降功能的结构，解决了传统装置不方便调节使用高度的问题，设计了具有滑动功能的结构，解决了传统装置清理效率低的问题，同时设计了具有收卷定位功能的结构，解决了传统装置不方便接收投影的问题；

1.通过向上拉动空心板，空心板通过支撑杆带动横杆在支撑筒上进行滑动，横杆对定位块的斜面进行挤压，定位块对横杆进行支撑，实现对空心板的提升，通过转动挤压杆，挤压杆和传动杆脱离，活动杆带动定位块和横杆脱离卡合，支撑杆在重力作用下带动横杆在支撑筒中向下滑动，实现对支撑杆上方空心板高度的降低，解决了传统装置不方便调节使用高度的问题；

2.通过在空心板上进行书写，通过上下拉动刷板，刷板在竖槽中进行滑动，其中竖槽上的刷毛对空心板上的内容物进行清理，解决了传统装置清理效率低的问题；

3.通过向下拉动定位杆，定位杆和定位槽脱离卡合，向两侧拉动空心板，空心板通过收卷杆拉动投影布运动，当定位杆和连接杆右侧的定位槽对齐时，定位杆和定位槽卡合，空心板和投影布的位置固定，投影布暴露在空心板的外部，实现投影布对投影图像的接收，解决了传统装置不方便接收投影的问题。

附图说明

图1为本实用新型正视结构示意图；

图2为本实用新型正视剖面结构示意图；

图3为本实用新型活动杆侧视剖面结构示意图。

图中：1、空心板；2、收卷杆；3、投影布；4、竖槽；5、刷板；6、支撑杆；7、支撑筒；8、连接杆；9、连接筒；10、定位杆；11、定位槽；12、横杆；13、定位块；14、活动杆；15、传动杆；16、挤压杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种大学英语多媒体学习教学用具，包括空心板1、收卷杆2、投影布3、竖槽4、刷板5、支撑杆6、支撑筒7、连接杆8、连接筒9、定位杆10、定位槽11、横杆12、定位块13、活动杆14、传动杆15和挤压杆16，空心板1的内部安装有收卷杆2，且收卷杆2的外侧连接有投影布3，并且空心板1的外壁上开设有竖槽4，同时竖槽4的内侧安装有刷板5，支撑杆6固定在空心板1的下端，且支撑杆6的外侧设置有支撑筒7，并且支撑杆6的上部固定有连接杆8，连接杆8的外侧连接有连接筒9，且连接筒9固定在支撑杆6的外侧，并且连接筒9的下部安装有定位杆10，定位杆10的上端连接有定位槽11，且定位槽11开设在连接杆8的下端，支撑杆6的下端固定有横杆12，且横杆12的外侧连接有定位块13，并且定位块13的外侧安装有活动杆14，同时活动杆14安装在支撑筒7的外侧，活动杆14外部固定有传动杆15，且传动杆15的外侧连接有挤压杆16，并且挤压杆16安装在支撑筒7的中部。

本例中收卷杆2关于空心板1的中心线对称设置，且收卷杆2和空心板1通过卷簧连接，并且收卷杆2和投影布3为胶水粘接，这种设计保证了收卷杆2能够有效对投影布3进行收卷，从而进一步方便投影布3对外部投影进行显示；

竖槽4关于空心板1的中心线对称设置，且竖槽4通过刷板5和空心板1组成滑动结构，这种设计保证了刷板5能够有效在竖槽4上进行运动，从而进一步方便刷板5对空心板1上的内容进行清理；

连接杆8和连接筒9为滑动连接，且连接筒9和定位杆10为滑动连接，并且定位杆10和定位槽11为卡合连接，这种设计保证了连接杆8能够有效在连接筒9中进行运动，定位杆10能够有效通过定位槽11对连接杆8和连接筒9的位置进行固定；

横杆12和支撑筒7为滑动连接，且横杆12和定位块13为卡合连接，并且定位块13和活动杆14为滑动连接，同时定位块13纵截面的形状为直角梯形，这种设计保证了定位块13能够有效在活动杆14上进行运动，定位块13能够有效通过横杆12对支撑杆6在支撑筒7上的位置进行固定，实现对装置的升降；

定位块13等间距分布在活动杆14上，且活动杆14通过传动杆15和挤压杆16组成卡合连接，并且挤压杆16和支撑筒7为螺纹连接，这种设计保证了活动杆14上具有定位功能的结构能够有效运行，挤压杆16能够有效通过传动杆15带动活动杆14运动，从而进一步实现定位块13和横杆12的脱离。

工作原理：当使用该装置时，首先将装置放置在水平地面上；

当需要对装置的高度提升时，向上拉动空心板1，空心板1通过支撑杆6带动横杆12在支撑筒7上进行滑动，横杆12对定位块13的斜面进行挤压，定位块13在活动杆14上进行滑动，当横杆12运动到定位块13间隙位置时，定位块13和活动杆14相连接的弹簧拉动定位块13复位，定位块13对横杆12进行支撑，实现对支撑杆6和空心板1高度的固定，当需要对空心板1的高度进行降低时，转动挤压杆16，挤压杆16和传动杆15脱离，活动杆14和支撑筒7相连接的弹簧拉动活动杆14在支撑筒7上的滑槽中向图3所示的右侧滑动，活动杆14带动定位块13和横杆12脱离卡合，支撑杆6在重力作用下带动横杆12在支撑筒7中向下滑动，实现对支撑杆6上方空心板1高度的降低；

通过在空心板1上进行书写，实现对学生的教学，当需要对空心板1上的内容进行清理时，上下拉动刷板5，刷板5在竖槽4中进行滑动，其中竖槽4上的刷毛对空心板1上的内容物进行清理；

当需要通过装置对投影进行接收时，向下拉动定位杆10，定位杆10和定位槽11脱离卡合，向两侧拉动空心板1，空心板1带动支撑筒7下方的滚轮在地面上进行滑动，空心板1通过收卷杆2拉动投影布3运动，其中空心板1和收卷杆2相连接的卷簧对收卷杆2施加反向力，使投影布3保持紧绷状态，当定位杆10和连接杆8右侧的定位槽11对齐时，定位杆10和连接筒9相连接的弹簧拉动定位杆10复位，定位杆10和定位槽11卡合，空心板1和投影布3的位置固定，投影布3暴露在空心板1的外部，实现投影布3对投影图像的接收。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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