一种便于阅读的学习桌的制作方法

本实用新型涉及学习桌领域，特别涉及一种便于阅读的学习桌。

背景技术：

学习桌是一种新型、科学、人性、实用的学习辅助工具，适用于3-18岁儿童到青少年，可以用来升降调节、桌面倾斜，学习桌是由人体工程学、人体力学、人体生理学、三大学科的深入研究，并结合人体视觉原理、色彩学、心理学等，经过无数次的数据采集，试验与论证，而制成的工具，学习桌与传统书桌是两个完全不同的概念。

目前，市面上的学习桌在阅读时通常需要学生双手握持书本进行阅读，阅读时间较长的话会使学生手部酸痛，对学生的阅读和学习都极不方便，因此，提供一种便于阅读的学习桌就成为急需解决的问题了。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是提供一种便于阅读的学习桌。

为了解决上述技术问题，本实用新型的技术方案为：

一种便于阅读的学习桌，包括桌板，所述桌板的底部从上到下依次固定安装有支杆、驱动装置和底板，所述桌板表面设有放置槽，所述放置槽内嵌入安装有阅书架，所述阅书架的一端与所述放置槽的内壁转动连接，所述阅书架的底部通过连杆与所述驱动装置相连接，所述驱动装置包括外壳、转轮、脚踏板和连接块，所述外壳的顶部固定连接所述支杆，所述外壳的底部固定连接所述底板，所述外壳内壁的上部与下部均转动安装有所述转轮，所述转轮间通过链条同步转动，所述链条的一侧固定连接所述脚踏板，所述链条的另一侧通过连接块连接所述连杆，所述外壳的两侧分别设有与所述脚踏板、所述连接块相对应的滑道，所述滑道分别滑动连接所述脚踏板和所述连接块。

优选的，所述放置槽的底部设有圆形穿孔，所述连杆穿过所述穿孔与所述阅书架转动连接。

优选的，所述阅书架包括置书板和阅书夹，所述置书板中间设有一用于固定书本位置的书脊固定槽，所述置书板的左上角与右上角处均转动安装有所述阅书夹。

优选的，所述桌板内设有抽屉。

优选的，所述脚踏板的上表面雕刻有防滑纹路，所述防滑纹路为多个菱形突起排列而成。

采用上述技术方案，通过踩踏脚踏板，带动转轮和链条同步转动，使链条另一侧上的连接块上升，同时使连杆支起阅读架，使阅读架与桌板形成一定的倾斜角度，便于书本倾斜放置在阅读架上，有利于学生的阅读和学习，从而提供了一种便于阅读的学习桌。

附图说明

图1为一种便于阅读的学习桌的结构示意图；

图2为一种便于阅读的学习桌的使用状态示意图；

图3为阅书架的结构示意图。

图中，1-桌板，2-阅书架，3-连杆，4-转轮，5-连接块，6-链条，7-底板，8-滑道，9-脚踏板，10-支杆，11-外壳，12-穿孔，13-放置槽，201-置书板，202-书脊固定槽，203-阅书夹，204-书本。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的具体实施方式作进一步说明。在此需要说明的是，对于这些实施方式的说明用于帮助理解本实用新型，但并不构成对本实用新型的限定。此外，下面所描述的本实用新型各个实施方式中所涉及的技术特征只要彼此之间未构成冲突就可以相互组合。

参考图1至图3，本实用新型提供一种便于阅读的学习桌，包括桌板1，桌板1的底部从上到下依次固定安装有支杆10、驱动装置和底板7，桌板1表面设有放置槽13，放置槽13内嵌入安装有阅书架2，阅书架2的一端与放置槽13的内壁转动连接，通过连杆3支起阅读架，使阅读架与桌板1形成一定的倾斜角度，便于书本204倾斜放置在阅读架上，阅书架2的底部通过连杆3与驱动装置相连接，驱动装置包括外壳11、转轮4、脚踏板9和连接块5，外壳11的顶部固定连接支杆10，外壳11的底部固定连接底板7，外壳11内壁的上部与下部均转动安装有转轮4，转轮4间通过链条6同步转动，链条6的一侧固定连接脚踏板9，链条6的另一侧通过连接块5连接连杆3，外壳11的两侧分别设有与脚踏板9、连接块5相对应的滑道8，滑道8分别滑动连接脚踏板9和连接块5，学生在使本实用新型进行阅读学习时，通过踩踏脚踏板9，带动转轮4和链条6同步转动，使连接块5上升，同时使连杆3支起阅读架，使阅读架与桌板1形成一定的倾斜角度，便于书本204倾斜放置在阅读架上，有利于学生的阅读和学习。

本实用新型的工作原理如下：通过踩踏脚踏板9，带动转轮4和链条6同步转动，使链条6另一侧上的连接块5上升，同时使连杆3支起阅读架，使阅读架与桌板1形成一定的倾斜角度，便于书本204倾斜放置在阅读架上，有利于学生的阅读和学习。

本实施例中，放置槽13的底部设有圆形穿孔12，连杆3穿过穿孔12与阅书架2转动连接。

本实施例中，阅书架2包括置书板201和阅书夹203，置书板201中间设有一用于固定书本204位置的书脊固定槽202，置书板201的左上角与右上角处均转动安装有阅书夹203，将书本204的书脊置于书脊固定槽202中，再使用阅书夹203分别按压书本204两侧的书页，便于对书本204进行固定阅读。

本实施例中，桌板1内设有抽屉，抽屉可以放置学习用品，辅助学生进行阅读和学习。

本实施例中，脚踏板9的上表面雕刻有防滑纹路，防滑纹路为多个菱形突起排列而成，提高脚踏板9的摩擦力，便于踩踏脚踏板9。

通过踩踏脚踏板9，带动转轮4和链条6同步转动，使链条6另一侧上的连接块5上升，同时使连杆3支起阅读架，使阅读架与桌板1形成一定的倾斜角度，便于书本204倾斜放置在阅读架上，有利于学生的阅读和学习，从而提供了一种便于阅读的学习桌。

以上结合附图对本实用新型的实施方式作了详细说明，但本实用新型不限于所描述的实施方式。对于本领域的技术人员而言，在不脱离本实用新型原理和精神的情况下，对这些实施方式进行多种变化、修改、替换和变型，仍落入本实用新型的保护范围内。

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