一种便于绘制图形的教学板的制作方法

[0001]
本实用新型涉及教学工具技术领域，具体涉及一种便于绘制图形的教学板。


背景技术：

[0002]
在物理及几何等学科的教学过程中，在对教学问题进行分析解答时，经常需要教师将图形绘制到教学板上进行直观化的显示，便于学生理解。教师经常需要绘制一些几何图形，比如圆形、角以及线段等等，通常情况下，对于新手教师而言如果没有参照或者工具的话，很难绘制出较为标准的图形，导致图形的直观效果不好，影响学生理解和教师教学的质量。
[0003]
此外，教师在黑板上画图或者书写时常常需要边看书边写，而有的课本或者参考复习资料较厚重，长时间手举导致教师手酸，增加了其疲劳程度，设置一种可调节高度方便画图的教学板十分的必要。


技术实现要素：

[0004]
本实用新型针对现有技术的不足，提供一种便于绘制图形的教学板，教师可在教学板上画出较为标准的图形，有助于学生理解教学内容并提高教学质量。
[0005]
本实用新型是通过如下技术方案实现的：
[0006]
提供一种便于绘制图形的教学板，包括底座，底座上通过伸缩机构连接教学板本体，教学板本体底端侧面固定有与教学板本体垂直的置物板，置物板上设置有通孔，通孔内放置有画图杆，画图杆的底端固定有第一吸盘，画图杆上环套有一个、两个或多个橡胶套，橡胶套上设置有圆环和三角尺，圆环和三角尺上均设置有贯通整体的分隔槽线，圆环上还设置有凹槽，凹槽上设置有固定环。
[0007]
进一步的，伸缩机构包括竖向固定在底座上的固定套管、套设于固定套管内且与教学板本体固接的滑动套管、竖向设置于滑动套管内的电动推杆，以及固定连接于固定套管上且与滑动套管抵接的限位件，电动推杆的推杆端与滑动套管固定且远离推杆端的另一端与固定套管的底部固定，限位件包括固接于固定套管上的定位块和轴接于定位块上的抵紧轮，抵紧轮的转轴水平设置且轮面抵紧滑动套管的外壁。
[0008]
通过采用上述技术方案，在电动推杆的驱动下可使滑动套管竖直滑动，通过抵紧轮抵接滑动套管外壁的方式替代滑动套管与固定套管的直接接触，可达到将滑动摩擦转换为滚动摩擦，减小了摩擦阻力防止能量浪费和相互磨损，通过控制电动推杆可以控制滑动套管及教学板本体上下移动，实现对教学板的高度调节。
[0009]
作为优选，滑动套管上竖向设置有条形滑板，抵紧轮与条形滑板抵接。
[0010]
通过采用上述技术方案，可避免抵紧轮直接抵接在滑动套管上，防止破坏滑动套管外壁，同时需要进一步减小抵紧轮与滑动套管的摩擦力时可直接取下滑板进行处理，避免了繁琐复杂的加工处理。
[0011]
作为优选，滑动套管和固定套管均为截面呈方形的套管，限位件分别设置在固定
套管四个侧面且每个侧面沿固定套管高度方向至少设置两个。
[0012]
滑动套管与固定套管的四个侧面均设置限位件进行抵接，进一步加强滑动套筒在运动机架内滑动的稳定性，防止发生倾斜晃动。
[0013]
作为优选，置物板上凹设有沿置物板长度方向的置物槽。
[0014]
置物槽可用于放置粉笔或签字笔等书写工具，可防止书写工具从置物板上掉落，方便使用。
[0015]
进一步的，底座安装有万向滚轮，底座两侧分别轴接有安装第二吸盘的固定板。
[0016]
底座上的万向滚轮可以用于移动教学板整体，而底座两侧的固定板可通过第二吸盘吸附的方式将底座进行固定，可以在调整好位置后实现对教学板的固定，增强教学板的稳定性，更便于进行教学。
[0017]
更进一步的，底座的上表面开设有用于收纳固定板的容置槽，固定板收纳于容置槽内时，第二吸盘朝上。
[0018]
底座上的容纳槽用于容置固定板，在对教学板进行位置调节时，可以便于利用底座上的万向滚轮对教学板进行移动，使得固定板与吸盘不影响教学板的移动。
[0019]
进一步的，教学板本体两端设置有插槽部。
[0020]
插槽部用于放置直尺，可以便于教师在划线时使用，也便于收纳使用。
[0021]
进一步的，教学板本体的表面设有网格线。
[0022]
网格线可以为教师画图或写字时提高参照，使得书写更加整齐美观，提高观看美感。
[0023]
进一步的，画图杆竖直方向设置有刻度线。刻度线为教师画圆时提供度量。
[0024]
本实用新型的有益效果：可在画图杆上设置多种尺具、圆、三角板等，可以方便教师画多种几何图形，也可以作为量角器使用，并且多种尺具在一个画图杆上，方便携带，使用方便，并且整个教学板高度可以调节，适应不同身高的使用者，结构简单，使用方便。
附图说明
[0025]
图1为本实用新型的结构示意图；
[0026]
图2为本实用新型的伸缩机构的结构示意图；
[0027]
图3为本实用新型的画图杆本体结构示意图；
[0028]
图4为本实用新型圆环连接结构示意图；
[0029]
图5为本实用新型的三角板连接结构示意图。
[0030]
图中所示：
[0031]
1、教学板本体，2、网格线，3、插槽部，4、伸缩机构，5、置物板，6、通孔，7、置物槽，8、第二吸盘，9、固定板，10、底座，11、滑动套管，12、固定套管，13、条形滑板，14、定位块，15、抵紧轮，16、电动推杆，17、刻度线，18、橡胶套，19、三角尺，20、圆环，21、画图杆，22、第一吸盘，23、凹槽，24、固定环，25、分隔槽线。
具体实施方式
[0032]
为能清楚说明本方案的技术特点，下面通过具体实施方式，对本方案进行阐述。
[0033]
一种便于绘制图形的教学板，包括底座10，底座10安装有万向滚轮，底座10两侧分
别轴接有安装第二吸盘8的固定板9。底座10的上表面开设有用于收纳固定板9的容置槽，固定板9收纳于容置槽内时，第二吸盘8朝上。在教学板移动到合适位置后，通过将固定板9转出容置槽外，利用第二吸盘8吸附地面，可以保证支撑的稳定性，以及防止教师在教学画图过程中，教学板发生移动，影响教学。
[0034]
底座10上通过伸缩机构4连接教学板本体1，其中：伸缩机构4可以用来调节整个装置的高度，伸缩机构4包括固定套管12、套设于固定套管12内的滑动套管11、竖向设置于滑动套管11内的电动推杆16，以及固定连接于固定套管12上且与滑动套管11抵接的限位件，电动推杆16的推杆端与滑动套管11固定且远离推杆端的另一端与固定套管12的底部固定，限位件包括固接于固定套管12上的定位块14和轴接于定位块14上的抵紧轮15，抵紧轮15的转轴水平设置且轮面抵紧滑动套管11的外壁。
[0035]
为了防止滑动套管11的外壁磨损，滑动套管1上竖向设置有条形滑板13，抵紧轮15与条形滑板13抵接。滑动套管11和固定套管12均为截面呈方形的套管，限位件分别设置在固定套管12四个侧面且每个侧面沿固定套管12高度方向至少设置两个，在本实施例在，每个侧面设置两个限位件。本实施例中，电动推杆16的动力可以连接电源线，也可在底座10上设置充电电池为电动推杆16供电，为了便于控制电动推杆16，在底座10上设置用于控制电动推杆16运行的开关踏板，教师在使用时，可以直接用脚进行踩踏踏板来控制教学板本体1升降，以实现位置的调节，方便使用。
[0036]
教学板本体1两端设置有插槽部3，插槽部3中可放置一些较长的尺具或教学展示画报。教学板本体1的表面设有网格线2。网格线2为暗纹，为了保证教学板上教师书写的字迹清晰，不受暗纹的影响，暗纹颜色很浅并且很细，暗纹可以采用物理划线或者贴膜的方式加工。
[0037]
教学板本体1底端侧面固定有与教学板本体1垂直的置物板5，置物板5上凹设有沿置物板5长度方向的置物槽7。置物板5可以放置一些粉笔，板擦物品，方便教学使用，置物槽7可以防止粉笔掉落。
[0038]
本实用新型的教学板，置物板5上设置有通孔6，通孔6内放置有画图杆21，画图杆21竖直方向设置有刻度线17。刻度线17为4条，每隔90
°
设置一条，方便画圆时的一个度量。
[0039]
画图杆21的底端固定有第一吸盘22，画图杆21上环套一个、两个或多个橡胶套18，橡胶套18上设置有圆环20和三角尺19，圆环20和三角尺19上设置有贯通整体的分隔槽线25，圆环20上还设置有凹槽23，凹槽23上设置有固定环24，第一吸盘22为透明材质，橡胶套18与圆环20和三角尺19之间为固定连接，分隔线槽25把圆环20或三角尺19一分为二，分隔的两个部分。使用时又由于橡胶套18的弹性恢复作用变为一个整体，在二者有干扰的情况可以利用分隔槽线25把圆环20后三角尺19向上折叠使其平行于画图杆21，方便另一尺具的使用。
[0040]
凹槽23的长度略小于圆环20的实体部分，固定环24也为橡胶材质；画图杆21上环套的橡胶套18的内径略大于画图杆21的外径，保证二者可以自由相互转动；固定环24与凹槽23之间为活动连接且二者之间具有较大摩擦力，保证二者既可以相互滑动又不至于在没外力作用时自由滑动，圆环20上设置有刻度，可以知道画圆的半径，也可以可作为量角器进行使用。
[0041]
使用时，通过控制电动推杆16，利用电动推杆16的推杆端推动滑动套管11向上或
向下移动，带动教学板本体1上升或下降来调节至合适高度。如若画一般长度图形可以利用网格线2进行简单的度量，如若画较长直线可以拿出插槽部3的直尺进行作图，如果画三角或圆形利用画图杆21来作图，若画不同直径的圆除了圆环20的外径可以使用，还可以把粉笔放入固定环24，选择合适的长度，旋转圆环20进行画圆，圆环20和三角尺19之间的位置关系可以调换。
[0042]
当然，上述说明也并不仅限于上述举例，本实用新型未经描述的技术特征可以通过或采用现有技术实现，在此不再赘述；以上实施例及附图仅用于说明本实用新型的技术方案并非是对本实用新型的限制，参照优选的实施方式对本实用新型进行了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，本技术领域的普通技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换都不脱离本实用新型的宗旨，也应属于本实用新型的权利要求保护范围。

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