一种便于折叠收纳的音乐理论知识教学演示板的制作方法

本实用新型涉及教学演示板相关技术领域，具体为一种便于折叠收纳的音乐理论知识教学演示板。

背景技术：

音乐基本理论知识比较抽象，难以理解和掌握，在实际教学的时候需要花费大量的时间，在音乐理论教学中，需要通过活动尺在演示板上划线，以便音乐音符的描画，方便音乐理论的教学。

但是，一般的音乐理论知识教学演示板不方便对教材进行固定，不方便对演示板进行角度调节，装置的实用性不高，不方便对装置进行折叠收纳，占地空间较大，为此我们提出了一种便于折叠收纳的音乐理论知识教学演示板，用来解决上述问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种便于折叠收纳的音乐理论知识教学演示板，以解决上述背景技术中提出的一般的音乐理论知识教学演示板不方便对教材进行固定，不方便对演示板进行角度调节，装置的实用性不高，不方便对装置进行折叠收纳，占地空间较大的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于折叠收纳的音乐理论知识教学演示板，包括连接轴，所述连接轴的左右两端均铰链连接有第一支撑腿，且第一支撑腿与第二支撑腿转动连接，所述第一支撑腿的上端通过螺栓固定连接有安装板，且安装板的上表面固定连接有安装架，所述安装架的中部贯穿连接有活动轴，且活动轴的右端固定连接有转把，所述活动轴的中部固定连接有第一锥形齿轮，且第一锥形齿轮的上端啮合连接有第二锥形齿轮，所述第二锥形齿轮的上端固定连接有固定柱，且固定柱的上端固定连接有演示板本体，所述演示板本体的前表面上下左右端均设置有夹板，且夹板的后端固定连接有连接杆，并且连接杆的外表面套设有第一弹簧，所述第一支撑腿上端的后方铰链连接有第一支架，且第一支架与第二支架铰链连接，所述第一支撑腿下端的后方铰链连接有固定块，且固定块的后端固定连接有固定轴，所述固定轴的外表面套设有第二弹簧，且第二弹簧的活动端与活动块固定连接。

优选的，所述第一支撑腿与第二支撑腿呈交叉设置，且第二支撑腿与第二支架铰链连接。

优选的，所述安装架呈“u”字型结构，且安装架与活动轴转动连接。

优选的，所述连接杆呈“工”字型结构，且连接杆与演示板本体滑动连接。

优选的，所述第一支架的长度尺寸等于第二支架的长度尺寸，且第一支架中部的间距尺寸大于第二支架的宽度尺寸。

优选的，所述固定轴与活动块的连接方式为贯穿连接，且活动块与固定轴滑动连接，并且活动块与第二支撑腿卡合连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该便于折叠收纳的音乐理论知识教学演示板，便于对教学资料进行固定，方便对演示板本体进行角度调节，增加装置的实用性，并且方便对装置进行折叠收纳，节省占地空间；

1、设有第一支撑腿和第二支撑腿，在使用结束后，将活动块向前滑动，使得第二弹簧发生弹性形变，将活动块从第二支撑腿的凹槽中取出，再将第一支架和第二支架的连接处向下按动，使得第二支架收进第一支架的中部，从而非常方便的对装置进行折叠收纳，节省占地空间；

2、设有活动轴，通过转动转把带动活动轴进行转动，并且通过第一锥形齿轮和第二锥形齿轮的啮合，使得演示板本体进行转动，方便对演示板本体进行角度调节，找到合适的角度，使用非常方便，增加了装置的实用性；

3、设有夹板，使用前，将夹板向前拉动，使得第一弹簧发生弹性形变，再将教学资料放置在演示板本体的前表面，松开夹板，第一弹簧恢复弹性形变，从而非常方便的对教学资料进行固定。

附图说明

图1为本实用新型正视结构示意图；

图2为本实用新型第一支架与第二支架连接俯视结构示意图；

图3为本实用新型第一支撑腿与第二支撑腿连接侧视结构示意图；

图4为本实用新型演示板本体与夹板连接俯视结构示意图。

图中：1、连接轴；2、第一支撑腿；3、第二支撑腿；4、安装板；5、安装架；6、活动轴；7、转把；8、第一锥形齿轮；9、第二锥形齿轮；10、固定柱；11、演示板本体；12、夹板；13、连接杆；14、第一弹簧；15、第一支架；16、第二支架；17、固定块；18、固定轴；19、第二弹簧；20、活动块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种便于折叠收纳的音乐理论知识教学演示板，包括连接轴1、第一支撑腿2、第二支撑腿3、安装板4、安装架5、活动轴6、转把7、第一锥形齿轮8、第二锥形齿轮9、固定柱10、演示板本体11、夹板12、连接杆13、第一弹簧14、第一支架15、第二支架16、固定块17、固定轴18、第二弹簧19和活动块20，连接轴1的左右两端均铰链连接有第一支撑腿2，且第一支撑腿2与第二支撑腿3转动连接，第一支撑腿2的上端通过螺栓固定连接有安装板4，且安装板4的上表面固定连接有安装架5，安装架5的中部贯穿连接有活动轴6，且活动轴6的右端固定连接有转把7，活动轴6的中部固定连接有第一锥形齿轮8，且第一锥形齿轮8的上端啮合连接有第二锥形齿轮9，第二锥形齿轮9的上端固定连接有固定柱10，且固定柱10的上端固定连接有演示板本体11，演示板本体11的前表面上下左右端均设置有夹板12，且夹板12的后端固定连接有连接杆13，并且连接杆13的外表面套设有第一弹簧14，第一支撑腿2上端的后方铰链连接有第一支架15，且第一支架15与第二支架16铰链连接，第一支撑腿2下端的后方铰链连接有固定块17，且固定块17的后端固定连接有固定轴18，固定轴18的外表面套设有第二弹簧19，且第二弹簧19的活动端与活动块20固定连接。

如图3中第一支撑腿2与第二支撑腿3呈交叉设置，且第二支撑腿3与第二支架16铰链连接，便于将装置打开进行使用。

如图1中安装架5呈“u”字型结构，且安装架5与活动轴6转动连接，方便调节演示板本体11上教学资料的角度。

如图4中连接杆13呈“工”字型结构，且连接杆13与演示板本体11滑动连接，便于对教学资料进行固定。

如图2中第一支架15的长度尺寸等于第二支架16的长度尺寸，且第一支架15中部的间距尺寸大于第二支架16的宽度尺寸，便于对第一支撑腿2和第二支撑腿3进行固定和收纳。

如图3中固定轴18与活动块20的连接方式为贯穿连接，且活动块20与固定轴18滑动连接，并且活动块20与第二支撑腿3卡合连接，方便对装置进行折叠收纳，节省占地空间。

工作原理：在使用该便于折叠收纳的音乐理论知识教学演示板时，首先将第一支撑腿2与第二支撑腿3转动至交叉设置，带动第一支架15和第二支架16进行转动至水平的位置，对第一支撑腿2和第二支撑腿3进行固定，再将固定块17进行翻转，使得活动块20插进第二支撑腿3下端的凹槽中，对装置进行进一步的固定，固定好之后，将安装板4通过螺栓与第一支撑腿2和第二支撑腿3的上端进行连接，然后将夹板12向前拉动，使得第一弹簧14发生弹性形变，再将教学资料放置在演示板本体11的前表面，松开夹板12，第一弹簧14恢复弹性形变，从而非常方便的对教学资料进行固定，教学资料固定好之后，可通过转动转把7带动活动轴6进行转动，并且通过第一锥形齿轮8和第二锥形齿轮9的啮合，使得演示板本体11进行转动，方便对演示板本体11进行角度调节，找到合适的角度，使用非常方便，增加了装置的实用性，在使用结束后，将活动块20向前滑动，使得第二弹簧19发生弹性形变，将活动块20从第二支撑腿3的凹槽中取出，再将第一支架15和第二支架16的连接处向下按动，使得第二支架16收进第一支架15的中部，从而非常方便的对装置进行折叠收纳，节省占地空间，这就是便于折叠收纳的音乐理论知识教学演示板使用的整个过程。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

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