一种新型文秘专业教学用升降式教学设备的制作方法

[0001]
本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种新型文秘专业教学用升降式教学设备。


背景技术：

[0002]
教学仪器设备指教学、科研单位中，使用方向为教学或科研的仪器设备，教学仪器可分为实验和实训两大类主要应用于理工类各专业，对于文秘专业教育过程中，也需要使用到教学设备。
[0003]
但是现有的教学设备存在以下问题：
[0004]
1、现有的教学设备，在文件专业的教育过程中，教师在使用教学设备时，不易对教学设备进行高度调整，从而可能会造成教师在使用教学设备的过程中出现不方便的情况。
[0005]
2、现有的教学设备，在教学设备正常使用的过程中，不易对书写板进行角度调整，从而使得教师在教学过程中，不易对教学设备上的知识进行展示。


技术实现要素：

[0006]
(一)解决的技术问题
[0007]
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种新型文秘专业教学用升降式教学设备，解决了教学设备不易调整高度和不易对书写板的角度进行调整的问题。
[0008]
(二)技术方案
[0009]
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型文秘专业教学用升降式教学设备，包括第一架体，所述第一架体的一侧通过转轴转动连接有书写板，所述书写板的底部开设有第一凹槽，所述第一凹槽上固定连接有第一伸缩杆，所述第一伸缩杆的外表面套设有弹簧，所述第一伸缩杆的一端固定连接有连接块，所述弹簧和第一伸缩杆与连接块固定连接，所述书写板的外表面套设有推块，所述第一凹槽的两侧开设有第二滑槽，所述连接块的两侧和第二滑槽滑动连接，所述连接块的外表面固定连接有插杆，所述插杆穿过书写板和书写板滑动连接，所述第一架体的内侧固定连接有固体块，所述固体块上开设有插槽，所述插杆和插槽插接，所述第一架体的另一侧开设有第二凹槽，所述第二凹槽上固定连接有滑杆，所述滑杆的外表面滑动连接有滑块，所述第一架体通过滑动滑动连接有第二架体，所述第一架体的内侧固定连接连接有文件盒，所述第二架体的底部固定连接有底板，所述底板上开设有第三滑槽，所述第三滑槽上滑动连接有滑动块，所述滑动块和第二架体之间固定连接有第二伸缩杆，所述滑动块的外表面通过转轴转动连接有支杆，所述支杆通过转轴和横板转动连接。
[0010]
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述书写板上开设有第一滑槽，所述第一滑槽上滑动连接滑块，所述第一滑槽通过滑块滑动连接有擦痕板，所述擦痕板的外表面固定连接有把手。
[0011]
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述固体块的数量为两个，每个固体块上
均开设有连接块和插槽。
[0012]
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第二架体的外表面固定连接有固定盒，所述文件盒的底部固定连接有文件盒。
[0013]
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述底板的底部开设有第三凹槽，所述第三凹槽通过转轴转动连接有滑轮，所述底板的侧面开设有螺孔，所述螺孔上螺纹连接有螺柱，所述螺柱和滑轮螺纹连接。
[0014]
作为本实用新型的一种优选技术方案，所述第二伸缩杆的数量为两个，所述滑动块的数量为两个，所述支杆的数量为两个，两个支杆通过同一个转轴和横板转动连接。
[0015]
(三)有益效果
[0016]
与现有技术相比，本实用新型提供了一种新型文秘专业教学用升降式教学设备，具备以下有益效果：
[0017]
1、该新型文秘专业教学用升降式教学设备，通过第二伸缩杆、滑动块、支杆、第二架体和第一架体的作用，使得教学设备在被使用的过程中，老师可以根据情况去调整教学设备的高度。
[0018]
2、该新型文秘专业教学用升降式教学设备，通过第一伸缩杆、弹簧、连接块、插杆和插槽的作用，使得教师在使用教学设备时，可以轻易有效的调整书写板的角度，使得学生观看起来更方便。
附图说明
[0019]
图1为本实用新型结构示意图；
[0020]
图2为本实用新型结构示意图；
[0021]
图3为本实用新型结构示意图；
[0022]
图4为本实用新型剖视图结构示意图；
[0023]
图5为本实用新型第一凹槽内部结构示意图。
[0024]
图中：1、第一架体；2、书写板；3、第一滑槽；4、擦痕板；5、把手；6、第一凹槽；7、第一伸缩杆；8、弹簧；9、连接块；10、推块；11、第二滑槽；12、插杆；13、固体块；14、插槽；15、第二凹槽；16、滑杆；17、第二架体；18、固定盒；19、横板；20、文件盒；21、底板；22、第三滑槽；23、滑动块；24、第二伸缩杆；25、支杆；26、第三凹槽；27、滑轮；28、螺孔；29、螺柱。
具体实施方式
[0025]
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0026]
实施例
[0027]
请参阅图1-5，本实用新型提供以下技术方案：一种新型文秘专业教学用升降式教学设备，包括第一架体1，第一架体1的一侧通过转轴转动连接有书写板2，书写板2的底部开设有第一凹槽6，第一凹槽6上固定连接有第一伸缩杆7，第一伸缩杆7的外表面套设有弹簧8，第一伸缩杆7的一端固定连接有连接块9，弹簧8和第一伸缩杆7与连接块9固定连接，书写
板2的外表面套设有推块10，第一凹槽6的两侧开设有第二滑槽11，连接块9的两侧和第二滑槽11滑动连接，连接块9的外表面固定连接有插杆12，插杆12穿过书写板2和书写板2滑动连接，第一架体1的内侧固定连接有固体块13，固体块13上开设有插槽14，插杆12和插槽14插接，第一架体1的另一侧开设有第二凹槽15，第二凹槽15上固定连接有滑杆16，滑杆16的外表面滑动连接有滑块，第一架体1通过滑动滑动连接有第二架体17，第一架体1的内侧固定连接连接有文件盒20，第二架体17的底部固定连接有底板21，底板21上开设有第三滑槽22，第三滑槽22上滑动连接有滑动块23，滑动块23和第二架体17之间固定连接有第二伸缩杆24，滑动块23的外表面通过转轴转动连接有支杆25，支杆25通过转轴和横板19转动连接。
[0028]
本实施方案中，第一架体1位于书写板2的两侧，书写板2两侧装置均相同，当插杆12和插槽14之间插接时，第一伸缩杆7和弹簧8对推块10和插杆12起到抵触的作用，使得插杆12和插槽14之间插接的更牢固，当插杆12和插槽14之间不插接时，第一伸缩杆7和弹簧8此时起到拉伸的作用，使得插杆12可以在其范围内进行移动，固体块13位于两个第一架体1的内侧面，且所有的插槽14的轨迹和书写板2转动的轨迹相同，当支杆25抵触横板19移动时，第一架体1还让第二架体17之间顺着第二凹槽15移动，其作用可以使得第一架体1和第二架体17之间移动的更加平缓。
[0029]
具体的，书写板2上开设有第一滑槽3，第一滑槽3上滑动连接滑块，第一滑槽3通过滑块滑动连接有擦痕板4，擦痕板4的外表面固定连接有把手5。
[0030]
本实施例中，擦痕板4的作用是可以对书写板2的表面进行清洁，把手5的作用是方便拨动擦痕板4，使得擦痕板4在移动的时候放假方便。
[0031]
具体的，固体块13的数量为两个，每个固体块13上均开设有连接块9和插槽14。
[0032]
本实施例中，两侧均固定连接有固体块13，书写板2的两侧均可以通过插杆12和插槽14插接，其作用时使得书写板2可以被更加稳定的固定住。
[0033]
具体的，第二架体17的外表面固定连接有固定盒18，文件盒20的底部固定连接有文件盒20。
[0034]
本实施例中，固定盒18的作用时方便放置一些文具，文件盒20的作用是方便放置文件。
[0035]
具体的，底板21的底部开设有第三凹槽26，第三凹槽26通过转轴转动连接有滑轮27，底板21的侧面开设有螺孔28，螺孔28上螺纹连接有螺柱29，螺柱29和滑轮27螺纹连接。
[0036]
本实施例中，滑轮27上固定连接有凹槽块，凹槽块上也设有螺纹块，因此螺柱29可以和底板21与滑轮27之间插接，其作用时可以固定滑轮27，使得滑轮27可以更加稳定的转动。
[0037]
具体的，第二伸缩杆24的数量为两个，滑动块23的数量为两个，支杆25的数量为两个，两个支杆25通过同一个转轴和横板19转动连接。
[0038]
本实施例中，第二伸缩杆24为电动推杆，两个第二伸缩杆24带动滑动块23在第三滑槽22上移动的同时带动支杆25移动，其作用时为了使得支杆25可以更加有效的抵触横板19从而调整其高度。
[0039]
本实用新型的工作原理及使用流程：通过第一架体1和书写板2转动连接，使得书写板2的两边都可以被方便使用，当书写板2上被写满字时，拨动把手5，使得把手5带动擦痕板4在书写板2上移动，从而可以对书写板2是哪个的文字进行处理，使得其可以被重新使
用，通过插杆12和插槽14插接，可以将书写板2在其角度上固定，避免其在书写的时候晃动，同时也使得学生观看的时候更舒适，当需要调整书写板2的角度时，拨动推块10，使得推块10带动连接块9顺着第二滑槽11滑动的同时对第一伸缩杆7和弹簧8进行压缩，此时插杆12和插槽14之间不插接，便可以对书写板2进行调整，当调整到合适位置时，停止拨动推块10，使得插杆12在弹簧8和第一伸缩杆7的作用下和插槽14之间插接，此时便可以将书写板2固定在新的角度，通过第二伸缩杆24推动滑动块23，使得滑动块23顺着第三滑槽22滑动的同时带动支杆25抵触这横板19，使得横板19移动，从而便可以带动第一架体1和书写板2之间移动，此时便达到调节装置高度的目的，当需要对此教学设备进行移动时，转动螺柱29，使得螺柱29和螺孔28与滑轮27之间螺纹连接，当不需要移动时，将螺柱29从滑轮27上移除，再将滑轮27放置在第三凹槽26内，此时便可以更加稳定的固定此教学设备。
[0040]
最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

起点商标作为专业知识产权交易平台，可以帮助大家解决很多问题，如果大家想要了解更多知产交易信息请点击 【在线咨询】或添加微信 【19522093243】与客服一对一沟通，为大家解决相关问题。

此文章来源于网络,如有侵权,请联系删除