一种基于捉迷藏游戏使用的操作装置的制作方法

本实用新型涉及益智游戏玩具技术领域，具体为一种基于捉迷藏游戏使用的操作装置。

背景技术：

儿童玩具是指专供儿童游戏使用的物品，玩具是儿童把想象、思维等心理过程转向行为的支柱，儿童玩具能发展运动能力，训练知觉，激发想象，唤起好奇心，为儿童身心发展提供了物质条件。

现在的幼儿园中有很多小朋友的益智玩具，而不同年龄段的小朋友适合玩的玩具也是不同的，幼儿园中班的小朋友由于年龄较小，大型玩具是不适合的，而一些小体积的玩具虽然方便小朋友使用，但是是由多个部分组成的，在幼儿园中玩具又较多，不易收纳在一起。

技术实现要素：

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种基于捉迷藏游戏使用的操作装置，解决了益智玩具多个部分组成不易收纳在一起的问题。

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种基于捉迷藏游戏使用的操作装置，包括操作箱，所述操作箱顶部的中间开设有操作槽，所述操作槽内表面的底部连通有放置槽，所述放置槽的内部设置有卡片，所述卡片的顶部且位于所述放置槽的内部设置有拼接板，所述操作箱的中间开设有连接槽，所述连接槽的内部设置有存放盒，所述连接槽内表面的左右两侧均连通有第一伸缩槽，所述第一伸缩槽的内部设置有卡接装置。

通过将不同拼接板放置在卡片的位置不同处，使小朋友可以拼接出不同的形状，同时也可认识不同的小动物，有利于小朋友开发智力，同时通过卡接装置将存放盒卡在连接槽中，方便收纳卡片和拼接板，避免卡片和拼接板丢失，且取放方便，小朋友自己动手也可提升智力。

进一步地，所述存放盒外表面的左右两侧均开设有卡槽，所述存放盒外表面的正面固定连接有把手。

进一步地，所述卡接装置包括滑板，所述滑板设置于所述第一伸缩槽的内部且与所述第一伸缩槽滑动连接，所述滑板一侧的中间固定连接有卡块，所述卡块的一侧贯穿所述操作箱且延伸至所述卡槽的内部。

进一步地，所述滑板另一侧的中间固定连接有连接杆，所述连接杆的一端贯穿所述操作箱且延伸至所述操作箱的外部，所述连接杆的一端固定连接有拉动块。

进一步地，所述滑板的一侧与所述第一伸缩槽内壁之间且位于所述连接杆的表面固定连接有第一弹簧。

进一步地，所述连接槽的内部连通有第二伸缩槽，所述伸缩槽的内部设置有第二弹簧，所述第二弹簧的一端固定连接有支撑件，所述支撑件一端贯穿所述操作箱且延伸至所述连接槽的内部。

进一步地，所述操作箱底部的左右两侧均固定连接有吸盘。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

该基于捉迷藏游戏使用的操作装置，通过将不同拼接板放置在卡片的位置不同处，使小朋友可以拼接出不同的形状，同时也可认识不同的小动物，有利于小朋友开发智力，同时通过卡接装置将存放盒卡在连接槽中，方便收纳卡片和拼接板，避免卡片和拼接板丢失，且取放方便，小朋友自己动手也可提升智力。

附图说明

图1为本实用新型内部结构示意图；

图2为本实用新型卡接装置的结构示意图；

图3为本实用新型外部结构俯视图；

图4为本实用新型内部结构俯视图；

图5为本实用新型外部结构示意图；

图6为本实用新型外部结构侧视图。

图中：1-操作箱、2-操作槽、3-放置槽、4-卡片、5-拼接板、6-连接槽、7-存放盒、8-第一伸缩槽、9-卡接装置、901-滑板、902-卡块、903-连接杆、904-拉动块、905-第一弹簧、10-卡槽、11-把手、12-第二伸缩槽、13-第二弹簧、14-支撑件、15-吸盘。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-6，本实用新型提供一种技术方案：一种基于捉迷藏游戏使用的操作装置，包括操作箱1，所述操作箱1顶部的中间开设有操作槽2，所述操作槽2内表面的底部连通有放置槽3，所述放置槽3的内部设置有卡片4，所述卡片4的顶部且位于所述放置槽3的内部设置有拼接板5，所述操作箱1的中间开设有连接槽6，所述连接槽6的内部设置有存放盒7，所述连接槽6内表面的左右两侧均连通有第一伸缩槽8，所述第一伸缩槽8的内部设置有卡接装置9。

操作箱1是榉木材质的，榉木材质坚硬，抗冲击，蒸汽下易于弯曲，可以制作各种各样的造型，但是在干燥时却不易变形，经久耐用，外观来看，榉木的木质质地均匀，纹理美观，色调柔和、流畅，操作槽2是方便放置拼接板5的，放置槽3是一个矩形槽，两侧连通有弧形槽，放置槽3大大小是与卡片4适配的，拼接板5的数量为4个，四个拼接板5的形状是不同的，拼接板5是塑料板，卡接装置9的数量为2个。

所述存放盒7外表面的左右两侧均开设有卡槽10，所述存放盒7外表面的正面固定连接有把手11。

卡槽10的数量为2个，卡槽10是与卡块902大小适配的槽，存放盒7是放置卡片4和拼接板5的，连接槽6的大小是与存放盒7的大小适配的，存放盒7的底部固定连接有滑块，与连接槽6连通的滑槽适配的，方便限制存放盒7的位置。

所述卡接装置9包括滑板901，所述滑板901设置于所述第一伸缩槽8的内部且与所述第一伸缩槽8滑动连接，所述滑板901一侧的中间固定连接有卡块902，所述卡块902的一侧贯穿所述操作箱1且延伸至所述卡槽10的内部。

滑板901是与第一伸缩槽8适配的，卡块902延伸进卡槽10的一端是弧形的，减小与存放盒7之间的摩擦。

所述滑板901另一侧的中间固定连接有连接杆903，所述连接杆903的一端贯穿所述操作箱1且延伸至所述操作箱1的外部，所述连接杆903的一端固定连接有拉动块904，拉动块904的表面是较为光滑的，避免硌到小朋友的手。

所述滑板901的一侧与所述第一伸缩槽8内壁之间且位于所述连接杆903的表面固定连接有第一弹簧905。

第一弹簧905是压缩弹簧，压缩弹簧是承受轴向压力的螺旋弹簧，它所用的材料截面多为圆形，也有用矩形和多股钢萦卷制的，弹簧一般为等节距的，压缩弹簧的形状有：圆柱形、圆锥形、中凸形和中凹形和少量的非圆形等，压缩弹簧的圈与圈之间会有一定的间隙，当受到外载荷的时候弹簧收缩变形，储存变形能。

所述连接槽6的内部连通有第二伸缩槽12，所述伸缩槽12的内部设置有第二弹簧13，所述第二弹簧13的一端固定连接有支撑件14，所述支撑件14一端贯穿所述操作箱1且延伸至所述连接槽6的内部。

第二伸缩槽12是与第二弹簧13适配的槽，第二弹簧13也是压缩弹簧，第二伸缩槽12的数量为2个，第二伸缩槽12位于连接槽6内表面的后侧的操作箱1中，是左右对称的，通过支撑件14可以将存放盒7向连接槽6外弹出一段距离。

所述操作箱1底部的左右两侧均固定连接有吸盘15，吸盘15的总数量为8个，吸盘15是塑料的，可以吸住桌面，防止使用时，操作箱1移动。

工作原理：中班小朋友使用农场捉迷藏开发智力时，首先将操作箱1筒吸盘15吸在光滑的桌面或地面上，然后手动将两个拉动块904向操作箱1的两侧拉动，两根连接杆903向两侧带动滑板901也向两侧移动，滑板901移动时，卡块902被带离处卡槽10，同时滑板901也在挤压第一弹簧905，当卡块902完全离开卡槽10时，第二伸缩槽12内部一直处于压缩状态的第二弹簧13需要恢复形变，从而将支撑件14向第二伸缩槽12向连接槽6中挤压，在支撑件14向连接槽6中移动的同时，与支撑件14接触的存放盒7向连接槽6外移动，在卡槽10的水平位置与卡块902的水平位置错开后，小朋友便可松开手中的拉动块904，然后通过把手11将存放盒7拉出连接槽6，之后便可将存放盒7中的卡片4和拼接板5取出。

卡片4和拼接板5取出后，小朋友便可任取一张卡片4并放置在放置槽3中，然后小朋友再将不同形状的拼接板5放置在与卡片4上对应的位置处，同时卡片4上的小动物不能被遮挡，这一卡片4上的形状拼接好后，小朋友可以将拼接板5从放置槽3中取出，然后再将卡片4取出，更换上新的卡片4，通过将不同拼接板5放置在卡片4的位置不同处，使小朋友可以拼接出不同的形状，同时也可认识不同的小动物，有利于小朋友开发智力。

小朋友完好后，便可将卡片4和拼接板5重新放置回存放盒7中，然后再手握把手11将存放盒7向连接槽6中推动，在存放盒7外表面的左右两侧均与卡块902之间接触后，卡块902被存放盒7的外壁挤压回第一伸缩槽8中，此时第一弹簧905处于压缩状态，然后挤压将存放盒7向连接槽6中挤压，当存放盒7移动到卡槽10与卡块902水平位置时，一直处于压缩状态的第一弹簧905需要恢复形变，从而将卡块902挤压进卡槽10中，此时存放盒7便被固定稳定，将卡片4和拼接板5放置在存放盒7中，然后再将存放盒7放置回连接槽6中，同时通过卡接装置9将存放盒7卡在连接槽6中，方便收纳卡片4和拼接板5，避免卡片4和拼接板5丢失，且取放方便，小朋友自己动手也可提升智力。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

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