一种音乐教学用的教学板的制作方法

[0001]
本实用新型涉及音乐教学设备技术领域，具体为一种音乐教学用的教学板。


背景技术：

[0002]
教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材，科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具，具体有来自自然界的标本或样品：如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本、化石、岩石及珍稀动物样品等，还有标本的仿制品和模型：有些标本十分珍贵，不宜到处传播，于是人们制作了各种仿制品以及模型，用以传播科技信息，又如人体解剖模型、航、海、车三模所用的模型等，教具还可以分成演示用和实习操作用两种，在音乐教学过程中，学生再练习时需要不停的对照书本上的五线谱进行提醒，这样不仅容易打断练习，导致练习不顺畅难以熟练，长时间来回低头仰脖还容易造成颈椎疾病，危害学生的身体健康。


技术实现要素：

[0003]
（一）解决的技术问题
[0004]
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种音乐教学用的教学板，解决了上述背景技术中提出的问题。
[0005]
（二）技术方案
[0006]
为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种音乐教学用的教学板，包括稳固桌腿，所述稳固桌腿的顶端固定连接有螺柱，所述螺柱的表面活动连接有螺母头，所述螺柱通过螺母头活动连接有l形椅板，所述l形椅板的内部活动连接有软垫层，所述l形椅板的一侧活动连接有装配座，所述装配座的内部开设有螺纹，所述装配座的内部螺纹连接有连接支架，所述连接支架的顶端固定连接有方形安装块，所述方形安装块的表面卡接有扶手，所述扶手的表面套接有加固环，所述加固环的表面活动连接有阻尼轴承，所述阻尼轴承的一端活动连接有提词板。
[0007]
可选的，所述提词板的材质为磁性黑板。
[0008]
可选的，所述软垫层的种类为慢回弹海绵，其材质为聚醚型聚氨酯泡沫海绵。
[0009]
可选的，所述螺柱与螺母头之间相互适配。
[0010]
可选的，所述装配座与连接支架之间相互适配。
[0011]
可选的，所述连接支架与扶手的材质为金属，其分类为不锈钢。
[0012]
（三）有益效果
[0013]
本实用新型提供了一种音乐教学用的教学板，具备以下有益效果：
[0014]
本实用新型的主要优势在于提供一种音乐教学用的教学板，本设备提供一种辅助结构，在使用时，先将稳固桌腿插入l形椅板内旋转螺母头将其组装固定，在将软垫层放入l形椅板内，最后将连接支架旋转入装配座内把扶手卡接到方形安装块内固定完成安装，本设备结构简单方便使用者安装拆卸，减少工作人员的装卸时间和劳动强度，同时结构之间
利于装卸的方式减少了存放空间，更加方便设备进行存储，并且由于存放空间的减少，在售卖时也减少了仓储和运输的成本。
[0015]
本实用新型的主要优势在于提供一种音乐教学用的教学板，本设备提供一种辅助结构，学生在练习乐器时可提前将曲谱使用磁石吸附在提词板上，或提前将曲谱抄写在提词板上，方便练习时眼光随时提前瞟见曲谱，无需中断弹奏，和以往的方式相比避免学生再练习时需要不停的低头仰脖对照书本上的五线谱，这样不仅容易打断练习，导致练习不顺畅难以熟练，长时间来回低头仰脖还容易造成颈椎疾病，危害学生的身体健康。
附图说明
[0016]
图1为本实用新型结构示意图；
[0017]
图2为本实用新型结构分视示意图；
[0018]
图3为本实用新型加固环结构分视示意图。
[0019]
图中：1、稳固桌腿；2、螺柱；3、螺母头；4、l形椅板；5、软垫层；6、装配座；7、连接支架；8、方形安装块；9、扶手；10、加固环；11、阻尼轴承；12、提词板。
具体实施方式
[0020]
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0021]
请参阅图1至图3，本实用新型提供一种技术方案：一种音乐教学用的教学板，包括稳固桌腿1，稳固桌腿1的顶端固定连接有螺柱2，螺柱2的表面活动连接有螺母头3，螺柱2通过螺母头3活动连接有l形椅板4，l形椅板4的内部活动连接有软垫层5，l形椅板4的一侧活动连接有装配座6，装配座6的内部开设有螺纹，装配座6的内部螺纹连接有连接支架7，连接支架7的顶端固定连接有方形安装块8，方形安装块8的表面卡接有扶手9，扶手9的表面套接有加固环10，加固环10的表面活动连接有阻尼轴承11，阻尼轴承11的一端活动连接有提词板12，提词板12的材质为磁性黑板，软垫层5的种类为慢回弹海绵，其材质为聚醚型聚氨酯泡沫海绵，螺柱2与螺母头3之间相互适配，装配座6与连接支架7之间相互适配，连接支架7与扶手9的材质为金属，其分类为不锈钢，扶手9的下表面开设有方孔，并与方形安装块8相匹配，在使用时，先将稳固桌腿1插入l形椅板4内旋转螺母头3将其组装固定，在将软垫层5放入l形椅板4内，最后将连接支架7旋转入装配座6内把扶手9卡接到方形安装块8内固定完成安装，本设备结构简单方便使用者安装拆卸，减少工作人员的装卸时间和劳动强度，同时结构之间利于装卸的方式减少了存放空间，更加方便设备进行存储，并且由于存放空间的减少，在售卖时也减少了仓储和运输的成本，学生在练习乐器时可提前将曲谱使用磁石吸附在提词板12上，或提前将曲谱抄写在提词板12上，方便练习时眼光随时提前瞟见曲谱，无需中断弹奏，和以往的方式相比避免学生再练习时需要不停的低头仰脖对照书本上的五线谱，这样不仅容易打断练习，导致练习不顺畅难以熟练，长时间来回低头仰脖还容易造成颈椎疾病，危害学生的身体健康，本设备整体结构简单，造价低廉，实用性强，易于推广。
[0022]
综上所述，该音乐教学用的教学板，使用时，先将稳固桌腿1插入l形椅板4内旋转螺母头3将其组装固定，在将软垫层5放入l形椅板4内，最后将连接支架7旋转入装配座6内
把扶手9卡接到方形安装块8内固定完成安装，本设备结构简单方便使用者安装拆卸，减少工作人员的装卸时间和劳动强度，同时结构之间利于装卸的方式减少了存放空间，更加方便设备进行存储，并且由于存放空间的减少，在售卖时也减少了仓储和运输的成本，学生在练习乐器时可提前将曲谱使用磁石吸附在提词板12上，或提前将曲谱抄写在提词板12上，方便练习时眼光随时提前瞟见曲谱，无需中断弹奏，和以往的方式相比避免学生再练习时需要不停的低头仰脖对照书本上的五线谱，这样不仅容易打断练习，导致练习不顺畅难以熟练，长时间来回低头仰脖还容易造成颈椎疾病，危害学生的身体健康。
[0023]
以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

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