一种可创建提高儿童逻辑能力色彩环境的移动发光窗帘的制作方法

本实用新型属于儿童纺织品技术领域，涉及一种可创建提高儿童逻辑能力色彩环境的移动发光窗帘。

背景技术：

色彩不但能影响人的视觉神经，还会进一步影响人的心脏、内分泌系统等的活动，色彩的直接心理效应来自于物理光刺激对于人的生理发生的直接影响。

环境色彩在儿童的性格塑造和生理健康中起到了重要的作用，儿童所处的教育环境、家庭住所，乃至医疗环境，公共区域的色彩设计，都会对他们的学习和休息产生影响。色彩是儿童心理和生理成长过程中必不可少的一部分。

另外，目前市面的上的窗帘需要固定在墙面的窗帘杆或固定在天花板上的固定槽，不可移动且在视觉上对人的影响是平面的，医院的病房中有间隔床位作用的遮挡帘虽然是三面环绕的，但仍需要在天花板上固定窗帘槽，不可移动且拆卸不便。

技术实现要素：

本实用新型针对现有技术的不足，提供了一种可创建提高儿童逻辑能力色彩环境的移动发光窗帘。

本实用新型解决技术问题所采取的技术方案为：

本实用新型包括支架和窗帘布，所述的支架包括一根可折叠横杆、移动支撑杆和固定支撑杆。

所述的可折叠横杆由两个活球连接装置分为中间段和位于中间段两侧的左右段，其中左右段的横杆中设置有滑道，滑道与移动支撑杆的一端滑动配合；左右段横杆的末端，即远离中间段的一端与固定支撑杆的一端固定装配；所述的移动支撑杆的另一端、固定支撑杆的另一端均设置有滚轮。

所述的可折叠横杆上挂有窗帘环用于固定窗帘布，所述的窗帘布分两扇，由中间隔开；所述的窗帘布上涂布有浓度不同的红色竖向条形色块，窗帘布中的窗身底部与窗幔上设置有符合儿童审美的卡通花卉和太阳的图案。

进一步说，所述的移动支撑杆上还配置有用于增强局部亮度和烘托氛围的led灯条，所述的led灯条带有灯罩。

本实用新型的有益效果：窗帘在占家居环境面积比重大，利于在儿童家居环境中创建影响环境。窗帘的支架既可伸展作为普通窗帘使用，又可折叠成三面环绕的形状创建影响环境，并且窗帘支架还可移动，使得使用者不受地点限制。同时根据色彩实验的数据与结论，设计的窗帘布创建的色彩环境，能够正向影响儿童逻辑能力。

附图说明

图1为本实用新型的支架细节图；

图2为图1支架折叠时细节图解；

图3为窗帘整体平铺图；

图4为支架未折叠时窗帘拉合效果图；

图5为支架未折叠时窗帘拉起效果图；

图6为支架折叠时窗帘拉合效果图；

图7为颜色环境对逻辑题型反应时长和正确率的影响比对图。

具体实施方式

如图1至图6所示，本实用新型包括支架和窗帘布，所述的支架包括一根可折叠横杆1、两根移动支撑杆8和两根固定支撑杆2。

所述的可折叠横杆由两个活球连接装置6分为中间段和位于中间段两侧的左右段，保证横杆可90°折叠(见图2活球连接装置的局部放大)，其中左右段的横杆中设置有滑道5，滑道与移动支撑杆的一端滑动配合，滑道仅供可移动带灯带灯罩的支撑架移动；左右段横杆的末端，即远离中间段的一端与固定支撑杆的一端固定装配；所述的移动支撑杆的另一端、固定支撑杆的另一端均设置有滚轮3。

所述的可折叠横杆上挂有窗帘环7用于固定窗帘布，窗帘环的范围即窗帘的可移动范围，所述的窗帘布分两扇，由中间隔开；所述的窗帘布上涂布有浓度不同的红色竖向条形色块，窗帘布中的窗身底部与窗幔上设置有符合儿童审美的卡通花卉和太阳的图案。所述的移动支撑杆上还配置有用于增强局部亮度和烘托氛围的led灯条4，所述的led灯条带有灯罩。配合灯光，加强使用效果，灯光采用白色，led灯条能满足支撑架长条形的形状要求，且环保节能，易于维修更换。

本实施例将红色设计为窗帘布的主色调，其是基于纺织品环境色彩设计对儿童的影响实验数据分析，实验过程如下：

本实验邀请18名平均年龄为12岁视力正常，无色盲等视力疾病的儿童为实验对象，设置了伊顿12色环中的三原色：红色、黄色和蓝色作为实验测试的变量，白色为对照实验环境色。每轮测试中按照白、红、黄、蓝的顺序进行实验测试，每轮每个颜色每次实验用时为期一天，实验问卷使用与环境色相同的色彩，设置两轮实验以便进行前后进行比照参考。正式实验前，用jeti激光瞄点式光谱亮度/色度仪测量记录实验开始时(11:30)和结束时(16:00)的四面墙面光色数据，以检测色彩环境中色彩的变化。

正式实验中，将三名儿童分配在纺织品色彩实验空间的三个测试点，在参试儿童身边50cm左右位置计时助手，每题仅允许思考一次，并提供例题以便于被试者适应题型。计时员记录参试儿童的答题时间与答题情况，回收答题卡，记录正确率。答题结束后，对18名被试者以及该班的其余40名学生发放了色彩倾向和色彩联想问卷，记录并分析问卷结果，与实验结果相比对，分析色彩倾向对实验影响。

在数据分析中，实验试题被分为逻辑类和细节类，并通过反应时长和正确率两方面具体分析颜色环境对儿童的影响。通过求每个颜色环境所有数据的平均值和标准差，以及检测是否有线性回归规律。实验所得结果见图7(图7中的左表纵坐标表示时长，单位：秒；右表纵坐标表示正确率)及下表。

颜色环境对逻辑题型反应时长的数值(单位：秒)

颜色环境对逻辑题型正确率的影响数值(单位：％)

基于上述实验发现：在红色环境中，学生的反应时长较短，思维较为活跃，同时，在逻辑思维题型上的表现也更为出色，会呈现出“又快又好”的效果。

本实施例就以红色为主色调，配合不同浓度的红色，以竖向条形色块的方式排列，使窗帘在拉合过程中保持竖向条纹的观感，并保持美观。用4种不同浓度的红色为基础色，绘制符合儿童审美的卡通花卉、太阳的图案在窗身底部与窗幔上，大小不等参差排列，保持窗帘美观并使儿童产生积极联想，并在一定范围内改变儿童房间的主色调，影响儿童潜意识心理，创建一种正向影响儿童逻辑能力的色彩环境。

综上，本实施例是一款可创建提高儿童逻辑能力色彩环境的移动发光窗帘，根据纺织品环境对儿童的影响实验数据与结论表明，红色对于正向影响儿童逻辑能力的效果最为显著。日常使用时可将横杆平铺，放置在窗户前，可以作为普通窗帘使用，而窗帘作为在家居纺织品环境中占比较大的物件，本实施例可以在一定范围内改变儿童房间的主色调。儿童在学习时，可将横杆折叠，打开灯光，使得三面被窗帘环绕，创建一种正向影响儿童逻辑能力的色彩环境。

以上结合附图对本技术实用新型的具体实施方式作了说明，但这些说明不能被理解为限制了本技术实用新型的范围，本实用新型的保护范围由随附的权利要求书限定，任何在本技术实用新型权利要求基础上的改动都是本技术实用新型的保护范围。

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