一种便于收纳的教学用展示架的制作方法

本实用新型涉及展示架技术领域，具体为一种便于收纳的教学用展示架。

背景技术：

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。展示架根据展示架特点，设计与之匹配的产品促销精品展示架，再加上具有创意的logo标牌，使产品醒目的展现在公众面前，从而加大对产品的宣传广告作用。精品展示架可全方位展示出产品的特征；丰富的配件，并且每个组件能够录活安装，多种颜色搭配，专业设计人员精湛设计。精品展示架使传统的设施黯然失色。

现有的教学展示设备其机构极为简单，无法进行折叠收纳，因此移动和携带不便，可操作性能差，且现有的便携性展示架体型大，便携性能较差。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种便于收纳的教学用展示架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于收纳的教学用展示架，包括手提包、基座和下展架，所述手提包前后端面中间处均开设有凹槽，所述凹槽内通过铰链转动安装有支架，所述手提包的上端面开设有通槽，且通槽的开口处外侧固定有包盖，所述基座固定在手提包的内部底端，且基座的上端面两端均嵌入安装有伸缩杆，所述伸缩杆的上端固定在下展架的下端面两侧，所述下展架的上端通过铰链转动安装有上展架，所述下展架的后端面两侧均设有插柱，所述上展架和下展架的前端面均嵌入安装有白板。

优选的，所述支架的上端设有弹簧扣，所述凹槽的内侧上端开设有卡槽，且弹簧扣卡接在卡槽内。

优选的，所述包盖的外侧中间处固定有把手，所述包盖的前端两侧均固定有锁扣，且锁扣卡接固定在手提包前端面上侧的锁扣盖内，所述包盖为皮革材质。

优选的，所述手提包的下端面固定有脚垫，所述脚垫共设有四个，且四个脚垫呈阵列分布，所述脚垫的下端固定有防滑垫。

优选的，所述手提包的一侧开口处通过螺丝固定有封盖，且封盖与上展架、基座和下展架相对应。

优选的，所述上展架和下展架的连接处均设有卡扣，且两个卡扣相互卡接，所述插柱滑动安装在下展架的后端面，所述手提包上端面通槽的后侧开设有限位槽，且插柱向外拔出后插接在限位槽内。

优选的，所述手提包为不锈钢材质，且手提包的大小与上展架和下展架相适配。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：操纵者手持把手将装置的手提包提起进行携带，使用时，按压开启锁扣，将皮革包盖打开，通过通槽将内部的上展架和下展架抽出，下展架带动伸缩杆向外伸展，当上展架和下展架位于手提包上侧时，通过铰链转动打开上展架，上展架和下展架将通过卡扣卡接固定，下拉插柱，插柱的下端插接在插槽内，通过插柱将下展架固定，转动展开手提包前后端面凹槽内的支架，支架的外端接触桌面后对手提包进行限位，操作者通过可擦马克笔在白板上进行书写教学，使用完毕后将装置复位，形成手提包便于携带，本装置结构简单，操作简便，体型小，可折叠设计方便收纳，便携性高。

附图说明

图1为本实用新型的主视结构示意图；

图2为本实用新型的剖视结构示意图；

图3为本实用新型的展开正视结构示意图；

图4为本实用新型的展开后视结构示意图。

图中：1、锁扣；2、把手；3、弹簧扣；4、包盖；5、封盖；6、凹槽；7、支架；8、手提包；9、脚垫；10、上展架；11、通槽；12、伸缩杆；13、基座；14、下展架；15、白板；16、卡扣；17、插柱。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1至图4，本实用新型提供的一种实施例：一种便于收纳的教学用展示架，包括手提包8、基座13和下展架14，手提包8前后端面中间处均开设有凹槽6，凹槽6内通过铰链转动安装有支架7，支架7的上端设有弹簧扣3，凹槽6的内侧上端开设有卡槽，且弹簧扣3卡接在卡槽内，手提包8的上端面开设有通槽11，且通槽11的开口处外侧固定有包盖4，包盖4的外侧中间处固定有把手2，包盖4的前端两侧均固定有锁扣1，且锁扣1卡接固定在手提包8前端面上侧的锁扣盖内，包盖4为皮革材质，手提包8的下端面固定有脚垫9，脚垫9共设有四个，且四个脚垫9呈阵列分布，脚垫9的下端固定有防滑垫，手提包8的一侧开口处通过螺丝固定有封盖5，且封盖5与上展架10、基座13和下展架14相对应。

基座13固定在手提包8的内部底端，且基座13的上端面两端均嵌入安装有伸缩杆12，伸缩杆12的上端固定在下展架14的下端面两侧，下展架14的上端通过铰链转动安装有上展架10，下展架14的后端面两侧均设有插柱17，上展架10和下展架14的连接处均设有卡扣16，且两个卡扣16相互卡接，插柱17滑动安装在下展架14的后端面，手提包8上端面通槽11的后侧开设有限位槽，且插柱17向外拔出后插接在限位槽内。

上展架10和下展架14的前端面均嵌入安装有白板15，手提包8为不锈钢材质，且手提包8的大小与上展架10和下展架14相适配，操纵者手持把手2将装置的手提包8提起进行携带，使用时，按压开启锁扣1，将皮革包盖4打开，通过通槽11将内部的上展架10和下展架14抽出，下展架14带动伸缩杆12向外伸展，当上展架10和下展架14位于手提包8上侧时，通过铰链转动打开上展架10，上展架10和下展架14将通过卡扣16卡接固定，下拉插柱17，插柱17的下端插接在插槽内，通过插柱17将下展架14固定，转动展开手提包8前后端面凹槽6内的支架7，支架7的外端接触桌面后对手提包8进行限位，操作者通过可擦马克笔在白板15上进行书写教学，使用完毕后将装置复位，形成手提包8便于携带，本装置结构简单，操作简便，体型小，可折叠设计方便收纳，便携性高。

工作原理：操纵者手持把手2将装置的手提包8提起进行携带，使用时，按压开启锁扣1，将皮革包盖4打开，通过通槽11将内部的上展架10和下展架14抽出，下展架14带动伸缩杆12向外伸展，当上展架10和下展架14位于手提包8上侧时，通过铰链转动打开上展架10，上展架10和下展架14将通过卡扣16卡接固定，下拉插柱17，插柱17的下端插接在插槽内，通过插柱17将下展架14固定，转动展开手提包8前后端面凹槽6内的支架7，支架7的外端接触桌面后对手提包8进行限位，操作者通过可擦马克笔在白板15上进行书写教学，使用完毕后将装置复位，形成手提包8便于携带。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

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