一种教学效果好的计算机信息技术用教学装置的制作方法

本实用新型涉及计算机信息教学技术领域，具体为一种教学效果好的计算机信息技术用教学装置。

背景技术：

在计算机信息技术课程的教学中，需要介绍计算机信息技术的概念和发展，并且信息技术的角度，对信息的产生、传输、管理和处理等内容，包括计算机系统、计算机的软件和硬件组成、多媒体技术、具体应用软件等，无论哪个学科的学生，都需要掌握相关基础知识，具有很强的现实意义，学生们对计算机信息技术的有关内容也都非常重视，期望能给自身的学习和生活带来帮助，在现有的计算机信息技术教学中，由于上述教学内容概念众多，内容抽象，与计算机关系密切，因此多数采用多媒体设备进行教学；但采用多媒体设备进行教学存在许多问题，采用多媒体教学设备将教学内容进行翻页教学，不利于学生理解概念之间的相互关系，难以形成系统的知识理论体系，且教学内容在幕布上进行展示，往往一带而过，难以给学生留下印象，教学效果差。

例如，中国专利申请号为：cn109345916a中提供的一种计算机信息技术用教学装置，其基本描述为：该发明通过设置展示板和书写板，在书写板上书写相关教学概念，并通过在展示板或者旋转盘上展示相关实物或者实物模型，不仅便于学生理解计算机信息技术中的众多概念，形成系统的知识理论体系，而且能够将教学内容和实际产品形成对比，有利于学生加深印象，提高课堂教学效果；该发明通过万向轮对教学装置进行移动，虽然实现了对教学装置的移动，但缺少对教学装置的稳定支撑，当教学装置受到外力时，会发生滑动，存在一定的安全隐患。

于是，发明人有鉴于此，秉持多年该相关行业丰富的设计开发及实际制作的经验，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供了一种教学效果好的计算机信息技术用教学装置，以期达到更具有更加实用价值性的目的。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种教学效果好的计算机信息技术用教学装置，解决了采用多媒体教学设备将教学内容进行翻页教学，不利于学生概念之间的相互关系，难以形成系统的知识理论体系，且教学内容在幕布上进行展示，往往一带而过，难以给学生留下印象，教学效果差的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种教学效果好的计算机信息技术用教学装置，包括储物箱，所述储物箱的正面设置有箱门，所述箱门正面的中部设置有开合把手，所述储物箱下表面的四角均固定连接有万向轮，所述储物箱上表面的左右两侧均固定连接有套管，所述套管外表面的底部固定连接有第一固定栓，所述套管上表面的中部插接有支撑杆，所述支撑杆外表面的顶部固定连接有连接杆，所述连接杆外表面的中部固定连接有升降握把，所述支撑杆的顶端固定连接有支撑板，所述支撑板上表面的中部转动连接有转轴，所述转轴外表面的底部套接有固定环，所述固定环上表面的右侧设置有第二固定栓，所述转轴的顶端固定连接有写作板，所述写作板右侧面的中部固定连接有旋转握把，所述写作板左侧面的中部固定连接有展示板，所述展示板内后侧壁的四角均设置有吸盘，所述储物箱左右两侧面的前后两侧均设置有滑轨，所述滑轨的上表面与下表面均固定连接有防撞板，所述储物箱左右两侧面的底部均固定连接有安装板，所述安装板上表面的中部转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆上表面的中部固定连接有手摇轮，所述螺纹杆的外表面螺纹连接有螺纹管，所述螺纹管外表面的底部套接有滑动板，所述滑动板的下表面固定连接有稳定支板。

优选的，所述开合把手的外表面设置有包裹层，包裹层的外表面设置有防滑纹路。

优选的，所述支撑板上表面的中部开设有通孔，通孔的内径与第二固定栓的外径相适配。

优选的，所述滑轨的形状为工字形，滑轨内侧面的顶部与底部均开设有安装孔。

优选的，所述防撞板的内部设置有缓冲层，防撞板的内侧面与储物箱的外侧面固定连接。

优选的，所述稳定支板下表面的中部设置有防滑垫片，防滑垫片的厚度在二十毫米至三十毫米之间。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种教学效果好的计算机信息技术用教学装置，具备以下有益效果：

1、该教学效果好的计算机信息技术用教学装置，通过教学人员将专业知识书写在写作板上，使得学员可以更好的对专业知识进行了解，增强了教学效果，通过吸盘将图片固定在展示板上，使得学员可以参考图片对专业知识进行学习，加快了学员对专业知识的学习速度，通过稳定支板对教学装置进行稳定支撑，增强了教学装置的稳定性，提高了教学装置的安全性。

2、该教学效果好的计算机信息技术用教学装置，通过升降握把调节支撑杆在套管内部的高度，使得支撑杆带动写作板和展示板进行升降，实现了对写作板和展示板高度的调节，通过旋转握把带动写作板和展示板进行旋转，实现了对写作板和展示板展示角度的调节，方便了使用者对教学装置的使用，增强了教学装置的教学效果，提高了教学装置的实用性。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构侧视图；

图3为本实用新型a处结构放大示意图。

图中：1、储物箱；2、箱门；3、开合把手；4、万向轮；5、套管；6、第一固定栓；7、支撑杆；8、连接杆；9、升降握把；10、支撑板；11、转轴；12、固定环；13、第二固定栓；14、写作板；15、旋转握把；16、展示板；17、吸盘；18、滑轨；19、防撞板；20、安装板；21、螺纹杆；22、手摇轮；23、螺纹管；24、滑动板；25、稳定支板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种教学效果好的计算机信息技术用教学装置，包括储物箱1，储物箱1的正面设置有箱门2，箱门2正面的中部设置有开合把手3，储物箱1下表面的四角均固定连接有万向轮4，储物箱1上表面的左右两侧均固定连接有套管5，套管5外表面的底部固定连接有第一固定栓6，套管5上表面的中部插接有支撑杆7，支撑杆7外表面的顶部固定连接有连接杆8，连接杆8外表面的中部固定连接有升降握把9，通过升降握把9调节支撑杆7在套管5内部的高度，使得支撑杆7带动写作板14和展示板16进行升降，实现了对写作板14和展示板16高度的调节，支撑杆7的顶端固定连接有支撑板10，支撑板10上表面的中部转动连接有转轴11，转轴11外表面的底部套接有固定环12，固定环12上表面的右侧设置有第二固定栓13，转轴11的顶端固定连接有写作板14，通过教学人员将专业知识书写在写作板14上，使得学员可以更好的对专业知识进行了解，增强了教学效果，写作板14右侧面的中部固定连接有旋转握把15，通过旋转握把15带动写作板14和展示板16进行旋转，实现了对写作板14和展示板16展示角度的调节，方便了使用者对教学装置的使用，增强了教学装置的教学效果，提高了教学装置的实用性，写作板14左侧面的中部固定连接有展示板16，展示板16内后侧壁的四角均设置有吸盘17，通过吸盘17将图片固定在展示板16上，使得学员可以参考图片对专业知识进行学习，加快了学员对专业知识的学习速度，储物箱1左右两侧面的前后两侧均设置有滑轨18，滑轨18的上表面与下表面均固定连接有防撞板19，储物箱1左右两侧面的底部均固定连接有安装板20，安装板20上表面的中部转动连接有螺纹杆21，螺纹杆21上表面的中部固定连接有手摇轮22，螺纹杆21的外表面螺纹连接有螺纹管23，螺纹管23外表面的底部套接有滑动板24，滑动板24的下表面固定连接有稳定支板25，通过稳定支板25对教学装置进行稳定支撑，增强了教学装置的稳定性，提高了教学装置的安全性。

本实用新型为了方便使用者对箱门2的开启与关闭进行控制，因此在开合把手3的外表面设置有包裹层，包裹层的外表面设置有防滑纹路，包裹层增大了手掌与开合把手3之间的摩擦力，方便了使用者对箱门2的开启与关闭进行控制。

本实用新型为了实现对固定环12的固定，因此在支撑板10上表面的中部开设有通孔，通孔的内径与第二固定栓13的外径相适配，第二固定栓13通过通孔对固定环12进行固定。

本实用新型为了实现对稳定支板25高度的调节，因此滑轨18的形状为工字形，滑轨18内侧面的顶部与底部均开设有安装孔，在对稳定支板25的高度进行调节时，滑动板24在滑轨18上进行滑动。

本实用新型为了延长教学装置的使用寿命，因此在防撞板19的内部设置有缓冲层，防撞板19的内侧面与储物箱1的外侧面固定连接，缓冲层对滑动板24滑动所产生的冲击力进行吸收，降低了冲击力对教学装置所造成的损坏程度，延长了教学装置的使用寿命。

本实用新型为了增强稳定支板25的支撑效果，因此在稳定支板25下表面的中部设置有防滑垫片，防滑垫片的厚度在二十毫米至三十毫米之间，防滑垫片增大了地面与稳定支板25之间的摩擦力，增强了稳定支板25的支撑效果。

在使用时，通过万向轮4对教学装置进行移动，移动到相应位置后，顺时针摇动手摇轮22，手摇轮22旋转带动螺纹杆21转动，螺纹杆21带动螺纹管23向下移动，螺纹管23带动滑动板24在滑轨18上向下滑动，滑动板24带动稳定支板25向下移动，稳定支板25对教学装置进行稳定支撑，教学人员将专业知识书写在写作板14上，使得学员可以更好的对专业知识进行了解，通过吸盘17将图片固定在展示板16上，使得学员可以参考图片对专业知识进行学习，增强了教学效果，当需要对写作板14和展示板16的高度进行调节时，向外移动第一固定栓6断开套管5与支撑杆7之间的连接，通过升降握把9对支撑杆7在套管5中的位置进行调节，支撑杆7带动支撑板10进行升降，支撑板10带动写作板14和展示板16进行升降，实现了对写作板14和展示板16高度的调节，调节完毕后，松开第一固定栓6，使得第一固定栓6对套管5与支撑杆7进行固定，当需要对写作板14和展示板16的展示角度进行调节时，向上拉动第二固定栓13断开固定环12与支撑板10之间的连接，通过旋转握把15对写作板14进行转动，写作板14带动展示板16转动，实现了对写作板14和展示板16展示角度的调节，调节完毕后，松开第二固定栓13，使得第二固定栓13对固定环12与支撑板10进行固定。

综上所述，该教学效果好的计算机信息技术用教学装置，通过教学人员将专业知识书写在写作板14上，使得学员可以更好的对专业知识进行了解，增强了教学效果，通过吸盘17将图片固定在展示板16上，使得学员可以参考图片对专业知识进行学习，加快了学员对专业知识的学习速度，通过稳定支板25对教学装置进行稳定支撑，增强了教学装置的稳定性，提高了教学装置的安全性。

该教学效果好的计算机信息技术用教学装置，通过升降握把9调节支撑杆7在套管5内部的高度，使得支撑杆7带动写作板14和展示板16进行升降，实现了对写作板14和展示板16高度的调节，通过旋转握把15带动写作板14和展示板16进行旋转，实现了对写作板14和展示板16展示角度的调节，方便了使用者对教学装置的使用，增强了教学装置的教学效果，提高了教学装置的实用性。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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