一种电缆教学装置及设备的制作方法

[0001]
本发明涉及电缆技术领域，更具体的，涉及一种电缆教学装置及设备。


背景技术：

[0002]
随着电力行业中配电技术的不断发展，配电线路中的电缆覆盖率越来越高。尤其是在用电比较集中的城镇和城市，高压配电线路中的电缆使用率高达95％以上。电力行业是高危行业，在运维过程中一些不规范的行为都有可能导致较大的人身事故和大范围的停电，损失惨重。新员工及其他未从事过电缆运维的老员工在从事高压电缆运维前，都要先通过安规考试和专业的电缆培训合格后，才能上岗作业。电缆运行过程中，最容易出问题的地方就是电缆与设备连接的终端头(也叫t头)和电缆与电缆连接的中间接头，其本身的质量和制作的工艺往往能决定其使用的寿命。但以往的电缆t头制作培训中，采用的教具都是现成的分支箱，价格昂贵，且笨重不方便，在人数较多的培训中易造成不必要的资源浪费。


技术实现要素：

[0003]
本发明为了解决现有技术制作成本高、比较笨重，操作不方便的问题，提供了一种电缆教学装置及其设备，其具有结构简单，方便操作，成本低廉，实用性强。
[0004]
为实现上述本发明目的，采用的技术方案如下：一种电缆教学装置，包括面板、电缆套管、支撑脚；所述的面板的正面和背面均设有数量相同的电缆套管，正面的电缆套管与背面的电缆套管关于面板所在的平面对称设置；所述的面板的一侧设有固定组件；所述的面板的底部与支撑脚连接，使得所述的面板竖立的设置在支撑脚上。
[0005]
本发明可将不同的电缆教学装置通过固定板配合，从而能实现多个电缆教学装置的并排拼接，提高教具的稳定性。同时利用面板设有电缆套管模拟及简化分支箱及环网柜电缆室中的结构，进行适当的改造和创新，使得做工示范过程更容易观察，减少安装电缆终端头的做工难度，降低培训成本，提高培训质量和效率。且所述的电缆教学装置结构简单，成本低廉，实用性强，方便操作。
[0006]
优选地，还包括至少2个锁扣；数量与锁扣相同的锁扣座；所述的锁扣设置在面板的一侧，所述的锁扣座对称的设置在面板的另一侧；所述的锁扣用于与所述的锁扣座可活动连接。
[0007]
进一步地，所述的锁扣设有2个，相应的锁扣座设有2个。
[0008]
再进一步地，所述的锁扣包括扣环、弹片、固定架、锁扣头；所述的弹片设置成s型，其中所述的弹片的一端固定在所述的面板上，所述的弹片的另一端悬空设置，且位于固定架之间；
[0009]
所述的锁扣头的一端尺寸大于另一端，且所述的锁扣头寸尺大的一端设有倒角；所述的锁扣头寸尺大的一端可旋转的与固定架连接；所述的弹片悬空设置的一端位于所述的锁扣头寸尺大的一端的底部，且与所述的锁扣头寸尺大的一端贴合连接；
[0010]
所述的扣环的一端可旋转的与锁扣头连接。
[0011]
再进一步地，所述的锁扣还包括压缩弹簧；所述的压缩弹簧与所述的弹片悬空的一端连接，所述的压缩弹簧的另一端与所述的面板连接。
[0012]
再进一步地，所述的固定架包括两个相互对立设置的第一固定板；所述的弹片悬空的一端、压缩弹簧、锁扣头均位于两个相互对立的第一固定板之间；所述的第一固定板与所述的面板连接。
[0013]
优选地，所述的固定组件包括两个相互对立设置的第二固定板；所述的第二固定板与面板的一侧连接；两个相互对立的第二固定板向外延伸的部分与所述的面板形成连接槽。
[0014]
优选地，所述的支撑脚包括可伸缩机构、固定脚；所述的固定脚通过可伸缩机构与所述的面板的底部连接，通过所述的可伸缩机构实现调节面板的高度。
[0015]
优选地，所述的支撑脚的底部还设有带有刹车结构的万向轮。
[0016]
本发明基于以上所述的电缆教学装置，还提供了一种电缆教学设备，包括n个所述的电缆教学装置；其中n为大于1的正整数；相邻的两个所述的电缆教学装置通过固定组件进行拼接组合。
[0017]
本发明的有益效果如下：
[0018]
1.本发明利用面板设有电缆套管模拟及简化分支箱及环网柜电缆室中的结构，进行适当的改造和创新，使得做工示范过程更容易观察，减少安装电缆终端头的做工难度，降低培训成本，提高培训质量和效率。且所述的电缆教学装置结构简单，成本低廉，实用性强，方便操作。
[0019]
2.可将不同的电缆教学装置通过固定板配合，从而能实现多个电缆教学装置的并排拼接，提高教具的稳定性。
附图说明
[0020]
图1是实施例1所述的电缆教学装置的立体结构示意图。
[0021]
图2是图1的俯视图。
[0022]
图3是实施例1的所述的锁扣的结构图。
[0023]
图4是实施例1的所述的锁扣的内部结构图。
[0024]
图5是实施例1所述的锁扣座的结构图。
[0025]
图中，1-面板、2-电缆套管、3-锁扣、4-锁扣座、5-可伸缩机构、6-扣环、7-锁扣头、8-固定架、9-弹片、10-压缩弹簧、11-u型卡槽、12-第二固定板、13-连接槽、14-万向轮、15-调节杆、16-固定脚。
具体实施方式
[0026]
下面结合附图和具体实施方式对本发明做详细描述。
[0027]
实施例1
[0028]
如图1、图2所示，一种电缆教学装置，包括面板1、电缆套管2、支撑脚；所述的面板1的正面和背面均设有数量相同的电缆套管2，正面的电缆套管2与背面的电缆套管2关于面板1所在的平面对称；所述的面板1的一侧设有固定组件；所述的面板1的底部与支撑脚连接，使得所述的面板1竖立的设置在支撑脚上。
[0029]
本实施例可将不同的电缆教学装置通过固定组件配合，从而能实现多个电缆教学装置的并排拼接，提高教具的稳定性。同时利用面板1设有电缆套管2模拟及简化分支箱及环网柜电缆室中的结构，进行适当的改造和创新，使得做工示范过程更容易观察，减少安装电缆终端头的做工难度，降低培训成本，提高培训质量和效率。且所述的电缆教学装置结构简单，成本低廉，实用性强，方便操作。
[0030]
在本实施例中所述的电缆套管2的数量设有3个，且水平排列设置，在具体使用中，可以根据需要增减面板1上的电缆套管2的数量与排列方式。
[0031]
所述的面板1采用不锈钢材质制作而成，所述的电缆套管2可更换，从而延长电缆教学装置的使用寿命。
[0032]
在一个具体的实施例中，为了进一步增加不同的电缆教学装置之间稳固连接，所述的电缆教学装置还包括至少2个锁扣3；数量与锁扣3的数量相同的锁扣座4；所述的锁扣3设置在面板1的一侧，所述的锁扣座4对称的设置在面板1的另一侧；所述的锁扣3用于与所述的锁扣座4可活动连接。在本实施例中，所述的锁扣3设有2个，相应的锁扣座4设有2个。
[0033]
在本实施例中，所述的锁扣3与固定组件均位于面板1的左侧，且其中一个锁扣3位于面板1的顶部、另一个锁扣3位于面板的底部；相应的所述的锁扣座4位于面板1的右侧，且其中一个锁扣座4位于所述的面板1的顶部，另一个锁扣座4位于所述的面板1的底部。在一个具体的实施例中，所述的锁扣座4也可以位于面板1的左侧，相应的锁扣3位于面板1的右侧，只需锁扣座4对锁扣3关于面板1中轴线对称即可。也可以设置其中一个锁扣3位于面板1的左侧的顶部，另一个锁扣3位于面板1的右侧的底部，相应的设置锁扣座4。只要能让相邻的两个电缆教学装置通过锁扣3、锁扣座4进行可活动连接，实现两个电缆教学装置拼接即可，对锁扣座4、锁扣3的具体的位置可不做具体的限制。
[0034]
在一个具体的实施例中，所述的锁扣3包括扣环6、弹片9、固定架8、锁扣头7；所述的弹片9设置成s型，其中所述的弹片9的一端固定在所述的面板1上，所述的弹片9的另一端悬空设置，且位于固定架8之间；
[0035]
所述的锁扣头7的一端尺寸大于另一端，且所述的锁扣头7寸尺大的一端设有倒角；所述的锁扣头7寸尺大的一端可旋转的与固定架8连接；所述的弹片9悬空设置的一端位于所述的锁扣头7寸尺大的一端的底部，且与所述的锁扣头7寸尺大的一端贴合连接；
[0036]
所述的扣环6的一端可旋转的与锁扣头7连接。所述的扣环6与锁扣头7的连接点位于锁扣头7与固定架8的连接点，和锁扣头7尺寸小的一端之间。
[0037]
在本实施例中，由于所述的弹片9采用设置成s型，其中悬空的一端向下压时，会产生一个向上的弹力。在具体使用时，所述的扣环6扣在所述的锁扣座4上，然后转动所述的锁扣头7，由于弹片9的作用，使得所述的锁扣头7达到平衡点，此时，所述的锁扣3与锁扣座4能稳固连接。只需逆方向旋转所述的锁扣头7，使得锁扣3脱离所述的锁扣座4。
[0038]
在一个具体的实施例中，可在所述的锁扣座4与扣环6连接的侧面上设置u型卡槽11，实现将扣环6卡合在锁扣座4的u型卡槽11中。
[0039]
在一个具体的实施中，所述的锁扣6还包括压缩弹簧10；所述的压缩弹簧10与所述的弹片9悬空的一端连接，所述的压缩弹簧10的另一端与所述的面板1连接。为了增加所述的弹片9的弹力，在弹片9悬空的一端的底部设置压缩弹簧10，能将所述的锁扣头7稳固的固定在平衡点。
[0040]
在一个具体的实施中，所述的固定架8包括两个相互对立设置的第一固定板；所述的弹片9悬空的一端、压缩弹簧10、锁扣头7均位于两个相互对立的第一固定板之间；所述的第一固定板与所述的面板1连接。
[0041]
在一个具体的实施中，所述的固定组件包括两个相互对立设置的第二固定板12；所述的第二固定板12与面板1的一侧连接；两个相互对立的第二固定板12向外延伸的部分与所述的面板1形成连接槽。在具体使用时，可将电缆教学装置的面板远离固定组件的一端与在另一个电缆教学装置的面板带有固定组件的卡合连接，具体将电缆教学装置的面板1远离固定组件的一端卡合在另一个电缆教学装置的连接槽中。
[0042]
在一个具体的实施中，为了能方便教学，适应不同身高的学员，所述的支撑脚包括可伸缩机构5、固定脚16；所述的固定脚16通过可伸缩机构5与所述的面板1的底部连接，通过所述的可伸缩机构5实现调节面板1的高度。
[0043]
本实施例中所述的可伸缩机构5上设有气压棒，气压棒上设有可伸缩的调节杆15，通过摇动调节杆15就能实现教具的高度调节，使教具适合不同身高的人群使用，增加教具的适用性，所述的调节杆15采用可伸缩结构，在不调节时可缩短起来，减少对人安装电缆终端头的阻碍，方便做工训练。
[0044]
在一个具体的实施中，所述的固定脚16的底部还设有带有刹车结构的万向轮14。
[0045]
所述的固定脚16下端为岔开结构，增加了支撑面积，从而提高了所述的面板1的稳定性，同时固定脚16下端设有四个万向轮14，方便装置的移动和搬运，练习时可将万向轮14通过刹车结构固定起来，提高教具的稳定性。
[0046]
实施例2
[0047]
本实施例基于以上所述的电缆教学装置，还提供了一种电缆教学设备，包括n个所述的电缆教学装置；其中n为大于1的正整数；相邻的两个所述的电缆教学装置通过固定组件进行拼接组合。为了增加拼接的稳定性，在一个具体的实施例中可以在面板1上设置锁扣3、锁扣座4，通过锁扣3与锁扣座4相互配合连接，实现相邻的两个所述的电缆教学装置稳固拼接。
[0048]
显然，本发明的上述实施例仅仅是为清楚地说明本发明所作的举例，而并非是对本发明的实施方式的限定。凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明权利要求的保护范围之内。

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