数学难题解析展示架的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，尤其涉及数学难题解析展示架。

背景技术：

数学与应用数学是一个学科专业，该专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才，现在，讲师准备数学与应用数学难题讲解时会用到难题解析展示架，但现有的难题解析展示架还存在着一些不足。

目前，现有的数学难题解析展示架存在不方便对装置高度进行调节，不能满足不同身高老师对装置高度的需求；展示板的展示方向是固定的，不方便根据实际教学需求调节展示板的展示方向，且方便移动的展示架不方便固定，方便固定的展示架不方便移动的问题。

因此，有必要提供数学难题解析展示架解决上述技术问题。

技术实现要素：

本实用新型提供数学难题解析展示架，解决了现有的数学难题解析展示架存在不方便对装置高度进行调节，不能满足不同身高老师对装置高度的需求；展示板的展示方向是固定的，不方便根据实际教学需求调节展示板的展示方向，且方便移动的展示架不方便固定，方便固定的展示架不方便移动的问题。

为解决上述技术问题，数学难题解析展示架，包括解析展示板、转动结构和调节结构，所述解析展示板一侧通过螺钉与难题展示板可拆卸连接，所述解析展示板下方通过螺钉与转动结构固定连接，所述转动结构下方通过螺钉与调节结构可拆卸连接，所述调节结构下方通过螺钉与支撑结构固定连接，所述转动结构一侧通过螺钉与板擦盒和置笔盒固定连接，所述调节结构外表面通过螺钉与控制面板可拆卸连接，所述支撑结构上方通过螺钉与蓄电池箱固定连接，所述蓄电池箱通过导线与调节结构电性连接。

优选的，所述转动结构还包括上转盘、下转盘和转动把手，所述上转盘上方通过螺钉与解析展示板固定连接，所述上转盘一侧通过螺钉与板擦盒和置笔盒固定连接，所述上转盘与下转盘转动连接，所述下转盘下方通过螺钉与调节结构可拆卸连接，所述转动把手通过螺钉可拆卸连接在上转盘外表面，所述转动把手共设置有四个。

优选的，所述调节结构还包括外壳、正反电机、齿轮轴、齿板和限位柱，所述外壳下方通过螺钉与支撑结构固定连接，所述正反电机通过螺钉固定在外壳内部，所述正反电机一端与齿轮轴电性连接，所述齿轮轴一侧设置有相适配的齿板，所述齿板上方通过螺钉与下转盘可拆卸连接，所述限位柱一端与外壳相焊接，所述限位柱共设置有两个。

优选的，所述支撑结构还包括安装座、转动杆、防滑块和万向轮，所述安装座上方通过螺钉与外壳固定连接，所述转动杆通过螺纹孔与安装座螺纹连接，所述转动杆下方通过螺钉与防滑块可拆卸连接，所述万向轮通过螺钉可拆卸连接在安装座下方，所述转动杆和防滑块各设置有两个，所述万向轮共设置有四个。

优选的，所述上转盘还包括底盘一和转轴，所述底盘一上方通过螺钉与解析展示板固定连接，所述底盘一下方与转轴相焊接。

优选的，所述下转盘还包括底盘二和转轴槽，所述底盘二下方通过螺钉与调节结构可拆卸连接，所述转轴槽通过螺钉固定在底盘二内部，所述转轴槽与转轴相适配。

与相关技术相比较，本实用新型提供的数学难题解析展示架具有如下有益效果：

本实用新型提供数学难题解析展示架，利用调节结构，通过操作控制面板上的开关控制正反电机工作，通过正反电机带动齿轮轴转动，齿轮轴再带动其一侧相适配的齿板上下移动，进而使得齿板上方的展示板上下移动，当齿板调节到合适的高度时，关闭控制面板上的开关，完成对数学难题解析展示架高度的自动调节，解决了现有的数学难题解析展示架存在不方便对装置高度进行调节，不能满足不同身高老师对装置高度的需求的问题。

本实用新型提供数学难题解析展示架，利用转动结构，通过拉动上转盘表面设置的转动把手，可以使得底盘一下方的转轴在底盘二内部相适配的转轴槽内转动，进而带动解析展示板和难题展示板水平转动，使得教师可以根据实际教学需求调节展示板的展示方向，方便再不移动装置的情况下，对指定区域学生展示解析内容，解决了现有的数学难题解析展示架存在展示板的展示方向是固定的，不方便根据实际教学需求调节展示板的展示方向的问题。

本实用新型提供数学难题解析展示架，利用支撑结构，当装置需要移动时，可以通过旋动安装座内部的两个转动杆，使得转动杆下方的防滑块脱离地面，利用四个万向轮可以方便装置移动，当装置需要固定时，通过旋动安装座内部的两个转动杆，使得转动杆下方的防滑块与地面紧密接触，增大装置与地面之间的摩擦力，防止装置滑动，解决了数学难题解析展示架存在方便移动的展示架不方便固定，方便固定的展示架不方便移动的问题。

附图说明

图1为本实用新型提供的数学难题解析展示架的一种较佳实施例的结构示意图；

图2为本实用新型的剖视图；

图3为图2所示下转盘的局部示意图；

图4为图2所示齿板的局部示意图。

图中标号：1、解析展示板，2、转动结构，3、调节结构，4、难题展示板，5、支撑结构，6、板擦盒，7、置笔盒，8、控制面板，9、蓄电池箱，201、上转盘，202、下转盘，203、转动把手，204、底盘一，205、转轴，206、底盘二，207、转轴槽，31、外壳，32、正反电机，33、齿轮轴，34、齿板，35、限位柱，51、安装座，52、转动杆，53、防滑块，54、万向轮。

本实用新型中的仪器均可通过市场购买和私人定制获得：

正反电机：42ga775-f。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的技术方案，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请结合参阅图1、图2、图3和图4，其中，图1为本实用新型提供的数学难题解析展示架的一种较佳实施例的结构示意图；图2为本实用新型的剖视图；图3为图2所示下转盘的局部示意图；图4为图2所示齿板的局部示意图。数学难题解析展示架，包括解析展示板1、转动结构2和调节结构3，解析展示板1一侧通过螺钉与难题展示板4可拆卸连接，解析展示板1下方通过螺钉与转动结构2固定连接，转动结构2下方通过螺钉与调节结构3可拆卸连接，调节结构3下方通过螺钉与支撑结构5固定连接，转动结构2一侧通过螺钉与板擦盒6和置笔盒7固定连接，调节结构3外表面通过螺钉与控制面板8可拆卸连接，支撑结构5上方通过螺钉与蓄电池箱9固定连接，蓄电池箱9通过导线与调节结构3电性连接，通过板擦盒6和置笔盒7可以存放板擦和写字笔。

转动结构2还包括上转盘201、下转盘202和转动把手203，上转盘201上方通过螺钉与解析展示板1固定连接，上转盘201一侧通过螺钉与板擦盒6和置笔盒7固定连接，上转盘201与下转盘202转动连接，下转盘202下方通过螺钉与调节结构3可拆卸连接，转动把手203通过螺钉可拆卸连接在上转盘201外表面，转动把手203共设置有四个，通过拉动上转盘201表面设置的转动把手203，可以使得底盘一204下方的转轴205在底盘二206内部相适配的转轴槽207内转动，进而带动解析展示板1和难题展示板4水平转动，使得教师可以根据实际教学需求调节展示板的展示方向，方便再不移动装置的情况下，对指定区域学生展示解析内容。

调节结构3还包括外壳31、正反电机32、齿轮轴33、齿板34和限位柱35，外壳31下方通过螺钉与支撑结构5固定连接，正反电机32通过螺钉固定在外壳31内部，正反电机32一端与齿轮轴33电性连接，齿轮轴33一侧设置有相适配的齿板34，齿板34上方通过螺钉与下转盘202可拆卸连接，限位柱35一端与外壳31相焊接，限位柱35共设置有两个，通过操作控制面板8上的开关控制正反电机32工作，通过正反电机32带动齿轮轴33转动，齿轮轴33再带动其一侧相适配的齿板34上下移动，进而使得齿板33上方的展示板上下移动，当齿板33调节到合适的高度时，关闭控制面板8上的开关，完成对数学难题解析展示架高度的自动调节。

支撑结构5还包括安装座51、转动杆52、防滑块53和万向轮54，安装座51上方通过螺钉与外壳31固定连接，转动杆52通过螺纹孔与安装座51螺纹连接，转动杆52下方通过螺钉与防滑块53可拆卸连接，万向轮54通过螺钉可拆卸连接在安装座51下方，转动杆52和防滑块53各设置有两个，万向轮54共设置有四个，当装置需要移动时，可以通过旋动安装座51内部的两个转动杆52，使得转动杆52下方的防滑块53脱离地面，利用四个万向轮可以方便装置移动，当装置需要固定时，通过旋动安装座51内部的两个转动杆52，使得转动杆52下方的防滑块53与地面紧密接触，增大装置与地面之间的摩擦力，防止装置滑动。

上转盘201还包括底盘一204和转轴205，底盘一204上方通过螺钉与解析展示板1固定连接，底盘一204下方与转轴205相焊接。

下转盘202还包括底盘二206和转轴槽207，底盘二206下方通过螺钉与调节结构3可拆卸连接，转轴槽207通过螺钉固定在底盘二206内部，转轴槽207与转轴205相适配。

本实用新型提供的数学难题解析展示架的工作原理如下：

使用时先将数学难题解析展示架移动到合适的位置，可以在难题展示板4写下难题，在解析展示板1写下解析步骤，通过板擦盒6和置笔盒7可以存放板擦和写字笔，通过操作控制面板8上的开关控制正反电机32工作，通过正反电机32带动齿轮轴33转动，齿轮轴33再带动其一侧相适配的齿板34上下移动，进而使得齿板33上方的展示板上下移动，当齿板33调节到合适的高度时，关闭控制面板8上的开关，完成对数学难题解析展示架高度的自动调节，通过拉动上转盘201表面设置的转动把手203，可以使得底盘一204下方的转轴205在底盘二206内部相适配的转轴槽207内转动，进而带动解析展示板1和难题展示板4水平转动，使得教师可以根据实际教学需求调节展示板的展示方向，方便再不移动装置的情况下，对指定区域学生展示解析内容，当装置需要移动时，可以通过旋动安装座51内部的两个转动杆52，使得转动杆52下方的防滑块53脱离地面，利用四个万向轮可以方便装置移动，当装置需要固定时，通过旋动安装座51内部的两个转动杆52，使得转动杆52下方的防滑块53与地面紧密接触，增大装置与地面之间的摩擦力，防止装置滑动。

以上所述仅为本实用新型的实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书及附图内容所作的等效结构或等效流程变换，或直接或间接运用在其它相关的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。

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