学生用防掉落型铁床的制作方法

本实用新型涉及铁床加工领域，特别是涉及学生用防掉落型铁床。

背景技术：

为了培养孩子们独立的生活学习能力，学生住校管理成为目前一种主要手段，为了节省居住空间，目前学校住宿条件多为上下铺结构，但是目前上下铺床体的整体结构性能不稳，上下铺时多通过前侧设置的爬梯上下，且上铺边缘设置的护栏较短，睡在上铺的学生如果睡觉有多动症，则有可能从上跌落，影响了孩子们的安全。

技术实现要素：

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供学生用防掉落型铁床，本实用新型通过防护机构的设置使学生在睡觉时不易从床铺上掉落，提高了学生的安全性，通过置物机构的设置便于对学生物品进行收纳储放，提高了宿舍整体的美观性，且整体结构稳固，设计合理，提高了使用效果。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的：

学生用防掉落型铁床，包括呈对称设置的支撑机构，所述支撑机构之间设置有用于上下的攀爬机构，所述支撑机构上设置有用于放置床板的床板机构，所述床板机构侧面设置有用于防护的防护机构，所述床板机构在所述支撑机构上设置有上下两处，其中下方所述床板机构的下侧设置有用于放置物品的置物机构，所述支撑机构与所述床板机构、所述攀爬机构、所述防护机构、所述置物机构连接，所述床板机构与所述置物机构连接。

进一步设置：所述支撑机构包括第一支撑框、第二支撑框，所述第一支撑框、所述第二支撑框上均设置有下撑杆、上撑杆，所述第一支撑框上端呈封闭状，所述第二支撑框上端呈开口状，所述下撑杆、所述上撑杆与所述第一支撑框、所述第二支撑框焊接，两侧的所述第二支撑框之间连接有所述攀爬机构，所述第一支撑框与所述第二支撑框之间连接有所述床板机构。

如此设置，通过所述下撑杆、所述上撑杆提高所述第一支撑框、所述第二支撑框的结构强度，提高整体的稳固性。

进一步设置：所述床板机构包括框体，所述框体内侧设置有支撑梁，所述支撑梁间隔均匀的焊接在所述框体上，所述框体与所述支撑机构连接。

如此设置，便于将床板放置在所述框体上，所述支撑梁对床板进行支撑。

进一步设置：所述攀爬机构包括斜杆，所述斜杆对称设置在两侧的所述支撑机构上，所述斜杆之间均匀的设置有台阶板，所述台阶板与所述斜杆焊接。

如此设置，便于学生从床体中间部分向上攀爬，提高上铺时的方便性和安全性。

进一步设置：所述防护机构包括前护栏，所述前护栏连接在所述床板机构的框体上，位于上侧的所述床板机构的一侧设置有上护栏，所述上护栏远离所述攀爬机构，下侧的所述床板机构的两侧分别设置有第一下护栏、第二下护栏。

如此设置，使学生在睡觉时上铺通过所述上护栏、所述前护栏，下铺通过所述第一下护栏、所述第二下护栏对学生进行防护，防止学生跌落。

进一步设置：所述置物机构包括前后对称设置的u型撑条，所述u型撑条之间设置有撑条，所述撑条间隔均匀的焊接在所述u型撑条间，所述u型撑条与所述床板机构的支撑梁连接。

如此设置，焊接提高所述u型撑条的连接牢固性，便于铺下放置物品。

进一步设置：所述置物机构包括横筋、竖筋，所述竖筋分别设置在所述支撑机构的第一支撑框、第二支撑框下侧，所述竖筋之间前后侧分别设置有横筋，所述横筋之间间隔均匀的设置有拉杆，所述拉杆与所述横筋焊接，所述横筋与所述竖筋焊接。

如此设置，提高所述拉杆支撑物品的稳定性，提高所述横筋、所述竖筋支撑的牢固性。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

通过防护机构的设置使学生在睡觉时不易从床铺上掉落，提高了学生的安全性，通过置物机构的设置便于对学生物品进行收纳储放，提高了宿舍整体的美观性，且整体结构稳固，设计合理，提高了使用效果。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1是本实用新型所述学生用防掉落型铁床的实施例1的轴测图；

图2是本实用新型所述学生用防掉落型铁床的实施例1的主视结构示意图；

图3是本实用新型所述学生用防掉落型铁床的实施例1的右视结构示意图；

图4是本实用新型所述学生用防掉落型铁床的实施例2的结构示意图。

附图标记说明如下：

1、支撑机构；11、第一支撑框；12、第二支撑框；13、下撑杆；14、上撑杆；2、床板机构；21、框体；22、支撑梁；3、攀爬机构；31、斜杆；32、台阶板；4、防护机构；41、前护栏；42、上护栏；43、第一下护栏；44、第二下护栏；5、置物机构；51、u型撑条；52、撑条；53、横筋；54、竖筋；55、拉杆。

具体实施方式

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

下面结合附图对本实用新型作进一步说明：

实施例1

如图1-图3所示，学生用防掉落型铁床，包括呈对称设置的支撑机构1，支撑机构1之间设置有用于上下的攀爬机构3，支撑机构1上设置有用于放置床板的床板机构2，床板机构2侧面设置有用于防护的防护机构4，床板机构2在支撑机构1上设置有上下两处，其中下方床板机构2的下侧设置有用于放置物品的置物机构5，支撑机构1与床板机构2、攀爬机构3、防护机构4、置物机构5连接，床板机构2与置物机构5连接。

优选的：支撑机构1包括第一支撑框11、第二支撑框12，第一支撑框11、第二支撑框12上均设置有下撑杆13、上撑杆14，第一支撑框11上端呈封闭状，第二支撑框12上端呈开口状，下撑杆13、上撑杆14与第一支撑框11、第二支撑框12焊接，两侧的第二支撑框12之间连接有攀爬机构3的斜杆31，第一支撑框11与第二支撑框12之间连接有床板机构2的框体21，通过下撑杆13、上撑杆14提高第一支撑框11、第二支撑框12的结构强度，提高整体的稳固性；床板机构2包括框体21，框体21内侧设置有支撑梁22，支撑梁22间隔均匀的焊接在框体21上，框体21与支撑机构1连接，便于将床板放置在框体21上，支撑梁22对床板进行支撑；攀爬机构3包括斜杆31，斜杆31对称设置在两侧的支撑机构1的第二支撑框12上，斜杆31之间均匀的设置有台阶板32，台阶板32与斜杆31焊接，便于学生从床体中间部分向上攀爬，提高上铺时的方便性和安全性；防护机构4包括前护栏41，前护栏41连接在床板机构2的框体21上，位于上侧的床板机构2的一侧设置有上护栏42，上护栏42远离攀爬机构3，下侧的床板机构2的框体21两侧分别设置有第一下护栏43、第二下护栏44，使学生在睡觉时上铺通过上护栏42、前护栏41，下铺通过第一下护栏43、第二下护栏44对学生进行防护，防止学生跌落；置物机构5包括前后对称设置的u型撑条51，u型撑条51之间设置有撑条52，撑条52间隔均匀的焊接在u型撑条51间，u型撑条51与床板机构2的支撑梁22连接，焊接提高u型撑条51的连接牢固性，便于铺下放置物品。

实施例2

如图4所示，学生用防掉落型铁床，包括呈对称设置的支撑机构1，支撑机构1之间设置有用于上下的攀爬机构3，支撑机构1上设置有用于放置床板的床板机构2，床板机构2侧面设置有用于防护的防护机构4，床板机构2在支撑机构1上设置有上下两处，其中下方床板机构2的下侧设置有用于放置物品的置物机构5，支撑机构1与床板机构2、攀爬机构3、防护机构4、置物机构5连接，床板机构2与置物机构5连接。

优选的：支撑机构1包括第一支撑框11、第二支撑框12，第一支撑框11、第二支撑框12上均设置有下撑杆13、上撑杆14，第一支撑框11上端呈封闭状，第二支撑框12上端呈开口状，下撑杆13、上撑杆14与第一支撑框11、第二支撑框12焊接，两侧的第二支撑框12之间连接有攀爬机构3的斜杆31，第一支撑框11与第二支撑框12之间连接有床板机构2的框体21，通过下撑杆13、上撑杆14提高第一支撑框11、第二支撑框12的结构强度，提高整体的稳固性；床板机构2包括框体21，框体21内侧设置有支撑梁22，支撑梁22间隔均匀的焊接在框体21上，框体21与支撑机构1连接，便于将床板放置在框体21上，支撑梁22对床板进行支撑；攀爬机构3包括斜杆31，斜杆31对称设置在两侧的支撑机构1的第二支撑框12上，斜杆31之间均匀的设置有台阶板32，台阶板32与斜杆31焊接，便于学生从床体中间部分向上攀爬，提高上铺时的方便性和安全性；防护机构4包括前护栏41，前护栏41连接在床板机构2的框体21上，位于上侧的床板机构2的一侧设置有上护栏42，上护栏42远离攀爬机构3，下侧的床板机构2的框体21两侧分别设置有第一下护栏43、第二下护栏44，使学生在睡觉时上铺通过上护栏42、前护栏41，下铺通过第一下护栏43、第二下护栏44对学生进行防护，防止学生跌落；置物机构5包括横筋53、竖筋54，竖筋54分别设置在支撑机构1的第一支撑框11、第二支撑框12下侧，竖筋54之间前后侧分别设置有横筋53，横筋53之间间隔均匀的设置有拉杆55，拉杆55与横筋53焊接，横筋53与竖筋54焊接，提高拉杆55支撑物品的稳定性，提高横筋53、竖筋54支撑的牢固性。

本实用新型工作原理及使用流程：将整体靠在墙壁边缘放置，第一支撑框11、第二支撑框12上下侧分别通过两个框体21进行连接，使框体21上有前护栏41的安装于上侧，且前护栏41朝向外侧，使另一处框体21安装在下侧，将两侧床体安装后之间通过攀爬机构3的斜杆31进行连接固定，位于下铺下方的u型撑条51连接的撑条52或有横筋53、竖筋54、拉杆55制成的框形支撑架便于学生放置物品。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。

起点商标作为专业知识产权交易平台，可以帮助大家解决很多问题，如果大家想要了解更多知产交易信息请点击 【在线咨询】或添加微信 【19522093243】与客服一对一沟通，为大家解决相关问题。

此文章来源于网络,如有侵权,请联系删除